Ännu några rader från Skolverkets höstkonferens (8-9 oktober). Jag har ju haft tre veckors semester men eftersom jag tycker att föreläsningarna på Skolverkets höstkonferens var så bra vill jag absolut fortsätta referera dem.

Måndagens sista föreläsning, som jag lyssnade på, var med Jakob Åsberg Johnels och hans föreläsning Kopplingen mellan språk- och läsutveckling hos elever med och utan neuropsykiatriska svårigheter. Jakob Åsberg Johnel presenterade forskning och praktiska erfarenheter av att arbeta med grundskoleelever med komplexa svårigheter, med fokus på läs- och skrivsvårigheter, matematiksvårigheter, ADHD och autism.

Läs hela inlägget

Teori bortom raderna

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

books-1655783_1920

Projektet Budskap bortom raderna är ett litteraturdidaktiskt forskningsprojekt inom STLS där lärare och forskare tillsammans undersöker undervisning om det som i kursplanerna för svenska och svenska som andraspråk kallas ”texters budskap”.

Läs hela inlägget

​Regionsfinal i First Lego League

Publicerat i bloggen Vetenskapens Hus
Lördagen den 10 november är det dags för regionsfinal i First Lego League – en av världens största internationella ingenjörstävlingar som vänder sig till elever i årskurs 4-9. De tävlande bygger och programmerar en robot, gör ett projektarbete och profilerar och marknadsför sitt lag.

Stödstrukturer för elevers eget skrivande

Publicerat i bloggen Gränslöst digitalt lärande

45269581_260324874651983_5027083564395528192_n

Historiska filmer om andra världskriget

Äntligen läser vi Världskrigens tid med våra nior. Den första frågan man får av sina elever i sjuan som SO-lärare brukar vara, ”När ska vi läsa om andra världskriget?”. Nu är det dags. Jag har tidigare skrivit om ett väldigt lyckat arbete om att göra filmanalyser av historiska filmer. Den här gången har eleverna själva fått välja film och de har sett den hemma som läxa. I skolan får de arbeta med att analysera filmens trovärdighet, användbarhet och filmens historiebruk. Det är en uppgift som alla går in i med stort engagemang eftersom de själva valt en film de är intresserade av.

Läs hela inlägget

Ett språk- och inkluderingsprojekt

Publicerat i bloggen Kulan

Eugenia Hådén, lärare i SVA i förberedelseklass på Gärdesskolan berättar hur hon och Mia Asplund, lärare i drama arbetat med språk- och inkluderingsprojektet Ung i STHLM

eugenia 2b

Läs hela inlägget

Halloween

Publicerat i bloggen Förskolebloggen

Bild1

Efter FNveckan, en vecka där vi uppmärksammar solidaritet, respekt och gemenskap i hela världen vänder vi oss nu mot de mörka krafterna och fira Halloween.

Läs hela inlägget

Lässtrategier och matematik

Publicerat i bloggen Läs- och språksatsningen

Tiden går så fort ibland! 27e september hade vi besök av Cecilia Segerby som har en bred bakgrund som lärare i matematik. Hon föreläste om lässtrategier och matematik. Cecilia undervisare till vardags blivande lärare, förskollärare och speciallärare i matematik.

Cecilia understryker att det är språket som är det väsentliga i matematiklärarandet. Matematiken har tre språk: allmänsvenska, matematiskt svenskt fackspråk samt matematiskt formelspråk.

Läs hela inlägget

Böcker och dans- hur går det ihop?

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen
Här dansas Stopp! Ingen får passera! i åk 4 Foto: Katarzyna Ochotnicka Här dansas Stopp! Ingen får passera! i åk 4 Foto: Katarzyna Ochotnicka

Går det att dansa en bok och kan det vara något för skolbibliotek? Absolut! Det är både roligt och på många sätt berikande att kombinera läsning av böcker med olika skapande uttryck, där dansen är ett. Att få gestalta en berättelse med kroppen kan även locka till läsning. I Lgr 11 står det på s.10: Eleverna ska få uppleva olika uttryck för kunskaper. De ska få pröva och utveckla olika uttrycksformer och uppleva känslor och stämningar. Drama, rytmik, dans, musicerande och skapande i bild, text och form ska vara inslag i skolans verksamhet. En harmonisk utveckling och bildningsgång omfattar möjligheter att pröva, utforska, tillägna sig och gestalta olika kunskaper och erfarenheter. Förmåga till eget skapande hör till det som eleverna ska tillägna sig.

Det finns flera olika projekt/verksamheter som har utvecklat idén om att det går att dansa en bok och jag vill här tipsa om två av dem. Båda har flera konkreta råd och är gjorda för att direkt kunna användas av dansoerfarna vuxna tillsammans med barn i olika åldrar. Extra bra är också att det finns länkar till specialkomponerad, instrumental, musik. Att hitta och välja musik kan annars vara ett tidskrävande moment.

Läs hela inlägget

EN lektion om källkritik

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

EN enda – kan det vara något?

Tja, man tar vad man får och gör så gott man kan. Så med tre högstadieklasser hade jag för ett tag sedan varsin lektion, det var två grupper med åttor och en åldersblandad klass. Jag föreläste i dialog med gruppen, och så gjorde de vissa övningar med sina Ipads. Detta innehöll lektionen:

Läs hela inlägget

Öva styckeindelning

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Många elever är ganska dåliga på att styckeindela. Det handlar inte bara om att de inte markerar nytt stycke på rätt sätt (indrag eller blankrad), utan om att de har svårt att dela in texten i lämpliga delar. Ett enkelt sätt att öva det är att ge eleverna en text där man har tagit bort styckeindelningen, och låta dem göra en egen indelning. Om de får diskutera saken i grupp blir det mycket lättare för de svaga eleverna att förstå hur man gör en bra styckeindelning.

Läs hela inlägget