Visar alla blogginlägg med kategorin:
Estetiska lärprocesser

En skola för alla

Inbjudan till kulturkväll med musikal, föreläsning och praktiska exempel på hur du kan möta dina elevers olikheter.

teater

En skola för alla

I dagens skola räknar man med att 5–10 % av eleverna har neuropsykiatriska funktionsvariationer. Många av dessa elever upplever sin skolgång som svår och problematisk, något som leder till känslor av utanförskap och uppgivenhet. Betydligt fler elever än dessa 5–10 % gynnas av anpassningar i skolan, som traditionellt faller inom NPF-spektrat. Att stärka alla elevers egenmakt i skolan och att tillsammans med dem hitta strategier som främjar såväl mående som lärande är något som förbereder alla elever för framtiden.

Med vår kväll vill vi berätta om en väg mot en skola för alla, där lärande, miljö, teknik och anpassningar går hand i hand. Skolor erbjuds en musikal med handledningsmaterial direkt kopplat till Lgr 11. I paketet ingår också en föräldradel samt en karaokeapp som barnen kan använda hemma eller i skolan. 

Program

Under kvällen får du se föreställningen Hej Hyper – en musikal om NPF (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar) för förskoleklass–årskurs 3. Därefter föreläser Elinor Kennerö Tonner, rektor på Källbrinkskolan om arbetet med att ”NPF-säkra” sin skola. Elinor har även varit med och tagit fram det lärarmaterial som finns med i projektet. Skoldatateket knyter an till temat och berättar om sin verksamhet samt visar praktiska exempel på hur du kan möta dina elevers olikheter.

Om Ellinor Kennerö Tonner

Elinor är verksam som skolledare i Huddinge kommun och har sin bakgrund som grundskollärare, lärarfortbildare och handledare i förhållningssätt. Hon brinner för elever med behov av det lilla extra och arbetar aktivt med att skapa strukturer kring hur man kan planera och strukturera lärande, miljö och förhållningssätt, för att skapa en skola som är tillgänglig och likvärdig för ALLA elever. Ellinor föreläser över hela Sverige om värdegrund, förhållningssätt och om hur man kan skapa en skola där man planerar för elever i behov av det lilla extra först – och hur det bidrar till trygghet och tillgänglighet för alla elever, oavsett förutsättningar.

Om Skoldatateket

Skoldatateket är en centralt finansierad verksamhet med specialpedagogiskt fokus för Stockholms kommunala skolor. De arbetar med att sprida kunskap om alternativa och digitala verktyg. Med workshops och arbetslagsvisningar visar de hur skolor kan planera och anpassa undervisningen. Skoldatateket lånar även ut alternativa och digitala verktyg till kommunala skolor så att elever och lärare i lugn och ro kan testa olika verktyg inför ett eventuellt inköp. 

SkoldatateketPorträtt

Om Teater de Vill och musikalen Hej Hyper

Teater De Vill använder olika sceniska uttryck, korsbefruktar det rörelsebaserade med text och låter det tematiska möta det konstnärliga. Nästan alltid handlar det om att utmana normalitetsbegreppet och låta de marginaliserade minoritetsperspektivet ta plats. Teaterns pjäser granskar vårt samhälle, dess attityder, fördomar och ideal. Med Hej hyper vill de på ett lustfyllt sätt bidra till förståelse och bättre villkor för barn med NPF – neuropsykiatriska funktionsnedsättningar.

Kort om musikalen

M lever i en kaosartad värld. I skolan säger de ”skärp dig” och på fritids är det svårt att leka med andra. Föräldrarna älskar henne, men har ändå ibland svårt att förstå hur det känns att vara just hon, att vara M. Men, i hennes alldeles egna lilla krypin, där mjukisdjuren trängs med instrumenten – kan hon vara precis som hon vill! Där spelar hon alla roller i sitt liv. I sin egen värld med sin musik och sina tankar kan hon växa sig stark. Så stark att hon kan känna att hon har rätt att vara precis den hon är – och att hon är stolt över att vara just M.

Föreställningen är subventionerad med Kulanpremien

Hej Hyper innehåller nyskriven sång och musik av Grammisvinnaren Emma Nordenstam och manus av dramatikern Emma Broström, som i år tilldelades Svenska Ibsensällskapets dramatikerpris. Hej Hyper är ett ”NPF-vänligt” projekt, vilket bland annat innebär att det finns hjälpmedel att låna under föreställningen.


Praktiska information om kvällen

Pris: Utan kostnad för kommunala och fristående skolor i Stockholm
Anmäl dig här: medioteket@edu.stockholm.se
Datum: 4 mars 2019
Tid: Mellan 17-18.00 serveras mat samtidigt som Skoldatateket visar på alternativa och digitala verktyg.
Mellan 18.00-20.00, föreläsning och föreställning.
Plats: Scenen Pipersgatan 4

Arrangör

Teater De Vill
Kulan
Skoldatateket/Medioteket


Kontakt med Kulan

Följ oss på Kulan facebook så missar du inte erbjudanden och information.
Prenumerera på Kulans veckobrev
Elisabeth Söder

 10155406_301412560009659_1397385610_n

                                                                                                                                                                                                                                                                         

 

Digitalt musikskapande och poddar med eleverna den 19 feb!

