Visar alla blogginlägg med kategorin:
Okategoriserade

Språket i matematikundervisningen

image
I det dämpade sorlet hör jag ord som hörn, självförsörjande, ovanför, förslag, algoritm. Mina kollegor sitter och går igenom sina matteböcker efter ord som måste gås igenom med eleverna för att de ska förstå uppgifterna. Jag blir så lycklig och glad över att språket engagerar och alla förstår vikten av att arbeta med språket på vår skola. Jag började eftermiddagen med en föreläsning om språket i matematiken. Hur ska vi tänka med nyanlända och nationella prov? Vad är speciellt svårt för SVA-elever? Cummins fyrfältare. Vardagsspråk och matematikspråk. Signalord. Nominaliseringen och verb i passiv form. Partikel verb. Undvik inte text! Arbeta och förklara istället.

Harmony day

imageIdag har vi fått uppleva så mycket att jag inte kommer ihåg allt. Min hjärna går på högvarv.

Vi startade dagen med att ta spårvagnen ut till ”kontoret” där vi hade en genomgång av Written composing texts. Vi diskuterade länge hur de ordnar sina kurser för lärare så att de ska bli meningsfulla och effektiva. Så nu har jag fått massor av nya idéer som jag ska testa på mina kollegor både på Grimsta och i Eskilstuna.
Efter lunchen åkte vi till en flickskola som hette St Brigid’s Primary school. Där träffade vi en underbar och varm lärare som arbetade med de nyanlända där. Vi pratade även med elever och på vår fråga vad de tyckte om att det bara var flickor i skolan svarade de att det var bra eftersom de kunde fokusera på skolarbetet.

Idag var det också Harmony day. Det är en dag då man i Australien firar skillnaden mellan människor och då man arbetar mot rasism. Vi var speciellt inbjudna till en skola som hade en mångkulturell kväll där elever uppträdde och där de bjöd på mat från världens alla hörn. Det var helt fantastiskt fast ändå hemma. Jag har ju förmånen att möta människor från hela världen varje dag. Alla var klädda i traditionella kläder eller i något orange eftersom den färgen gynnar kommunikation. Vi fick göra våra egna broscher. Jag kommer antagligen inte kunna sova ikväll heller men jag kommer ha ett leende på läpparna över allt vi får vara med om.

Föreläsning från konferensen om mottagandet av nyanlända

Nu har Pedagogstockhom lagt ut filmen på mig när jag föreläser på en konferens i december 2014 om mottagandet av nyanlända elever i Stockholm. Vill ni titta och lyssna klickar ni här. Jag tror att jag blundar :-)

Svenska vilda djur

image
Nu håller vi för fullt på med att lära oss vilka djur som lever vilda i Sverige och fakta kring dem. Vi läser texter (beskrivande rapport) och tittar på film. Vi gör tankekartor för varje djur och ”armarna” i tankekartan kommer sedan att bli underrubriker när vi ska skriva texter.
Underrubrikerna vi arbetar med är klassificering (vad för slags djur), utbredning(var?), utseende, beteende, föda, bo, ungar och fiender.
Idag fick eleverna jobba med en lucktext om lodjuret som vi läste i måndags och som de haft i läxa. Jag hade plockat bort ämnesord såsom rovdjur, jaga, ungar, diar osv. För de flesta gick de väldigt bra och jag blev väldigt imponerad av vad de lärt sig. De sitter aldrig själva och jobbar med en lucktext utan det är en språkövning som de gör i par eller i en mindre grupp. När de är klara går vi gemensamt igenom texten.
– Jag vet, jag vet, Åsa! ropade en elev ivrigt. Hon läste högt från pappret:
”Lodjuret är ett rövdjur.”
Jag kunde inte hålla mig utan brast ut i ett litet skratt.
– Det där lät väldigt roligt för mig sa jag till eleven.
– Varför?
– Jo, för att röv är samma sak som rumpa.
Hela klassen inklusive eleven brast ut i ett hjärtligt skratt.
– Ibland blir det lite tokigt när man lär sig svenska. Förstår ni nu varför det är så viktigt om prickarna ska vara där eller inte?
Hela klassen nickade instämmande.

Vad tänker du på när jag säger träd?

Ord och begrepp. Vi tror att betydelsen är den samma för oss båda. Att upplevelsen är gemensam. Vi kan slå upp ord i ordboken men vad tänker du på när jag säger träd? En stor och pampig ek? En vindpinad björk eller en palm som stolt växer på en lång sandstrand? Orden bär med sig upplevelser och de är unika för oss båda. Ibland förstår vi inte varandra. Människor som vuxit upp någon annanstans än du själv har andra inre bilder till orden du uttalar.

