Visar alla blogginlägg med kategorin:
Engelska

We are all the winners, kamratbedömning för ökat lärande

Jessica10996463_880995348590008_3402188210054779987_n

Vad vi lär ut och vad som lärs in

Vi lärare vet att det är stor skillnad på vad vi lär ut och vad eleverna lär  in. I de senaste tre blogginläggen om återkoppling och bedömning har vi berättat om olika metoder för att  synliggöra kunskaper och färdigheter med hjälp av glasspinnar, matriser, digital feedback och minismartboards.  Jessica Bergren lektor i engelska och forskare avslutade vår cafékväll med föreläsningen We are all the winners. Pedagog Stockholm har nyligen publicerat artikeln, Skolutveckling med hjälp av kamratbedömning med Jessica

Forskningsrapporten

I sin forskning har Jessica valt att fokusera på vad och hur eleverna lär sig av att ge feedback. Studien genomfördes i två klasser i årskurs åtta under ett fyra veckor långt arbetsområde. De elever som Jessica följde fick också själva ta fram bedömningskriterier. I Jessicas PP-presentation Pedagogiskt cafe 20150211 ren bergren kan du ta del av upplägg,  metod, källor och inspiration. Vi på Pedagogiskt café garanterar att lärare i alla ämnen har nytta av den. Här finns Learning from Giving Feedback : Insights from EFL Writing Classrooms in a Swedish Lower Secondary School avhandlingen . Nu har Jessica fått ett forskarstipendium och skall ägna sig åt forskning om bedömning på heltid. Vi ser framemot resultatet och är glada för att Jessica har lovat att återkomma till Pedagogisk café om två år för att hålla oss underättade om vad som hänt sen sist.

Vad tycker eleverna om kamratbedömning?

Ulrika Wulffsberg har i sin klass utgått från Jessicas forskningsrapport och i ett blogginlägg berättat om elevernas utvärderingar. Eftersom många av Ulrikas elever tyckte att det var känsligt att bedöma varandras texter så är texterna som bedöms anonymiserade och kodade och eleverna visste inte vilka de gav feedback. ”Det som gjorde mig mest nöjd var inte de goda resultaten i sig utan det faktum att merparten av eleverna i utvärderingen sa att de upplevde att vinsten i kamratbedömning inte enbart låg i att de fick feedback utan att de genom att bedöma andras texter såg nya sätt att förbättra sina egna. De blev också tvungna att verkligen sätta sig in i matrisen för att kunna bedöma andras texter och ge tips på förbättring. Eftersom de fick bedöma flera texter av olika kvalitet denna gång så blev det också mer tydligt för dem hur en text kan utvecklas mot ännu bättre kvalitet. När det var dags förbättra och själv bedöma sin egen text utifrån matrisen visste de precis vad de skulle titta efter. Som en bonus var det också kul att arbeta med en lite hemlig text, vem var egentligen den där Inga-Lisa eller Gerd? ”

Fem nyckelstrategier och kamratbedömning

Tydliggöra lärande mål, kunskapskvaliteter och betygsnivåer
Skapa synliga tecken på lärande
Ge återkoppling som utvecklar lärandet
Aktivera elverna som resurser för varandra
Förmå eleverna att ta lärandet i egna händer

Potentiella vinster med kamratbedömning

Transparans beträffande mål ochkriterier
Aktivt deltagande och ansvar
Underlättar självbedömning
ökar motivationen
Fler tillfällen för feedback
Kompletterar lärarfeedback
Lättare att förstå och använda
På samma nivå
Mindful reception – funderar, disuterar och värderat
Leder till complex repairs snarare än simple repairs

Vi ses i skolan om bedömning

Malin Larsson från Alviksskolan, mer känd under twitternamnet, visesiskolan delar med sig av en tydlig instruktionsfilm om matriser, bedömning av förmångan att kommunicera , muntligt, tal och i krift för elever på högstadiet .

/Elisabeth

Nästa Pedagogiska café är den 22 april och handlar om läsning. Här anmäler du dig

Följ Pedagogiskt café på Facebook och twitter

 

Pedagogiskt Café februari – Bedömning för lärande och betyg

Formativ bedömning är ett effektivt förhållningssätt som fungerar för att förbättra dina elevers prestationer. Det finns det vetenskapliga belägg för. Men hur går du till väga för att pröva i ditt klassrum med dina elever? Och hur arbetar du formativt med de nya digitala verktygen? Och kan man aktiverara eleverna så att de blir läranderesurser för varandra? Vi utlovar en superaktuell och mycket matnyttig cafékväll, där du möter både forskare och lärare direkt från verkligheten som delar med sig av sina erfarenheter. Mat och spännande samtal i pausen som vanligt.