PC 19 febDen 19/2 är det dags för det första Pedagogiska caféet för det nya decenniet, då Medioteket bjuder på en kväll med musik, poddar och kreativitet i fokus!

soundtrapTänk poddar som ett sätt att erbjuda eleverna en möjlighet att uttrycka sig och visa sina kunskaper, oavsett ämne. Kombinera tal, drama, ljudeffekter och/ eller musikskapande. Denna kväll kommer Nardos och Pontus från Soundtrap (en del av Spotify) och inspirerar med både en kortare föreläsning och en workshop kring skapade av podcast med hjälp av Soundtraps onlinestudio. Denna finns tillgänglig via licens i Stockholms Stad.

Förutom Soundtrap träffar vi Joakim Blomgren, tidigare lärare på grund- och gymnasiesärskola. Han delar med sig av sina tankar, idéer och metoder kring musikpedagogik med hjälp av digitala verktyg. Joakim kommer särskilt dela med sig av den skaparlust och de konstnärliga uttryck han mött bland eleverna i sitt arbete på grund- och gymnasiesärskolan och ge en inblick i några av de projekt där han medverkat genom åren.
Väljer ni Joakims efterföljande workshop får ni pröva program som ScoreCloud och GarageBand för att kunna skapa musik tillsammans med elever med kognitiva funktionsvariationer!

Under kvällen har vi även Per Nylén på plats för en workshop. Han är verksam både som lärare på Sjöstadsskolan och med att hålla kurser på Medioteket i Digitalt musikskapande. Läs och inspireras gärna i senaste numret av LÄRA!
Per ser arbetet med elever och digitalt musikskapande som en game changer på många sätt, och jobbar mycket med det i elevhälsofrämjande syfte, vilket är både kul och framgångsrikt!
Väljer ni Pers workshop får ni en introduktion till hur ni kan komma igång med att skapa och programmera musik redan imorgon, utan tidigare förkunskaper.

Som alltid bjuds det på något att äta och trevliga samtal i pausen!

För anmälan: https://pedagog.stockholm/kompetensutveckling/seminarier-evenemang/digitalt-musikskapande-och-poddar-i-undervisningen/

Pedagogiskt café med läsning i fokus

Förra veckan ordnade biblioteksgruppen sitt första egna pedagogiska café. Det bjöds på föreläsning om läsning med författaren och läraren Sara Lövestam, olika valbara pass och såklart god mat. Till biblioteksgruppens glädje var det fullt hus! Sara Lövestam pratade om hur hon blev en läsare och hur hon tänker kring sitt författarskap. Givetvis blev det en del funderingar kring grammatik också!

Uppdatering: Här kan du se Sara Lövestams föreläsning (obs. endast tillgänglig till den 20 maj).

Jenny presenterar en bok som ska dansas.  Foto: Lotta Metcalfe Jenny presenterar en bok som ska dansas.
Foto: Lotta Metcalfe

Deltagarna kunde välja mellan att lära sig mer om spelifiering, hur en kan bokdansa, hur arbetet med s.k. silent books kan se ut och hur det går att kombinera skönlitteratur (om monster!) med frågeställningar om källkritik.

Sebastian pratar om spelifiering. Fotot: Lotta Metcalfe Sebastian pratar om spelifiering.
Fotot: Lotta Metcalfe

Spelifiering är mer än vad en kanske tror och det går att få in spelmomenten i många av skolans läsfrämjande aktiviteter, digitalt eller analogt. Allt för att bidra till ökad läslust!

Att uttrycka en boks handling och känsla går utmärkt att göra med hjälp av dans. Det visade Jenny under sitt pass. Deltagarna hade ombetts att ta av sig skorna. Tur var väl det, för det blev intensiv dans på kvällskvisten!

Maria  berättade mer om silent books, som också kallas textlösa böcker. Silent books är inkluderande och språkfrämjande. Inte konstigt att hon och Jenny håller på att starta upp ett pilotprojekt om just silent books ihop med fritids.

Att prata om källkritiska  begrepp såsom sanning och rykten med hjälp av texter som handlar om monster var i fokus på Malenas pass. Hon tipsade också om olika metoder för att samtala om böcker i skolan, bland annat om sokratiska boksamtal.

Kvällen avslutades med prisutdelning till två lyckliga vinnare som fick varsin bokpåse och utdelning av goodie bags till alla deltagare.

Skolbiblioteksgruppen vill tacka alla som kom och gjorde kvällen till den succé det blev!

/Malena, Lotta, Emelie, Maria, Sebastian och Jenny

Sara Lövestam foto: Lotta Metcalfe Sara Lövestam
foto: Lotta Metcalfe Silent books är i fokus. Foto: Lotta Metcalfe Silent books är i fokus. Foto: Lotta Metcalfe Malena pratar om skönlitteratur och källkritik. Foto: Lotta Metcalfe Malena pratar om skönlitteratur och källkritik.
Foto: Lotta Metcalfe

Ur vävstolen föds datorn

Visst är det en kittlande tanke att datorn med sitt otroligt tekniska paritet kommer ur vävstolens skyttel som far fram och tillbaka… Nåja, riktigt så enkelt är det inte, men det går inte att frånta Jacquardvävstolen med sina hålkort på binär kod den roll den spelat i dagens binära digitalteknik. Den digitala tekniken sipprar in i alla aspekter i våra liv, och där är konsten inget undantag. Ur ett kultur- konst- och hantverksskapande föds idéer som kräver att vi skapar ny digital teknik – som i sin tur ökar vår förståelse för digitalteknik – som sedan påverkar oss i det övriga livet. Skapande och kreativitet föder digital teknik – och digital teknik föder ett kreativt skapande. Något vi fick se på kvällens pedagogiska café.

