Visar alla blogginlägg med kategorin:
Flipped classroom

Muntlig presentation – Keynote

Vi skrev först biografier och sedan fick alla presentera sina personer muntligen. Alla elever på vår skola har i-pads.

Vi arbetade i presentationsappen Keynote. Den är väldigt snygg och man kan också se sina presentationsanteckningar medan man presenterar.

Att ha gjort en förlaga, en egen keynotepresentation, var väldigt nyttigt. Det gjorde det lättare att sätta ord på det eleverna behövde göra, eftersom jag hade behövt göra det själv. Jag bad dem att arbeta efter principen lite text på slidesen och prata desto mer. Det var också nyttigt att öva på hur man ska göra anteckningar, som de sedan ska kunna läsa medan de presenterar. Muntlig presentation är en ren konst. Vi förstod snabbt att framgång ligger i övning i att framföra presentationen. Det räcker inte med att ha gjort en bra presentation i keynote.

Förlagor

Så fort jag vill att mina elever ska producera något så försöker jag att tillhandahålla en förlaga. För det mesta arbetar vi med texter och då finns det en exempeltext. Men ibland är det muntliga presentationer, debatter eller annat som ska tillverkas. Då måste jag producera dessa själv. Jag har som princip att det ska ta högst en halvtimme så det blir lite varierande kvalitet. Det viktiga är att eleverna får se ett exempel rent visuellt och inte bara få förklarat i ord hur slutresultatet ska bli.

Här är några förslag på inledningar. (Förlagan som jag gjorde till hela den muntlig presentationen blev inte så bra eftersom jag inte hade övat… Jag glömde ha med en ordentlig avslutning till exempel. Så den publicerade jag endast på min lärarblogg.)

Och här kommer ett förslag på avslutning –

Att ha en lärarblogg

Jag har en blogg för mina elever. Det är inte en blogg av karaktären flippat klassrum eftersom jag av princip tycker att det är en dålig idé att elever ska kolla upp saker innan en lektion, som läraren inte har gått igenom. Jag tycker också att det är viktigt att elever känner att skoldagen tar slut någon gång. Att ha en arbetsdag som aldrig tar slut, vilket börjar bli vanligare och vanligare, är stressframkallande och skapar i längden ohälsa.

Min blogg använder jag som ett levande arkiv där elever kan gå in och kolla på det vi håller på med för tillfället. De kan också uppdatera sig på hjälpfraser om de behöver det. Självklart kan bloggen användas för att ge läxor. Men då har de redan haft en expertledd lektion på ämnet (av mig som lärare) innan och repeterar endast för att befästa kunskap.

Resonemang på en högre nivå

Jag har gått igenom en del material, bland annat bloggen Lärande och bedömning här på Pedagog Stockholm. I blogginlägget Hur skiljer sig ett enkelt resonemang från ett välutvecklat anger de olika kriterier:

resonemang kriterierSedan försökte jag använda dessa kriterier när jag resonerade kring frågan Varför har Annika Thor skrivit boken Sanning eller konsekvens? Vad var hennes budskap?

Jag har skrivit ned det jag sa i filmklippet här och färgkodat resonemanget efter färgerna ovan:

resonemang ex 3

Lägg märke till att allt är understruket eftersom resonemangskedjan är längre.

Jag har också gjort en power point för att förklara vad ett resonemang och ett Resonemang på en högre nivå är för eleverna.

Kommentera gärna! Jag vill gärna ha feedback på detta.