We are all the winners – kamratbedömning för ökat lärande

Jessica Berggren, Forskare och doktorand i engelska vid Stockholms universitet och lektor på utbildningsförvaltningen i Stockholms

Så här skriver Jessica: ”Det finns många goda anledningar att involvera elever i kamratbedömning i klassrummet. Bland annat kan eleverna få en bättre förståelse för mål och kriterier, vara mer delaktiga i undervisningen, ta större ansvar för sitt eget lärande och utveckla kritiskt tänkande. Samtidigt innebär det stora utmaningar för både lärare och elever. Med utgångspunkt i forskning och med exempel från främst språkundervisning presenterar jag en översikt av kamratbedömning i klassrummet. Vilka förutsättningar behövs för lyckad kamratbedömning? Vad kan vi förvänta oss av elever som kamratbedömare? Hur kan kamratbedömning bidra till ökat lärande?” Missa inte det…

Formativ bedömning, digitala verktyg och nya arbetssätt

Magnus Sundin, Musik- och förstelärare på Nälstaskolan

Magnus visar och berättar hur han kombinerar digitala verktyg med ett formativt förhållningssätt för att hjälpa eleverna att förbättra sina prestationer…

Formativ bedömning i klassrummet

Frida Samuelsson och Linda Awad, Lärare på Björkhagens skola

Läraryrket är fantastiskt! I vilket annat yrke har du möjlighet att direkt tillämpa forskningens senaste rön…  Frida och Linda berättar hur de arbetar med formativ bedömning för att aktivera eleverna att äga sitt  eget lärande.

Bedömning av multimodala texter för lärande och betyg

Maria Bryant, Förstelärare på Carlssons skola

Med de digitala redskapen kommer massor av multimodala texter till dig som lärare. Men hur gör du för att bedömma och ge konstruktiv återkoppling som för läraandet framåt.

/Andreas Meschke

Tid: Onsdag 11/2 17-20

Plats: Medioteket, Trekantsvägen 3 plan 5, Liljeholmen

Anmäl dig direkt här…

PedagogisktCafé_Februari

Sökstrategier för SLI och Tuben

Medioteket har  många filmer på Tuben. Där ligger många av de senaste storföreläsningarna med, som :  Thomas Heir, filmer från ReadMeet, (sök på ReadMeet får du upp alla som varit med) boksamtalkemilabrationer ( finns många experiment och labbar) , seminarium med Martin Widmark och mycket mer.

sli

När jag arbetade som lärare var jag tvungen att i god tid beställa filmer för att få till en speciell lektion, det var något jag sällan mäktade med. Därför  tipsar jag om streamat trots att de flesta av er känner till det.Film och ljud fungerar lika bra i mobilen som på datorn. Men känner ni till att även elever kan använda sig av tjänsten. Bra metod för elever att skaffa sig förförståelse, vi har filmer för alla skolämnen. Tipsa dina elever, här kan de läsa om hur de skaffar elevinl0ggning 

 

SLI2

Sökstrategier för SLI

Det är lätt att söka film och ljud i SLI, men det finns många finesser i nya SLI som du kanske inte känner till, här kommer mina favoriter:

  • Produktsök kan du fritextsöka i utbudet. I Produktsök använder du olika filter för att precisera din sökning. det finns två sätt:
    1. Välj till önskade variabler genom att trycka på dem. 2. Välj bort variabler som du inte vill ha genom att trycka på minustecknet.
  • Med filter kan du  enkelt ta bort eller lägga till nya filter. Kom ihåg att ta bort (klicka på krysset) valda filter för att göra en ny sökning. Du har även möjlighet att spara ett filter. Då används den som en standardsökning nästa gång du söker. Du kan ändra standardsökningens innehåll eller ta bort den helt.
  • Dina valda filter kan du spara som en box. En box skapar ett snabbval till innehåll och visas på startsidan. Boxen uppdateras automatiskt när det sker förändringar i utbudet. Du kan spara fler boxar med olika filter.
  • Samsök finns längst ner i träfflistan eller i menyn. ”Gå till”. Här kan du få sökträffar i SLI.se, NE, Wikipedia samt Mitt bibliotek (om du arbetar i en kommunal grundskola i Stockholms stad.
  • Favoriter, om det är en film som du gillar eller vill använda dig av fler gånger kan du trycka på stjärnan. Den blir då gul och markerad som en favorit. Du hittar dina favoriter under menyvalet Favoriter. Här har du möjlighet att administrera dina favoriter samt skapa mappar med teman som underlättar vid undervisning.

 

SLI 1

 

SLI3

SLI4

/Elisabeth