IMG_0043Tillsammans med IKT-pedagogerna från Medioteket och inbjudna gästföreläsare fick kvällens deltagare smaka på många utmaningar som väver samman skapande och digitalisering. På menyn stod skapande i en abstrakt 3D-värld med tillhörande konkret utskrift i plast. Ett smakprov från nyheter i Scratch – en digital lösning för att arbeta med blockprogrammering. En mumsbit ur Sway – ett digitalt verktyg för berättande och presentation samt en ögonöppnare om bildens trovärdighet och sanningsskapande i appen PicCollage EDU. Några deltagare arbetade med digitalt musikskapande i GarageBand och blev så lyriska att de lyckades flörta till sig en fortsättning efter maten.

Vi vill tacka för ett lyckat pedagogiskt café och hoppas vi ses snart igen.

Vill du också delta på nästa café? Anmäl dig här

Är du sugen på att utforska ditt eget skapande med digital teknik? Här har du Mediotekets kursutbud

53345296_2220960914593438_9021933221654298624_n53760962_2220960264593503_3638957946873839616_n53297017_2220960281260168_8341902597182980096_n53264573_2220960961260100_4646286902029189120_n

Pedagogiskt café 6 mars

Äntligen är vi igång med vårterminens Pedagogiska café! Först ut är en kväll om digitalisering och skapande. 2222

Program för kvällen

Kl 17 – Välkomna!

Kl 17 – 17.30  Skapande och digitalisering i skolan. Vi lyssnar till Josef Sahlin och Jakob Ödin Fagerlund om hur det kreativa skapandet kan få ta nya former med hjälp av digital teknik.

Kl 17:30 – 18.15  Workshop 1. Du kommer att få välja vilken workshop du vill vara med på.

Kl 18.15 – 18.45  Mat och mingel

Kl 18.45 – 19.30  Workshop 2.  Du kommer att få välja vilken workshop du vill vara  med på.

Kl 19.30 – 20  Vi avslutar kvällen med en gemensam diskussion om digitalisering många ansikten och hur de kan ges uttryck i de estetiska ämnena och skapande processer.

Vilken workshop är du sugen på?

Digitalt musikskapande

Musikproduktion tillsammans med elever kan skapa gemenskap och självförtroende, befästa och bearbeta kunskaper och fördjupa musikaliska färdigheter.Per Nylén visar hur du med appen GarageBand kommer igång med ditt digitala musikskapande.

Skapa, bygga och modellera digitaltmed 3D-skrivare och skärmaskin

Lär dig hur du skapar egna 3D-modeller, skriver ut och hur du kan jobba med en 3D-skrivare. Vi tittar även på skärmaskin som bygger på liknande teknik som kan skriva ut i papper, tyg osv.

Programmera: Bekanta dig med nya Scratch 3.0

Med Scratch kan vi arbeta med programmering på både dator och iPad. Ett utmärkt sätt att skapa egna digitala berättelser och spel med dina elever och samtidigt erövra grundläggande kunskaper inom programmering.

Skapa presentationer: Sway

Skapa snygga, kreativa och proffsiga presentationer. Lätt som en plätt för både stora och små. Sway är en del i Skolplattformen som alla har tillgång till. Du kan skapa på både dator och iPad.

Skapa fejkade bilder

Kan vi alltid lita på bilder vi ser? Det behövs inga komplicerade fotoredigeringsprogram för att skapa fejkade bilder och arbeta med källkritik med era elever! Här får du hands on arbeta med bildmaterial och klippa in dig själv i både möjliga och omöjliga miljöer med hjälp av en iPad.

Anmäld dig till kvällen här!

Läs mer om Pedagogiskt café här

Målgrupp: Grundskola och Gymnasiet
Tid: 6 mars, kl. 17-20
Plats: Medioteket, Trekantsvägen 3, plan 5, Liljeholmen
Kostnad: Kostnadsfritt. Anmälan är bindande. Meddela oss vid förhinder.

Har du koll på stadens kulturerbjudanden till skolan?

Men hjälp av stadens fria utbud eller kraftigt subventionerade resurser kan du fördjupa och vidga undervisningen med subventionerade författarbesök, skolbio, kulturupplevelser, dramaturgi och filmpedagogik.  Vi tipsar om vad som är på gång under hösten.

Under kvällen får du bland annat höra: journalisten och författaren Annelie Drewsen pratar om Att göra sin röst hörd. Mediotekets filmgrupp berättar om filmerbjudanden och filmpedagogik. Nyheter från Cirkulationsbiblioteket, som numera även kan erbjuda gymnasiet klassuppsättningar. Kulturerbjudanden från Kulan.

Kvällens program

Annelie Drewsen

Annelie Drewsen är författare och journalist, men har tidigare arbetat som lärare på Språkintroduktion. Hon gör regelbundet författarbesök och håller i skrivarverkstäder på skolor runtom i landet, särskilt i grupper med nyanlända elever. Fler av hennes lättlästa böcker handlar om ungdomar som kommit till Sverige ensamma, till exempel serien om Amina, ”Lever du?” och ”Dagboken”.

