Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
fantastic mr fox

Fantastic Mr. Fox – Individuell omskrivning

Vissa författare bygger upp spänningen genom att ge ledtrådar till vad som kommer hända. Detta är fallet i Roald Dahls Fantastic Mr. Fox.

Det stycke vi jobbade med var

Mr fox sidan 12

Nu har vi precis gjort en gemensam omskrivning och eleverna ska nu fortsätta med skriva en individuell omskrivning. För att visualisera hur ledtrådarna ser ut gjorde jag en tabell.

Skrivplanen som vi gjorde behövde revideras en del och här är version 2.o

Writing plan, p. 12

 

Gemensam omskrivning utifrån Fantastic Mr. Fox

Här jobbar vi med gemensam omskrivning. Den gemensamma omskrivningen sker efter att man markerat ord/ordgrupper i detaljerad läsning. I gemensam omskrivning byter man sedan ut de markerade orden/ordgrupperna. (Se även mitt förra inlägg Lärarförberedelser för gemensam omskrivning)

Tanken är att en elev i taget ska komma fram till tavlan och att man ska resonera mycket mer kring varför man skriver som man gör, men det är första gången jag jobbar med gemensam omskrivning med den här klassen och jag ville demonstrera arbetssättet.

Såhär blev vår gemensamma omskrivning när vi var klara:

joint rewriting mr fox 2

Fantastic Mr. Fox – lärarförberedelse för gemensam omskrivning

Efter detaljerad läsning (detailed reading) jobbar man med gemensam omskrivning. När man jobbar med berättande texter byter man ut karaktärer, tid, plats och problem och skriver utifrån originaltexten sin egen berättelse. Det man sedan byter ut vid gemensam omskrivning är de ord/ordgrupper som markerats vid detaljerad läsning.

Eleverna fick ge förslag och det de valde till slut var:

main character mr wolf

Men det finns ett problem med detta:

För att den gemensamma omskrivningen ska bli givande måste läraren innan lektionen föreställa sig olika scenarier så att läraren kan komma med förslag. Här kommer originaltexten där understrykningarna gjorts i grönt och mina förberedelser på raden under, understruket med gult.

Lärarförberedelse gemensam omskrivning Mr Fox

Fantastic Mr. Fox – förberedelse för läsning och detaljerad läsning

Här genomför jag en detaljerad läsning av ett stycke ur Fantastic Mr Fox av Roald Dahl, sidorna 12 – 13. Texten är på engelska men jag måste genomföra den detaljerade läsningen på svenska eftersom så pass många är svaga i klassen. I en detaljerad läsning ska man ge så pass mycket stöttning (tala om vad meningen betyder, läsa meningen, visa på nyckelord/författargrepp) så att ingen elev ska behöva anstränga sig för att hänga med i betydelsen av texten.

Jag har inte haft eleverna mer än några lektioner, eftersom jag var tvungen att hoppa in för någon som blivit långtidssjukskriven och de är inte bekanta med arbetssättet. Vi har sett filmen och jag har precis förklarat cirkelmodellen – att vi kommer läsa tillsammans nu för att sedan använda de orden vi stryker under för att skriva tillsammans och att de till sist ska skriva individuellt.

Detta är måltexten:

mr fox 2

Innan vi börjar den detaljerade läsningen gör jag en kort förberedelse för läsning där jag med ord som eleverna förstår berättar vad stycket handlar om.

Metaspråket jag försöker införa i detta inlägg är problem och reaktion (någon reagerar) samt reflektion (någon tänker något).