Visar alla blogginlägg från: september 2015

Dags för frukost med kaviar

image
Frukost. En del äter godis och andra äter gröt. Många äter flingor av olika slag med yoghurt eller mjölk. Någon äter inte alls förrän lunch. Våra frukostvanor ser väldigt olika ut oavsett varifrån i världen vi kommer ifrån.
I veckan har eleverna har tagit kort på sin frukost och sedan visat oss i skolan. Vi har skrivit texter och tittat på en film. Idag åt vi en frukost tillsammans. Vi dukade och tog fram all mat. Filmjölk, flingor, knäckebröd, smör, ost, te, ägg och såklart kaviar. Denna svenska speciella smak. De var några få modiga som vågade pröva. Ingen tyckte om det. Konstigt tycker vi lärare ;-) Även filmjölk var en ny smak men det tyckte fler om.
Havregrynsgröten sparar vi till en annan gång, eller hur Heidi? Det brukar inte vara någon succé…..

Skolbänkshistoria

image
Sitter i en skolbänk i Eskilstuna. Vilka har suttit här innan mig? Vad har de tänkt på? Vilka drömmar och ambitioner har de funderat över? Så många känslor som har upplevts. Glädje, sorg, rädsla, förhoppningar och bävan. Vilket yrke har de velat ha? Vad arbetar de med idag? Hjälpte vi i skolan till så att de kunde nå sina mål och drömmar? Min nyfikenhet väcks och jag vill veta mer. Jag lovar mig själv att alltid ta reda på vad mina elever vill göra i livet och jag ska göra det jag kan för att hjälpa dem.

Hitta processerna i ett recept

image
Många elever har nu varit hos oss i ca tre veckor och det är dags att introducera processer som är ett begrepp inom funktionell grammatik. Processer talar om vad som händer i en sats och uttrycks med verb eller verbgrupper. Igår gjorde vi fruktsallad och innan vi gick upp till hemkunskapssalen läste vi och gick igenom receptet noga.
Skala, skär, dela, lägg och blanda.
Orden hittar vi först i satsen och det blir väldigt tydligt för eleverna när vi stryker under dem med grön penna. Varför kommer dessa ord först? Jo, därför att ett recept ska tala om för oss vad vi ska göra och då kommer det viktigaste först. Det här är väldigt enkelt för eleverna att förstå och bara efter en liten stund kunde de hitta processerna själva. Vi jobbade hela tiden tillsammans och i klassrummet fanns elever mellan år 4 och år 9.
Väl uppe i hemkunskapssalen visste eleverna vad som skulle göras men det var inte alla elever som visste hur man skar med en stor vass kniv men till slut fick vi ihop en nyttig och god fruktsallad.

Beskrivning av Huset

image
Idag har vi beskrivit våra hus. Vi började med att skriva en gemensam text om mitt hus så att eleverna fick en modelltext som förebild.
Mitt hus är gult och ligger på Blomstervägen 5.
Våningar, entré, tvättstuga, lägenheter, fönster, gardiner, färger, olika mönster och vind skulle finnas med. När eleverna sedan berättade om sina hus för oss andra fanns det stora lekrum, ungdomsrum, kattrum, cykel- och barnvagnsrum med. De äldre eleverna (år 5-9) fick skriva längre texter och år 4 fick skriva några meningar och sedan berätta muntligt. Det ska bli så spännande att höra vad det är för familjer som ska flytta in.

Följ med i arbetet kring Huset

image
Idag har vi börjat med ett arbetsområde som vi kallar för Huset. Alla elever ritar ett eget flerfamiljshus där det finns plats för många familjer. Under läsåret kommer vi att använda det här huset när eleverna ska skriva och lära sig svenska. Texterna kommer att beröra alla genrer och många basord lärs in naturligt. Huset, lägenheterna och familjerna ska beskrivas. Flera saker som el och vatten ska förklaras. Instruktioner till t.ex. tvättstugan ska sättas upp. Händelser ur familjernas liv ska berättas och det kan behövas argumenteras för att man ska måla om i trapphuset. Vi vet aldrig riktigt hur arbetet ser ut eftersom många idéer kommer från eleverna. Ni kommer att få följa arbetet här.
image

Arbeta med instruktioner

image
Idag har vi gjort namnmonster igen. Jag gör det varje år och det är så roligt. Jag skriver upp en punkt i taget och eleverna utför dem vartefter.

Äppelmuffins och lek i parkourepark

image
På onsdagar har vi tillgång till hemkunskapssalen och då går vi nästan alltid dit med eleverna och arbetar praktiskt. Idag bakade vi äppelmuffins. Vi läste först igenom hela receptet och gick igenom alla nya ord. Det var knepigt att förklara tillsätt, pösigt och en jämn smet men det kändes som om eleverna förstod. Vi strök sedan under alla processer och såg att de kom först i satsen. Sedan var det dags att sätta igång att baka. I salen hade vi elever mellan åk 1 och åk 9 och de arbetade så fint tillsammans. Det var häftigt att se en yngre elev hjälpa en äldre pojke som inte var van att vara i ett kök och hur han tog emot instruktioner utan att de talar samma språk.
image
image
Efter lunch gick jag iväg med några elever till en parkourepark i närheten. Många människor tar ofta för givet att alla barn har fått leka i en park när de var små men så är inte fallet med flera av våra elever. Eleverna kommer från länder i krig eller har haft fullt upp med att hitta en sovplats och mat så att leka på en lekplats har inte varit möjligt. Men alla barn behöver såklart leka. Idag var det underbart att se en 13-åring hänga och dingla, hoppa och åka linbana. Leendet var över hela ansiktet och när vi kom tillbaka till skolan värkte det i hans armar och rygg. Då var det gott att få äta några äppelmuffins.

Språket i matematikundervisningen

image
I det dämpade sorlet hör jag ord som hörn, självförsörjande, ovanför, förslag, algoritm. Mina kollegor sitter och går igenom sina matteböcker efter ord som måste gås igenom med eleverna för att de ska förstå uppgifterna. Jag blir så lycklig och glad över att språket engagerar och alla förstår vikten av att arbeta med språket på vår skola. Jag började eftermiddagen med en föreläsning om språket i matematiken. Hur ska vi tänka med nyanlända och nationella prov? Vad är speciellt svårt för SVA-elever? Cummins fyrfältare. Vardagsspråk och matematikspråk. Signalord. Nominaliseringen och verb i passiv form. Partikel verb. Undvik inte text! Arbeta och förklara istället.

Internationella biblioteket

image
Hylla efter hylla med böcker på olika språk. Arabiska, lettiska, mandarin, italienska och persiska. Böcker på 120 olika språk hittar man på Internationella biblioteket vid Odenplan. Idag gjorde vi terminens första utflykt med de som är helt nyanlända. Det här är en utflykt som vi gör varje år eftersom vi vill att eleverna ska veta att det finns ett bibliotek som har böcker på deras modersmål. Personalen hälsar oss alltid varmt välkomna och hjälper gärna till med bibliotekskort och liknande frågor. När de ska lämna tillbaka böckerna kan de göra det i Vällingby. Att få se leendena när de ser böckerna på sina modersmål är obetalbara. I en del ögon lyser lyckan fullkomligt och de hoppar av glädje. Lika spännande är det för vissa att åka tunnelbana.
image