IMG_2245 minskat
Annelie berättar om hur hon arbetar med skrivande tillsammans med nyanlända barn och ungdomar, till exempel inom ramen för Läsning pågår eller Skapande skola. Hur får man igång elevernas skrivande? Tänk om de inte vill skriva? Hur stärker man deras egna röster? Hur blir elevernas berättelse hörda utanför klassrummet? Det blir konkreta exempel på samarbetsformer, upplägg och vad författarsamarbeten kan resultera i. lasning_pagar_web Läsning pågår erbjuder skolor i Stockholms stad subventionerade författarbesök, gäller årskurs 5, 8 och gymnasiet.

Mediotekets filmgrupp

Informerar om kostnadsfria kompetensutvecklingen på filmens område och en fantastisk skolbiokampanj, klasser erbjuds att gå utan kostnad på några utvalda filmer, bland annat filmen Amatörer av regissören Gabriela Pichler. Manuset är ett samarbete mellan Pichler och författaren Jonas Hassen Khemiri.

Läraren Sherri Ullgren Short från Enskedefältets skola berättar hur hon använders sig av skolbio för att ge eleverna nya perspektiv. I sina ämnen no, teknik, engelska och film låter hon eleverna själva göra film för att variera sätten att lära sig på. Vill du redan nu läsa mer om hur Sherri arbetar har Pedagog Stockholm nyligen skrivit en artikel om hur Sherri arbetar med film.

Höstens erbjudanden från Kulan

Elisabeth Söder från Kulan tipsar och informerar om aktuella erbjudanden; Kulanpremien som alla skolor i Stockholm kan använda, Utbuds och inspirationsdagen Kolla Kultur och aktuella Kulankampanjer.

kulanskrämklipp

Kontakt och anmälan

Anmälan: https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=114941
Datum:19 september. Program mellan 17.00-20.00. Förtäring serveras i pausen
Plats: Medioteket, Trekantsvägen 3, 5 trappor Liljeholmen
Pedagogiskt café är utan kostnad men eftersom vi bjuder på förtäring är det viktigt att du anmäler dig så att vi vet hur många som ska äta.

Nya vägar till språket, kreativa sätt att arbeta med flerspråkiga elever

Välkommen till vårens sista cafékväll på Medioteket. Den 26 april berättar vi, lärare och skolbibliotekarier om fyra lyckade språkprojekt.

sara1

Bild en väg till språket

Monica Sunekvist  från Hagsätraskolan och Sara Lindqvist från Skoldatataket visar hur du  kan använda IKT på ett enkelt och lustfyllt sätt med nyanlända elever. Att låta nyanlända visa sin kunskap digitalt och på så sätt nå målen snabbare samt att inom ämnet bild jobba med parafraser, skapa processböcker och göra bildanalyser med hjälp av appar och funktioner i paddan som både kan översätta och stötta språkutveckling.

Då många nyanlända har kort tid på sig i svensk skola att visa vilka kunskapskrav de behärskar i de olika ämnena vill Monica  dem möjlighet att på ett snabbare sätt visa vad de klarar av. Att göra en s. k. parafras tar flera lektioner att skissa och teckna/måla medan det digitalt kan göras flera parafraser på en lektion eller två. På detta sätt hjälper jag dem att nå målen.

 i min drömstad

Arbeta med Per Anders Fogelströms texter med nyanlända?

Alexandra Ljungkvist Sjölin från Liljeholmens gymnasium visar hur Per Anders Fogelströms bok Mina drömmars stad blir elevernas drömstad. Alexandra deltar i Stockholms utbildningsförvaltnings erbjudande till klasser under 2017. Vi avslutar kvällen med att se föreställningen Mardrömmen, en teaterföreställning med teatergruppen Verket. Verket består av Alexandra, skådespelaren Hanna Roth och ungdomar från framförallt Afghanistan. De har tidigare varit elever på Liljeholmens  gymnasium  med Alexandra som lärare. Jag har i ett tidigare blogginlägg skrivit om teatergruppen.

Alexandra blev utnämnd till Årets lärare 2016 och juryns motivering lyder så här  ”Alexandra arbetar med nyanlända elever som saknar såväl skriftspråk som skolbakgrund på Liljeholmens gymnasium. Alexandra har med stor kunskap, kreativitet och betydande engagemang utarbetat ett effektivt arbetssätt för att eleverna ska kunna göra framsteg. Alexandras kunskap kring estetiska lärprocesser bidrar till att eleverna gör framsteg och utvecklar sina färdigheter även i situationer där deras kunskaper i svenska språket är låga”. Alexandra har skrivit flera blogginlägg på Kulan för Pedagog Stockholm, bland att om att arbeta med nyanlända.

poesi1

Gränslös poesi

Poesi på många språk,  Agnes Gerner, skolbibliotekarie på Söderholmsskolan, deltog i  Mångspråksbibliotekets workshop Gränslös poesi . Workshopen anordnades för att ge inspiration och material som kan vara till hjälp för den som vill ordna olika aktiviteter i skolbiblioteket – på modersmålsdagen och andra alla dagar med poesitema. Agnes berättar hur hon genomförde ett poesievenemang tillsammans med några lärare på modersmålsdagen i februari.

Ingalill Åkesson Hedqvist från Mediotekets Mångspråksbibliotekets och Maria Ronnås skolbibliotekskonsulent på Medioteket informerar om Mångspråksbiblioteket.

