Visar alla blogginlägg med kategorin:
Reading to learn

Tack

image
Det här kommer att bli mitt sista blogginlägg eftersom jag i veckan slutar arbeta på Grimstaskolan. Jag kommer inte arbeta som lärare längre. Inte ha egna elever. Inga fler möten som lärare med nyanlända barn och tonåringar. Allt det där som har påverkat mig till att bli den människa jag är idag och som jag tycker är så fantastiskt och utvecklande.
Heidi och Mirre. Mina kloka, duktiga och engagerade kollegor. Ni som alltid ställer upp för både mig och alla elever. Som är flexibla, inspirerande och har så stora hjärtan. Jag kommer att sakna att inte få arbeta med er varje dag. Ni gör helt enkelt ett fantastiskt jobb för alla nyanlända och deras familjer. Tack för att ni finns och för att ni fortsätter när jag slutar.
Tack till alla som har läst min blogg och tack till er som hört av sig till mig. Det har värmt mitt hjärta många gånger och inspirerat mig i mitt arbete.
Jag kommer fortfarande vara lärare i mitt hjärta och jag kommer att fortsätta arbeta för att alla lärare måste arbeta språkutvecklande så att flerspråkiga elever har en chans att lyckas i skolan men mitt fokus kommer nu att ligga på läromedel. Ett nytt område, nya utmaningar och människor att möta. Spännande.

Språk – en demokratisk rättighet

Språket är makt. Utan ord ställs du utanför. Kan inte delta. De andra skrattar åt vad någon säger. Du kan inte skratta med. De andra lyssnar uppmärksamt på vad någon allvarsamt berättar. Du kan inte delta i samtalet. De andra börjar göra något efter att de fått en instruktion. Du står ensam kvar.
Utan språk står du utanför. Du kan inte uttrycka din åsikt eller tala om att du håller med. Du kan inte ta till dig ny kunskap eller förmedla vad du redan kan.
Ibland är någon av våra elever inblandade i bråk. Ofta är det missförstånd eller frustration som ligger bakom. När orden inte finns är det lätt att ta till det fysiska språket.
Att lära sig behärska ett språk är en demokratisk rättighet. Läsa, skriva och tala för att kunna delta. Det är livsviktigt. Jag är en av många som har det viktiga uppdraget i samhället. Jag är lärare.

Äppelmuffins och lek i parkourepark

image
På onsdagar har vi tillgång till hemkunskapssalen och då går vi nästan alltid dit med eleverna och arbetar praktiskt. Idag bakade vi äppelmuffins. Vi läste först igenom hela receptet och gick igenom alla nya ord. Det var knepigt att förklara tillsätt, pösigt och en jämn smet men det kändes som om eleverna förstod. Vi strök sedan under alla processer och såg att de kom först i satsen. Sedan var det dags att sätta igång att baka. I salen hade vi elever mellan åk 1 och åk 9 och de arbetade så fint tillsammans. Det var häftigt att se en yngre elev hjälpa en äldre pojke som inte var van att vara i ett kök och hur han tog emot instruktioner utan att de talar samma språk.
image
image
Efter lunch gick jag iväg med några elever till en parkourepark i närheten. Många människor tar ofta för givet att alla barn har fått leka i en park när de var små men så är inte fallet med flera av våra elever. Eleverna kommer från länder i krig eller har haft fullt upp med att hitta en sovplats och mat så att leka på en lekplats har inte varit möjligt. Men alla barn behöver såklart leka. Idag var det underbart att se en 13-åring hänga och dingla, hoppa och åka linbana. Leendet var över hela ansiktet och när vi kom tillbaka till skolan värkte det i hans armar och rygg. Då var det gott att få äta några äppelmuffins.

Wow, det blev en bok!

I höstas skrev eleverna självbiografier. När jag kom tillbaka till jobbet idag hade mina kollegor gjort en bok av texterna. Wow, vad häftigt! Boken har kommit till under KUL1415 – Kulturår för barn och unga i Stockholm 2014-2015. Det är så häftigt med en riktig bok. Man kan bläddra. Läsa. Känna. Titta på bilder och fundera över deras liv. Vilket minne jag fått. Imorgon ska eleverna få varsitt exemplar och jag vet att de kommer att bli både stolta och glada.