Tema: hemländer och beskrivande text

image

I veckan har vi lyssnat på nationalsånger från Etiopien, Malaysia, Iran, Kurdistan, Rumänien, Turkiet och Syrien. Vi har sett danser, lyssnat på populär musik och tittat på bilder på mat som gjort oss alla väldigt hungriga. Jag har sett stolthet och en stor iver att vilja berätta om sitt hemland för oss andra och jag blir väldigt sugen på att resa runt i världen.

Arbetet började med att vi har läst texter och tittat på filmer om Sverige. Vi har sedan gjort en tankekarta över den fakta vi fått reda på. Därefter skrev vi en gemensam modelltext som eleverna sedan har använt sig av i sitt enskilda skrivande om sitt hemland. Underrubrikerna som vi använt oss av var: var ligger landet (karta), yta och befolkning, språk, huvudstad, valuta, klimat, natur och djur, religion, kultur och sport. Alla elever har klarat av att tillsammans med oss lärare skriva en egen beskrivande text oavsett hur länge de varit i Sverige. Ju kortare tid här desto mer lik modelltexten och mer stöttning från oss lärare men en egen text har det blivit som eleverna är oerhört stolta över. De har fått kunskaper både om sitt hemland, kunskaper i genren beskrivande text, lärt sig göra tankekartor och tränat på muntlig framställning.

Textgenren kommer vi att arbeta vidare med när vi läser om svenska vilda djur och maten kommer vi att få smaka på när vi har en gemensam knytis-lunch när vi avslutar temat. Det ser vi alla fram emot

Ibland är lärarjobbet känslomässigt tungt

Var tredje måndag får vi lärare som arbetar med de nyanlända handledning av vår skolpsykolog. Det är guld värt. Behovet att få prata av oss och bearbeta tunga livsöden är stort. Vi känner ofta stor oro kring många elever och det är därför en trygghet att det är en utbildad psykolog som lyssnar och ger feedback.

Ibland är elever traumatiserade av krig eller andra upplevelser. De kan vara ensamkommande eller ha tvingats lämna en förälder i sitt hemland. Ibland får de inte uppehållstillstånd och försvinner under jord eller tvingas lämna Sverige. De allra flesta elever blir dessutom rätt nedstämda efter ett tag eftersom det är oerhört jobbigt att inte kunna göra sig förstådda. Många gråter och en del är frustrerade och blir aggressiva.
Som lärare stöter vi alla på elever som far illa och mår dåligt någon gång oavsett om vi arbetar med nyanlända eller inte. Ofta kan vi stötta och hjälpa till men ibland står vi maktlösa och våra försök att göra något räcker inte till. Det händer att lärarjobbet är känslomässigt tungt och det upphör att bara vara ett jobb. Man blir en medmänniska som vill agera utanför ramarna och man reagerar med sina egna känslor. Det är helt oundvikligt eftersom vi använder oss själva som arbetsredskap.
Jag önskar att att alla lärare som känner sig behöva handledning får det så att de orkar fortsätta  att bli berörda och kan engagera sig så mycket som de önskar.

Hur uttalar man O? På skånska!

image
Idag har jag varit i Tyringeskola i Skåne och försökt att uttala vokalerna som en skånska. Inte så lätt! O var det jag tyckte var svårast. Öhuo. Eller? Läraren använde sig av ett material som speciallärare använder då de ska hjälpa elever som inte lärt dig läsa i första omgången. Jag har aldrig använt mig av detta material men vi brukar använda speglar så att eleven själva ser hur de formar munnen olika vid de olika ljuden.
Detta material hade även ett x-system. Ett x betydde lång vokal och xx betydde kort vokal som sedan hjälpte eleverna vid inlärningen av dubbelteckning.

Glöm inte språket

image
Idag har vi läst, måttat, blandat, skalat, skurit, gräddat, doftat, ätit och njutit.
Vad har vi gjort?
Äppelpaj såklart!
Glöm inte bort språket när ni gör praktiska saker tillsammans med eleverna. Benämn allt ni gör så får ni in alla ämnesord samtidigt som de får uppleva. Det är lätt att det bara blir: ta den, gör det eller att man bara gör. Efteråt passar det utmärkt att skriva en återgivande text om vad ni gjort eftersom de får se hur man skriver alla ord som ni använt.
image

Inomhuspicknick med disco

bild (3)

Precis när vi skulle börja traska iväg till parken där vi bestämt att vi skulle ha picknick började det att dugga. Ingenting annat att göra än att lägga ut filtarna i klassrummet och duka upp maten som alla elever hade haft med sig i klassrummet. Vilken buffé det blev!

bild (2)

Maten från olika delar av världen var underbart god och alla kände sig stolta över att få berätta vad det var de bjöd på. Såklart att det blev efterrätt med dans också!

bild

Nu önskar jag er alla en trevlig Nationaldag där vi välkomnar alla nya svenska medborgare.