Poesi på modersmålet, poesi som kan uttrycka våra innersta tankar och känslor, poesi som är som livet självt! På frågan om varför vi ska lyfta poesin finns många svar, ett enkelt sådant är förstås att poesiläsning är en del av det centrala innehållet i kursplanerna, både för svenskämnet och för modersmålet. Att läsa och skriva poesi är att arbeta med språket

Animation_FBK_ak9

Ett animationsprojekt som också blev ett integrationsprojekt

Lars Håkan Larsson och Karin Walfridsson från Höglandsskolan berättar om ett filmprojekt från Höglandsskolan som inleddes med en workshop i animation med Mediotekets mediepedagog, Elisabet Jonsved. Här kan du läsa om Mediotekets filmverkstäder.

Var när och hur?

Plats: Medioteket, Trekantvägen 3, 5 trappor. Liljeholmen

Tid: onsdag den 26 april 17.00-20.00. Kreativ mat serveras i pausen

Pris: Kostnadsfritt för lärare i Stockholms kommunala skolor

Anmälan:

https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=102535

olika vägar

Elisabeth Söder för Pedagogiskt cafégruppen

Är Stockholms historia din historia?

Vår senaste cafékväll handlade om att levandegöra historien. Vi utgick från Stockholm vid sekelskiftet och framåt. Temat valdes med anledning av att Per Anders Fogelström skulle ha fyllt 100 år 2017 och det firar staden med en mängd aktiviteter. Stockholms utbildningsförvaltning är framförallt involverad i ett digitalt galleri och bokprojekt med temat Mina drömmars stad. Vi hoppas att Fogelströms stadsserie skall få en renässans och att fler även skall upptäcka Fogelströms engagemang för samhället och dess utsatta människors vardagsliv, kamp och villkor och miljöfrågor. Ämnen som är lika aktuella i dag som på Fogelströms tid.

Fotografiet visar fattigvårdens utackorderingsbyrå i en träbarack på Fleminggatan 22. Hit kom fattiga barn som skickades vidare till utackorderingshem ute i landet, för att så småningom komma till en fosterfamilj. Bilden togs 1915, fotograf okänd. Alla bilder och dokument i inlägget har jag hämtat från Stockholmskällan.

FA10836

Annika Rosenius,lärare på St:Eriks katolska skola funderade på hur hon skulle göra Sverige för 100 år sedan till en angelägenhet för sina elever, varav många har sina rötter i länder utanför Sverige. Eleverna hade läst mycket om Dackefejden, Gustav Vasa och Heliga Birgitta. Men kände de att det var deras historia? Inför att de skulle läsa om Sverige vid sekelskiftet funderade Annicka mycket på vilken ingång och perspektiv som skulle göra eleverna engagerade. Hon valde att fokusera på människoöden och det som kan knytas till dem. Hon valde medvetet att tala om Stockholm och stockholmare, inte Sverige och svenskar. Nationaliteter och vad man känner sig som är så laddat. Det är lättare att känna sig som stockholmare och känna sig hemma i Stockholm. Momentet bröts ned till att handla om Stockholm: Hur globalt var Stockholm för 100 år sedan?

migrationstemat

I tidningen Alfa finns en artikel om Annikas migrationsprojekt där hon berättar att hon ville utgå från den lilla världen för att kunna göra en global utblick för att eleverna skall få syn på sig själva i historien. Vilka var stockholmarna? Hur såg man på invandring för 100 år sedan? Vilka utvandrade från Stockholm och vilka kom till Stockholm?  Hur påverkades Stockholm av världskrigen? Vilka varor kom till Stockholm från andra länder? Hur roade sig Stockholmarna? Vilka idéer kom utifrån? Annika beslöt sig för att börja med att gräva där eleverna är och det fick bli Enskede eftersom det är där skolan finns. Eleverna däremot bor överallt i Storstockholm men inte i Enskede. Annika visade bilder och kartor från Stockholmskällan och stadsmuseets digitala arkiv som visade att Enskede för 100 år sedan var en lantlig idyll . Bilden är från 1933 och den tomt som bebyggs kom att ha adressen Hemmansvägen 30. Personerna på bilden som gräver är Gösta och Helfrid Palm med sonen Olle. Okänd fotograf. Ännu längre tillbaka vid sekelskiftet fanns knappt några hus i Enskede.

SSMSM000361S

Är Stockholms historia din historia?

Innan projektet startade fick eleverna svara på frågan : Är Stockholms historia din historia, En fråga som också skulle återkomma vid projektets slut. Och så här såg uppgiften ut, varje lektion hade ett av dessa teman:

  • Hur såg Stockholm ut?
  • Vilka var stockholmarna?
  • Hur påverkades de av kriget?
  • Hur såg man på invandrare?
  • Vilka ideer kom till stan?
  • Hur roade man sig?

Varje lektion avslutades med en exit ticket, exempelvis ; Om du hade levt för hundra år sedan, Hur hade du bott? Hur hade du roat dig? Vilka kläder hade du haft? Vad hade du gjort på din fritid? Hade du varit i organiserad i nykterhetsrörelsen, frikyrkan, arbetarrörelsen…? Hur hade du påverkats av kriget? Hur skulle du sett på flyktingar? Vilka ideér engagerade dig mest? Pamfletten Arbetarrörelsen och brännvinet är från 1864.

arbetarerorelsen_och_brannvinet_1884

Bilden med kvinnan framför bil är från Carl Larssons Slakteriaffär och butikens bil, från 1915, fotograf okänd.

