Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Malin Larsson

Första dagen på SETT mässan

P1000317 skorsten

Utbildningsförvaltningens monter

Vi bjöd på 12 föreläsningar i montern:  Vi vågade utmana oss själva, redigera med iPad, pilotprojekt med e-böcker, skolplattformen, Södermalmsskolan, film i undervisningen, Skoldatateket och digitalt stöd för elevers studie- och yrkesvägledning. den senare presenterades av tre elever i årskurs 8.

P1000320 arbetsgivare 3

Eftersom det var  stort tryck på biljetter hade SETT utökat antalet föreläsningar som erbjöds vilket var lustfyllt för oss som strövade runt på mässgolvet, det var inte så knökfullt som det varit tidigare år.

Andra monteraktiviteter

PopUp-butiker har vi börjat vänja oss med i Stockholm. Men PopUpklassrum? Eftersom antalet elever i Stockholm ökar snabbare än det byggs skolor så är det kanske något att ta efter? PopUp-klassen kommer från Skara.


P1000323 popup

kakor

Årstaskolan filmade och hade samtal med inbjudna gäster under hela dagen. På bilden förbereder sig lärarna Josef Sahlin, Martin Fernström  och Lotta Bohlin för sändning.

josef

Tidigare under dagen fördes ett samtal med skolministern Gustav Fridolin. På fotografiet ser ni medieforskaren Elza Dunkels. Samtalen kan ni med största sannolikhet ta del av på Årstaskolans kunskapshubb.

P1000325 dunkels

Digital teknik och no.

mikroskåp

P1000321 vatten

Storföreläsningar

Under tisdagen var det möjligt att välja mellan 40 föreläsningar. Eftersom jag är involerad i KUL1415 valde jag att gå på föreläsningar där talarna på något sätt också är involverade i KUL1415 .

Maria Bryant som ni ser på bilden talade om multimodalt lärande och bedömning av multimodala texter, något Maria också har skrivit en lärarguide om för KUL1415 

P1000358 maria b

P1000360 kurspan i svenska

Malin Larsson pratade om ”Mitt flippade klassrum till vårt”. Och eftersom hon med den rubriken betonar elevernas ansvar för lärprocessen hade Malin så klart med sig några elever. Salen de pratade i var en av de största på Kistamässan med plats för flera hundra åhörare. Trots det var den fylld till bristningsgränsen när  eleverna började med att introducera föreläsningen och Malin.

full salong

P1000333 eleverna

”Vårt flippade klassrum ger eleverna autentiska mottagare. Mäktigt med en egen bok.”
Malins klasser har producerat tre böcker för KUL1415-

mäktigt med egen bok

”Autentiska mottagare bidrar till att eleverna arbetar hårt med kvalitén i produkten.”

P1000352 autentiska mottagare

”Vårt flippade klassrum öppnar upp vårt fysiska klassrum för omvärlden. Vi möter lärare och elever från andra skolor …” På KUL1415 dagarna i Kungsträdgården den 20 och 21 maj kommer Malins klasser tala som Ted tillsammans med elever från Årstaskolan.

P1000353 tala som Ted

Nästa Pedagogiska café

Nästa Pedagogiska café är den 22 april och handlar om läsning. Här anmäler du dig
Följ Pedagogiskt café på Facebook och twitter

/Elisabeth

We are all the winners, kamratbedömning för ökat lärande

Jessica10996463_880995348590008_3402188210054779987_n

Vad vi lär ut och vad som lärs in

Vi lärare vet att det är stor skillnad på vad vi lär ut och vad eleverna lär  in. I de senaste tre blogginläggen om återkoppling och bedömning har vi berättat om olika metoder för att  synliggöra kunskaper och färdigheter med hjälp av glasspinnar, matriser, digital feedback och minismartboards.  Jessica Bergren lektor i engelska och forskare avslutade vår cafékväll med föreläsningen We are all the winners. Pedagog Stockholm har nyligen publicerat artikeln, Skolutveckling med hjälp av kamratbedömning med Jessica

Forskningsrapporten

I sin forskning har Jessica valt att fokusera på vad och hur eleverna lär sig av att ge feedback. Studien genomfördes i två klasser i årskurs åtta under ett fyra veckor långt arbetsområde. De elever som Jessica följde fick också själva ta fram bedömningskriterier. I Jessicas PP-presentation Pedagogiskt cafe 20150211 ren bergren kan du ta del av upplägg,  metod, källor och inspiration. Vi på Pedagogiskt café garanterar att lärare i alla ämnen har nytta av den. Här finns Learning from Giving Feedback : Insights from EFL Writing Classrooms in a Swedish Lower Secondary School avhandlingen . Nu har Jessica fått ett forskarstipendium och skall ägna sig åt forskning om bedömning på heltid. Vi ser framemot resultatet och är glada för att Jessica har lovat att återkomma till Pedagogisk café om två år för att hålla oss underättade om vad som hänt sen sist.

Vad tycker eleverna om kamratbedömning?

Ulrika Wulffsberg har i sin klass utgått från Jessicas forskningsrapport och i ett blogginlägg berättat om elevernas utvärderingar. Eftersom många av Ulrikas elever tyckte att det var känsligt att bedöma varandras texter så är texterna som bedöms anonymiserade och kodade och eleverna visste inte vilka de gav feedback. ”Det som gjorde mig mest nöjd var inte de goda resultaten i sig utan det faktum att merparten av eleverna i utvärderingen sa att de upplevde att vinsten i kamratbedömning inte enbart låg i att de fick feedback utan att de genom att bedöma andras texter såg nya sätt att förbättra sina egna. De blev också tvungna att verkligen sätta sig in i matrisen för att kunna bedöma andras texter och ge tips på förbättring. Eftersom de fick bedöma flera texter av olika kvalitet denna gång så blev det också mer tydligt för dem hur en text kan utvecklas mot ännu bättre kvalitet. När det var dags förbättra och själv bedöma sin egen text utifrån matrisen visste de precis vad de skulle titta efter. Som en bonus var det också kul att arbeta med en lite hemlig text, vem var egentligen den där Inga-Lisa eller Gerd? ”

Fem nyckelstrategier och kamratbedömning

Tydliggöra lärande mål, kunskapskvaliteter och betygsnivåer
Skapa synliga tecken på lärande
Ge återkoppling som utvecklar lärandet
Aktivera elverna som resurser för varandra
Förmå eleverna att ta lärandet i egna händer

Potentiella vinster med kamratbedömning

Transparans beträffande mål ochkriterier
Aktivt deltagande och ansvar
Underlättar självbedömning
ökar motivationen
Fler tillfällen för feedback
Kompletterar lärarfeedback
Lättare att förstå och använda
På samma nivå
Mindful reception – funderar, disuterar och värderat
Leder till complex repairs snarare än simple repairs

Vi ses i skolan om bedömning

Malin Larsson från Alviksskolan, mer känd under twitternamnet, visesiskolan delar med sig av en tydlig instruktionsfilm om matriser, bedömning av förmångan att kommunicera , muntligt, tal och i krift för elever på högstadiet .

/Elisabeth

Nästa Pedagogiska café är den 22 april och handlar om läsning. Här anmäler du dig

Följ Pedagogiskt café på Facebook och twitter