Visar alla blogginlägg med kategorin:
Musik

Du är här nu

Så står du där. Uppe på scenen tillsammans med andra elever. För några månader sedan var du några meter från en bilbomb i Syrien. Din gamla skola är bombad och finns inte kvar. Men du är här nu. Nervös och förväntansfull i nya fina kläder som du köpt med din mamma. Håret är flätat i en tjock fläta som hänger långt ned på ryggen.
När ska vi samlas? Hur ska jag veta när jag ska gå upp? Frågorna var många till mig redan på morgonen och jag försökte lugna dig. Nu står du framför mig och sjunger och dansar. Du ser lycklig ut. Det är en speciell känsla att se dig på scenen. Jag blir så rörd av att se dig i ett så fint sammanhang. Musik förenar och berör. Tack musiklärare Johanna som gör detta möjligt för våra elever. Jag vet att det betyder mycket och det gör skillnad i deras liv.
Konserten började med att vi alla sjöng ”Vi tänder ett ljus i advent” och vilka ord kan vara mer passande idag.

Vi tänder ett ljus i advent. Det värmer den som frusen är. Vi tänder ett ljus i advent. Det sprider ljus i vårt mörker här. Och alla som är rädda och fryser på vår jord. De borde få sitta vid vårt bord när vi tänder ett ljus i advent. När vi tänder ett ljus i advent.

Språkutvecklande övning

Kims lek

Detta är en minnesövning där eleverna får träna på sitt ordförråd. Man kan göra det både med föremål och med bilder. Ställ fram olika saker eller bilder till det ämnesområde som ni håller på med för tillfället.
De får titta en liten stund och sedan täcker man över dem och eleverna ska sedan räkna upp så många som möjligt från sitt minne. När orden är helt nya för eleverna skriver man även orden bredvid så att de ser hur de stavas. Det är vanligt att man använder denna övning för yngre elever och bland helt nyanlända men jag tycker att man även kan göra det med äldre elever och de som har språket. Eleverna kanske ska lära sig vad alla laborationsföremål heter som de ska använda i en laboration, föremål i slöjdsalen, idrottssalen eller heliga föremål/platser inom religionskunskap.

Aktiviteter före läsning

Jag tänkte lite då och då lägga upp material som jag använder i mina fortbildningskurser för lärare. Idag kommer det lite tips på vad man kan göra för aktiviteter före läsning. Använd själva eller ge till kollegor. Varsågoda!

Detta är aktiviteter som man gör för att förbereda eleverna på texten som ska läsas. Man bygger upp ämneskunskaperna genom olika övningar så att eleverna redan vet vad texten kommer att handla om och samtidigt stöttar man den allmänna textförståelsen för liknande texter.

• Ta en bild eller ett diagram som hör till ämnet och låt eleverna brainstorma (först i par) kring vad texten kan handla om utifrån bilden. Denna övning är speciellt bra eftersom alla kan titta på bilden och bör ha något att bidra till i en diskussion.

• Ta fram fem eller sex nyckelord i ämnesområdet och låt eleverna brainstorma kring dem. Lite svårare övning eftersom den är mer abstrakt då de inte har någon bild som de kan hänga upp sig kring. Krävs i vissa fall att du undervisat kring begreppen innan.

• Visa bara rubriken eller den första meningen på första stycket. Vad kommer texten att handla om? Låt dem prata i par först. Ställer du frågan rakt ut får du kanske inte en diskussion på en gång utan det blir samma elever som brukar svara på lärarens frågor. När de pratar i par får alla elever samma chans till att formulera sig innan man ska säga det i den stora gruppen.

• Passar ämnet för personliga berättelser bygger det upp ett engagemang kring ämnet. Kanske det finns någon elev i klassen som varit med om en liknande situation, befunnit sig i det landet eller har erfarenheter av detta på annat sätt.

• Gör en tankekarta. För vissa elever ger detta en bild att hänga upp begreppen på och göra det mer tydligt. Tankekartan kan vara framme hela tiden när man sedan börjar läsa och då kan man fylla på den vartefter som man får mer information.

• När de vet ämnet får de skriva ned några frågor som de tror kommer besvaras i texten. Låt dem arbeta i par och inte enskilt eftersom uppgiften kan bli för svår för vissa. Du kan sedan följa upp uppgiften efteråt. Fick de svar på frågorna eller måste de leta vidare någon annanstans?

• Prata även om hur textstommen ser ut för att visa på den övergripande strukturen. T.ex. här presenteras ett nytt begrepp som sedan förklaras och som sedan leder till detta. Detta arbeta kräver att du som lärare gått igenom texten innan och själv är säker på textens struktur. Känner du dig osäker ta hjälp av dina kollegor.

Wow mamma, vilken skola du jobbar på!

Igår var vi många som stod på scenen i vår kulturmärkta aula där det står en flygel som Benny Andersson har signerat. Först ut var vi lärare som hade en påskshow för lågstadiets elever för att de varit så duktiga och läst så många böcker. Miss Åsa klädde först ut sig till en tiger och smög omkring med Katy Perry. Några minuter efter var det bara att kasta av sig den dressen till att bli Sanna Nielsen för ett ögonblick. Ungarna älskar det här men bland oss lärare finns det många blandade känslor inför att kliva ut på en scen. Nervositet, prestationsångest och glädje för att nämna några men när man möts av ungarnas varma applåder, skrik och allsång är det värt varenda sekund.

Ett år när jag var Loreen var det några elever som verkligen trodde att det var Loreen som stod framför dem och de ville ha min autograf. I år hade någon lyckats få dit en av Panetoz medlemmar så avslutningsnumret blev ”på riktigt”. Han hade tidigare gått på skolan och när han avslutade sitt nummer uppmanade han alla barn att tänka på att de kan bli vad de vill här i livet.

– Glöm inte det! Titta på mig. Jag älskar musik och nu gör jag det som jag älskar varje dag.

Samtidigt som han sa det tittade jag på min ena biträdande rektor som också stod utklädd på scenen och vi hade både tårar i ögonen. Detta vara en viktig stund! Det betyder så mycket att det kommer en tidigare elev till skolan och som visar att alla kan lyckas med något som de vill.

En timme senare var det dags för några elever på mellanstadiet att uppträda i en talangjakt som de fixat själva. Jag tog med min 9-åriga son och han bara gapade när vi fick se flera av mina nyanlända elever uppträda. De sjöng, dansade och beatboxade som om de aldrig gjort annat. Vilket mod! Vilka talanger! Då var det dags igen att få tårar i ögonen. Jag kunde inte låta bli att tänka på att dessa elever har varit med om upplevelser som vi andra bara kan läsa om i tidningar, böcker eller se på TV och nu står de här och uppträder inför en stor publik.

–    Wow mamma, vilken skola du jobbar på! Måste alla vara så duktiga på att dansa, sjunga och beatboxa för att gå här? sa min son med en imponerad röst när vi gick därifrån.

–    Nä, de måste de inte. De är så duktiga i alla fall!