SSMFA030326S

Annika  använde mycket bilder och filmer för att eleverna skulle tillgodogöra sig stoffet eftersom eleverna inte är så lässtarka. Men också för att bilderna och filmerna i sig är så informationstäta. Varje bild ger upphov till många frågor och ahaupplevelser. Filmen Håll grytan kokande från 1915 visar hur Frälsningsarmen delar ut julmat till 5000 fattiga. På grund av kriget är det svårt att få mat och det är ransonering på allt.       SSMF080954  

Hur såg Stockholm ut för 100 år sedan?

Annicka visade en film från Södermalmstorg, Kinografen . Filmen är utan ljud men ger en bra bild av hur det var att leva i staden vid den tiden och sedan fick eleverna ett antal bilder från Stockholm att titta på. Läxan till nästa gång var att undersöka och fundera på hur det såg ut för 100 år sedan där de bor.

Vilka var stockholmarna?

Här tar Annika i så det knakar och håller en fullspäckad lektion om stockholmarna . Hon visar och går igenom fakta, mestadels statistik befolkningsstatistik och befolkningsrörelser  vid 1916, en fullmatad skrift från Kungliga statistiska centralbyrån utgiven 1916. En intressant sammanställning som visar hur utvandrarstaden blir en invandrarstad. Eleverna fick också läsa texter från boken Stockholmsflyttare under 100 år som berättar om flyttströmmen till Stockholm, t.ex. vilka olika grupper som flyttat in under olika grupper som flyttat in under olika perioder och varför. Mer än hälften av dagens stockholmare är födda utanför länet. Boken innehåller tabeller, diagram och några få fotografier. Härligt faktastinna sidor som är som mumma för oss lärare i historia  och samhällskunskap men som det skall visa sig inte lika lustfyllt för elever.

Framsida_Stockholmsflyttare_under_hundra_ar

Eleverna kroknar

Annika berättar att hon tidigt in på lektionen insåg att det här var fel väg att gå för att få eleverna att känna att Stockholms historia är deras historia. Hon går hem och grubblar och har därefter ett annat upplägg på nästa lektion. Sekelskiftet skall dramatiseras. Hon bestämde att eleverna skulle få möta gårdagens ungdom för att minska avståndet till dem och mellan nu- och dåtid. För att göra upplägget levande lät Anna eleverna redovisa faktaunderlaget i små korta rollspel. I ett av spelen fick de följande instruktioner, de skulle föreställa sig ett möte mellan en infödd stockholmare, en från landsbygden inflyttad stockholmare och en italienare som sålde gipsfigurer. Källmaterial till persongalleriet finns i Stockholmskällan. Enligt instruktionerna skulle de mötas på en spårvagnsstation. Scenen som de skulle spela upp skulle vara kort, ha en enkel handling med dialog och ett tydligt slut. Hur de arbetade med rollspelet och övningen Tre personer på tre minuter går att ladda ned från Stockholmskällan . Tidningen Alfa har också haft en artikel med Annikas upplägg.

Historia som rollspel

Eleverna tyckte att det var ett roligt sätt att arbeta med historia och att arbetssättet bidrog till att levandegöra historien för dem. Efter varje rollspel samtalade klassen om det som hände och Annika ställde de viktiga frågorna: var ett sådant möte möjligt? Vilka likheter och skillnader finns mot idag? Avslutande fråga blev: Vems historia har vi inte fått veta nu? Vad saknas i källorna? Tror vi att de tänkte på samma sätt som vi? Utifrån vad tror vi det?  Arbetet satte också sin prägel på andra ämnen, i träslöjd fick eleverna fundera över monument från sekelskiftet och skissa och tillverka statyer utifrån vad de tyckte borde finnas som statyer i staden. Istället för kungar och kända personer blev det exempelvis en person med en potatis i näven för att illustrera hungerkravaller, potatisköer och ransoneringskort. Du kan läsa mer om de olika historiska mötena och Annikas lektionsupplägg på Stockholmskällan rollspel-633x389

Primärkällor och inspiration

Mycket av materialet som eleverna arbetade med kom från Stockholmskällan . En inspirationskälla till upplägget var forskningscirkeln Historieundervisningens processer i det mångkulturella samhället. Cirkeln tog fasta på att elever som inte har sina rötter i Stockholm ändå kan se mönster och identifiera sig genom att lära känna människorna som kom till och var i staden. Projektet utmynnade i tidningsartikeln En stockholmare för 100 år sedan som är med i  senaste numret av So-didaktik.  För dig som blir intresserad av detta sätt att arbeta rekommenderar  jag varmt artikeln som har med  många konkreta råd men också vad Annika skall  göra annorlunda vid nästa projekt.  Du kan också höra Annika berätta om projektet i en POD.

Hur gick det med tillhörigheten?

Eleverna fick återigen svara på frågan Är Stockholms historia din historia? Antalet som svarade ja ökade  från 30 till 38% så där uppnådde Annika inte sitt mål med momentet, det var ett för högt ställt mål. Procentsiffran hade sett annorlunda ut om hon frågat om metoden att lära sig historia var lärorik och engagerande. Annika sammafattade projektet med att ”Källor plus drama blir levande stockholmare ” , ” ting tar tid…”,  ”historiska felaktigheter blir samtal om historia” och ”Tillhörighet är viktigt!”