Tack Mirre och Heidi som överraskade mig med något så fint och för att ni tar hand om eleverna när jag far runt i hela världen.

image

En bra start

image
I det senaste numret av Skolporten kan man läsa om nyanländas situation i Sverige i artikeln ”Vägar till ett bättre mottagande”. Nyttig och bra läsning där man får ta del av både fakta kring nyanlända och goda exempel. Jag har tyvärr inte hittat någon länk utan man måste hitta papperstidningen. 2014 kom ca 21 000 barn i åldern 7-16 år till Sverige från andra länder och det sätter den svenska skolan på prov. Jag har en rektor som tar ansvar och är mycket delaktig i våra nyanländas undervisning. Det är oerhört viktigt för mig. För dig som inte har det är detta en mycket bra artikel att ge vidare för att sprida kunskap och information kring vad som behövs för att ta emot alla nya elever i våra skolor.

image

Resa till en ny identitet

image
Australien har en speciell historia. De flesta människor har rötter från någon annanstans. De människor som fanns här från början ville inte förstöra naturen alls. De tog bara precis vad de behövde. När människorna från Tyskland, England och andra europeiska länder kom såg de inga hus och trodde då att det bara var att ta för sig av denna natur som egentligen tillhörde någon annan.
En del människor har flytt hit från krig eller förföljelser. Andra hoppades på att få jobb och ett bättre liv. Påminner om mina elevers situation.
Måste ta ett beslut. Åka eller stanna? Vilket land? Australien eller Amerika? Vem ska ta hand om föräldrarna som inte kan följa med? Kommer vi att få ett bättre liv?

Höst

image
Här i Australien är det höst. De senaste dagarna har det regnat, blåst och temperaturen har legat runt 17 grader. Australiensarna undrar om vintern redan kommit. Idag har vi varit på vinprovning. Vi passerar böljande kullar med låga träd. Landskapet är torrt nu. De behöver regn. Fälten med vinrankor som sträcker sig över enorma vidder skiftar i gult och grönt.
Vi gör ett stop vid Samuel Gorge McLaren Vale. Det är fridfullt och stilla. Jag andas djupt och känner lugnet sprida sig i min kropp. Här skulle man bo. Vinrankan ovanför det lilla huset börjar få blodröda blad och liknar färgen på vinet vi prövar.
Vi åker vidare mot havet. Äter lunch och åker sedan med bilen på stranden en lång bit. Sanden är fuktig så bilen rullar stadigt. Mörka moln omger oss och möter havet i horisonten. Till och med här är det höst. Vi som längtar efter våren.

Tacksamhet

Jag känner stor tacksamhet för allt jag får uppleva. Dessa möten. Djur som bara finns på en plats på jorden. Människor som välkomnar oss med öppna armar och tar emot oss i deras hem. Elever som berättar om sig själva. Lärare som delar med sig av sitt arbete. Människor som berättar om deras liv. Jag är finner bara ett ord. Tacksamhet.
image
image
image
image

Visualisering

Visualisering av text. Den viktiga diskussionen som man har med eleverna för att de ska få förståelse. Vad vill författaren beskriva för läsaren? Det finns ord som säger allt. Hur kan vi veta vad texten handlar om? Vi använder våra sinnen för att beskriva vår värld. Hur låter Whooosh? Hur känns det att missa två slag? Vad betyder de tre punkterna? Vad gör det för jobb? Sedan ett ord med stora bokstäver. Vad vill författaren säga oss? Sprang han tre gånger? Safe. Säger allt. Hur kunde författare ha använt smak? Torr i munnen?
Detta är en nödvändig diskussion att ha med eleverna för att de ska förstå och för att de ska kunna skriva bättre texter själva. Vi har den här diskussionen i Sverige men också i Australien. Tack för att vi fick vara med på en idag.
image
image

Lärare som har det

Idag har jag fått se två fantastiska lärare undervisa. De som har Det. De som vet exakt vad som ska göras och när. Det bara finns där. Den första undervisade en grade 7 och vi fick vara med på en lektion där han hade R2L med en narrativ text. Texten var från en mycket vacker bok som han brukade använda år efter år för att den var så bra. Han hade inget papper med frågor som han följde slaviskt utan han visste precis var han skulle slå ned i texten i alla fall. Han hade känslan.
Den andra läraren hade en lektion med 5-åringar där de pratade om deltagare, aktionsprocesser och omständigheter. Hon lät dem känna på orden. Röra sig. Göra ljud. Allt för att de skulle orka hela lektionen och förstå orden. Och hon lyckades.
I alla skolor och klassrum vi varit kan man se att det kreativa arbetet är mycket viktigt. Jag vet att vi är kreativa i Sverige också men vi är inte så bra på att visa upp det. Jag hoppas att vi kan ändra på det för det är en helt annan känsla att komma in i en skola där man möter en massa färger och mönster.
image
image
image
image
image