Hjälp till att fira Skolbibliotekets dag 27 oktober

Publicerat i bloggen Skolbiblioteksbloggen

skolbib-dag-2020-form3På ett möte tillsammans med bibliotekarieutbildningarna i Sverige och den nationella skolbiblioteksgruppen föddes idén om att fira och uppmärksamma Skolbibliotekets dag den 27 oktober. Väl medvetna om att dagen infaller under Läslovet valde vi samma datum som för den internationella skolbiblioteksdagen.

Syftet med dagen är att uppmärksamma skolbibliotekens roll för elevers språkutveckling och digitala kompetens. Målgruppen är i första hand bibliotekarieutbildningarna, lärarutbildningarna och rektorsutbildningarna.

Läs hela inlägget

Nätverket för yrkes- och karaktärsämnen

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

Lästips!

Under våren 2020 kom två nya doktorsavhandlingar med fokus på yrkesutbildning.

Läs hela inlägget

Anna Wahl, professor och vicerektor på KTH, berättar om vilka argument som brukar användas för att motivera arbete för ökad jämställdhet. Hon presenterar också vilka problem som olika grupper brukar lyfta fram, samt hur ett förändringsarbete kan läggas upp.

Falska vänner

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

Inom främmandespråksinlärning talar man ibland om så kallade ”falska vänner” som en utmaning vid språkinlärning. Falska vänner, i denna språkliga betydelse, påträffas när ett ord återfinns i två språk, men i helt olika betydelser.

Ett exempel är ”novell” som ju på svenska är en kort skönlitterär text, men som på engelska (”novel”) har en helt annan betydelse, nämligen en lång skönlitterär text (det vill säga det vi på svenska kallar roman). Ett annat exempel, på en svensk-dansk falsk vän, är ”rolig” som ju i Danmark inte alls betyder kul eller uppsluppen utan (närmast) tvärtom lugn och stillsam.

Läs hela inlägget

Fredagen den 25:e september träffades ett femtiotal verksamma lärare, skolledare och skolhuvudmän inom ramen för Stockholm Teaching & Learning Studies i en gemensam workshop. Syftet var att pröva en modell för systematisk kartläggning av undervisning framtagen av professor Inger Eriksson vid Stockholms universitet. Bakgrunden till detta initiativ är att den kvantitativa data som ofta utgör huvudmannens underlag för det systematiska kvalitetsarbetet endast ger indikationer om undervisningsrelaterade utmaningar på en aggregerad nivå. Klassrumsnära och ämnesdidaktiska data analyseras mer sällan i relation till skolornas systematiska kvalitetsarbete, vilket innebär att lärares ämnesdidaktiska erfarenheter har en tendens att försvinna när data aggregeras i huvudmannaorganisationen.

Under fredagseftermiddagen diskuterades prövades och diskuterades därför modellen för systematisk kartläggning av undervisning i olika ämnesgrupper. Även om diskussionerna böljade under den pågående workshopen så tyder den gemensamma och avslutande reflektionsrundan på att modellen, med fortsatt bearbetning och prövning, har potentialen att synliggöra undervisningsrelaterade möjligheter och utmaningar i skolans verksamhet. Modellen kan därmed också bidra till att nyansera skolans systematiska kvalitetsarbete.

Kemiteknik för återvinning av mobiltelefoner

Publicerat i bloggen Vetenskapens Hus
​Många metaller som krävs för vår moderna teknik är begränsade resurser och behovet av att kunna återvinna dessa ökar. Kritiska material används i många produkter av stor betydelse för modern teknik så som mobiltelefoner, solpaneler, elfordon och energieffektiva ljuskällor. Tillgången till dessa metaller är begränsad och behoven förväntas öka drastiskt.

Ut i naturen! Roligt och viktigt med allemansrätten.

Publicerat i bloggen Spring i benen

Utomhusvistelse- och undervisning har fantastiskt många fördelar! Ta tillfälle att informera eleverna om allemansrätten.

Svenskt Friluftsliv har producerat ett flertal filmer om allemansrätten som är korta – under en minut – och drivs fram på ett lätt humoristiskt sätt.

Läs hela inlägget

Språkdagen

Publicerat i bloggen Vad gör de i biblioteket?

I morgon är det Europeiska språkdagen, men då är det lördag så vi firade idag i stället.

Språkdagen 2020 1

Läs hela inlägget

Kanske ska man ställa en annorlunda fråga?

Publicerat i bloggen Forskning i praktiken

Visst är det svårt att vara lärare? Hur ska vi få eleverna att lära sig massor?
Vi har, i matematiknätverket, märkt att om vi slutar ställa frågan: ”Varför kan eleverna inte bråkräkning? Hur har det blivit så?! Vems fel är det?!” och istället frågar oss: ”Vad ska vi göra för att eleverna ska lära sig bråkräkning? Vilken typ av undervisning behöver jag utforma för att det som är svårt med bråkräkning ska bli synligt?” så kommer man mycket längre. Dessutom blir det mycket roligare!

Prova själv och berätta hur det gick!

Läs hela inlägget

Veckans språktips

Publicerat i bloggen Svenskläraren tipsar

Hej!

Nu har jag helt glömt bort bloggen sedan terminsuppstarten. Tur att det kom in en kommentar, så att jag blev påmind. :-) Det har rullat igång bra med mina ettor. För två år sedan började jag med ”dagens ord”, då jag skriver upp två lite svåra ord som eleverna får diskutera och sedan få en förklaring till. Efter ett tag fyllde jag på med ”månadens dikt”, för att öva deras analysförmåga och i år tänkte jag dessutom lägga till ”veckans språktips”. Där tänkte jag ta upp vanliga språkliga fel (och liknande), som jag ser hos många elever och kommenterar om och om igen. Några punkter jag har på listan är talspråk/skriftspråk, korrekt styckesindelning, pronomen (sin/hans/hennes) och uttryck som ”eftersom att” och ”även fast” (det sistnämnda tycks ju dock så smått börja bli accepterat…).

Läs hela inlägget