16804454_1728122597501055_3840493556114812016_o

Stockholms kultur- och utbildningsförvaltnings erbjudande till Stockholms skolor

Vi har tagit fasta på titeln Mina drömmars stad och erbjuder skolor i Stockholms kommun att publicera multimodala texter med Fogelströms romansvit som inspiration. Skolor får visa sitt arbete i ett digitalt galleri, göra en digital bläddringsbar bok med unik länk. Tvåhundra klasser från högstadiet och gymnasiet erbjuds trycka en bok. Läs mer om erbjudandet på Fogelström2017

Mina drömmars stad passar bra att arbeta med i ämnesöverskridande projekt. Berättelserna kan vara brev, debatt, poesi, naturinventering, musiktexter, serier, prosa och facktexter och gestaltas som text, bild, film, dataspel och ljud. Vi är intresserade av alla bidrag som utgår från temat Mina drömmars stad. Tyngdpunkten behöver inte ligga på Stockholms historia. Så länge det finns en anknytning till Fogelströms texter kan eleverna beskriva Stockholm 2017, det framtida Stockholm eller elevernas drömstad. Vi ser gärna att många av de språk som talas i Stockholms skolor finns representerade i det digitala galleriet. Elevernas bidrag är sökbara på skola, språk och medieform.

Under året erbjuder Stadsmuseet i Stockholm lärare att gå en gratis vandring om Fogelström och därefter få med sig material till att kunna gå med egna grupper

Medioteket som resurs för att arbeta med historia och Fogelströmåret

Medioteket bidrar till Fogelström-året genom att skapa sammanhang och möjlighet till fördjupning i undervisningen via bland annat Stockholmskällans nya teman, De skriver om sitt StockholmMediotekets mediebas om Fogelström och Stockholms historia, Cirkulationsbibliotekets gruppuppsättningar av Mina drömmars stad och liknande böcker med tema Stockholm, fritt att låna för Stockholms kommunala grundskolor och gy.skolor med avtal.

 

   

Det här händer i skolan när du arbetar i Astrid Lindgrens anda

I onsdag träffades vi – och delade med oss – på temat  Världen in i klassrummet. Först ut var Cilla Dalén, skolbibliotekarie från Hjulsta grundskola. Cilla berättade om glädjen som sprider sig i skolan när de arbetar med författare, bilderbokskonstnärer och läsfrämjare som verkar i Astrid Lindgrens anda med högstaaaaaa konstnärliga värde.

Cilla Fyrorna

All förändring börjar med barnen

Pedagogerna har valt att arbeta med författare som fått ALMA priset.  Ett pris instiftat för att hedra Astrid Lindgrens minne och öka intresset för barn- och ungdomslitteratur. Ett litteraturpris som kanske är finare än Nobels litteraturpris eftersom det också krävs att författaren, illustratören eller berättaren skall verka i Astrid Lindgrens anda, text och bild ska genomsyras av humanism och värna om demokratiska värderingar.

Världens Alma

För tredje året i rad genomför Hjulsta grundskola ett projekt som de kallar Världens Alma. De flesta klasslärare och ämneslärare i svenska och engelska brukar var med. På vårterminen läser de litteratur av ALMA-pristagaren och Astrid Lindgren. Böcker som lämpar sig för boksamtal a la Chambers , god litteratur öppnar sig för många tolkningar. Vi på Pedagogiskt café rekommenderar varmt webbplatsen Världens Alma, både för tips på god världslitteratur, pedagogiska upplägg och lässtrategier. Hjulsta skola har även instiftat en egen ALMA-pristävling.  Eleverna tävlar i följande kategorier: bilderbok där text och bild är lika viktigt, novell och poesisamling. Vinnarna  får fina bokpriser.

Alla Almaparistagarnas böcker kan lånas i gruppuppsättning från Cirkulationsbiblioteket. Läsguider till författarna och deras verk finns på ALMA-prisets webbsida.

Litteratur som inspirerar till  skapande

De pedagoger och klasser som vill fortsätta arbetet och inspirerats till eget skapande kan gestalta läsupplevelsen i den årligen återkommande  ALMA-utställningen i skolan.

alma 7

Kunskapsdelning är viktigt

Just nu flyr och flyttar människor mer än någonsin i världen, tillfälligt eller för livet, frivilligt eller av tvång. Därför är det viktigt att skolan också funderar på vilka färdigheter och kunskaper som är viktiga, oavsett land och nationalitet.

På Hjulsta skola har många elever anknytning till Somalia. Tänk om de flyttar tillbaka till Somalia igen. Vad får de med sig från Sverige? Om de skall vara med och bygga upp sitt land, vad behövs då? Att informera och sprida information är viktigt. Eftersom Cilla är skolbibliotekarie så ligger informationssökning henne varmt om hjärtat. I en klass med elever med somalisk  bakgrund fick hon eleverna engagerade i att informera om Astrid Lindgren, ALMA-Priset och läsfrämjarna Praensa för somaliska Wikipedia. Mer om det arbetet kan du läsa om i Cillas blogginlägg:  Vad gör de i biblioteket?

Gruppfoto_Hjulsta_grundskola

I årskurs 5 gjorde eleverna ett stort arbete i Wikimini. Eleverna lärde sig om källor och källhantering. Eftersom genrepedagogik genomsyrar skolan blev Wikimini ett ypperligt tillfälle att prata om faktatexter och vad som krävs av texten i ett uppslagsverk. Eleverna läste bilderböcker av ALMA-pristagare och lade upp information om dem i Wikiminin. Om det arbetet kan du också läsa i bloggen Vad gör de i skolbiblioteket?

wikiminibild

I skolan arbetar proffsiga pedagoger som valt att arbeta där och eleverna trivs. Men som Cilla sa ” Vi är lite perifera i förorten, eleverna kan känna att de är lite ute och fråga skolans personal varför de arbetar i skolan, fick du inget annat jobb?” Därför är det viktigt med besök utifrån med hög status som ALMA pristagare. På bilderna ser du Meg Rossof på besök i Hjulsta grundskola. Vem som står på skolans scenen i vår, tillsammans med skolbibliotekarien  och dragspelaren Cilla, får vi reda på den 4 april då Kulturrådet berättar vem 2017 års ALMA-pristagare är.

Cilla Allsång . Cilla Vildsvinen MetroklänningFör Pedagogiskt cafégruppen, Elisabeth Söder. Nästa inlägg handlar om Kias presentation om En bok i världen  

Världen in i klassrummet den 23 november

Aldrig har världen varit så lätt att nå men svår att förstå. Välkommen till en kväll med många inspirerande förslag på hur du som pedagog kan ta in världen i klassrum och skolbibliotek.

Upplev ditt nya hem med virtuell teknik

burundi 2

Plan International  visar sitt upplevelsematerial med lärarhandledning för skolan – Mitt nya hem som de skapat med hjälp av VR-teknik. Res med din klass och besök ett flyktingläger, nästan som på riktigt. I centrala Afrika pågår just nu en tyst flyktingkris. Tusentals barn flyr från våldsamheter i Burundi till Tanzania, och många gör den långa resan helt på egen hand. Ett av världens största flyktingläger blir deras nya hem. Nu kan du med VR-teknik hälsa på. Kan vi använda VR-tekniken för att bli mer empatiska? I Dagens nyheter artikeln Virtuell verklighet kan bli en empatimaskin tar de upp exempel där VR-tekniken har påverkat dem som tagit del av upplevelsen. Men det innebär också att tekniken kan missbrukas och i fel händer kan ”manipuleringen missbrukas.

bigOriginal

Världen in i klassrummet men också klassrummet ut i världen

Cilla Allsång

 Cilla Dalen skolbibliotekarie på Hjulsta grundskola berättar om arbetet med Världens ALMA. På Världens Alma kan du följa hur barn, unga och vuxna arbetar med Astrid Lindgren Memorial Award, Almapriset på många olika sätt. Syftet med webbplatsen är att visa varandra och andra intresserade vad som händer i klassrum och bibliotek. Vad lär vi oss om ALMA-pristagarna? Hur läser vi böckerna och vilka tolkningar gör vi? Hur lägger vi upp vårt arbete?  Mycket av elevernas arbeten med Alma pristagarna finns på webbplatsen Världens ALMA och på ALMA-prisets internationella blogg 

På bilden ser du Cilla spela Sjörövarfabbe på dragspel tillsammans med elever för att hälsa Almapristagaren Meg Rosoff välkommen till skolan.

En bok i världen

barn kia visar

Om du vill läsa dig runt i världen med dina elever – vad läser du då? Kia Knutsson Norberg från Medioteket berättar om Barn och böcker som syftar till att stimulera barns språkutveckling, läslust och kreativitet. Aktiviteten består av tre delar: tävlingen En bok i världen, workshops för lärare och final med utställning av tävlingsbidragen på Skansen i maj. Målgrupp elever mellan f – 6.  Barn och böcker vill också locka barn att läsa författare med ett utomeuropeiskt perspektiv. I det här blogginlägget tipsar Kia Norberg om böcker inför tävlingen En bok i världen. Böckerna går att låna i gruppuppsättning från Cirkulationsbiblioteket om du arbetar på en kommunal skola i Stockholm.

Välkommen till min plats

hässelby

Webbplatsen Välkommen till min plats tar avstamp i elevernas närområde kring skolan och lyfter frågor som; Hur ser det ut idag på platsen? Hur såg det ut förr och hur kommer det se ut i framtiden? Genom att eleverna delar sina berättelser på Wikimini och platsr.se kan vem som helst, var som helst läsa deras texter. Sara Mörtsell från Wikimedia och Sofia Dahlquist från Medioteket visar hur vi kan använda resursen och möjligheten i klassrummet.

Stockholmskällan

sthlm

Stockholmskällan – din historia rakt in i klassrummet! Ofta skildras historia i generella termer och utifrån övergripande perspektiv som globalisering, industrialisering och nationsbyggande. Frida Starck Lindfors, Stockholms-källan, visar på fördelarna med att vända på perspektivet och utgå ifrån det som är aktuellt och bekant. Undersök din närgeografiska historia med eleverna – vad hände för 100 år sedan på den plats där skolan ligger idag?

Välkommen!

Tid: Onsdag den 23 november klockan 17.00–20.00 Lättare förtäring serveras i pausen
Plats: MedioteketTrekantsvägen 3, plan 5, Liljeholmen
Kostnad: Kostnadsfritt för pedagoger i Stockholm. Anmälan är obligatorisk och bindande. Meddela oss vid förhinder.

Här anmäler du dig: https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=96939

Elisabeth Söder för Mediotekets pedagogiska cafégrupp