Visar alla blogginlägg med kategorin:
Internationellt

Fredrik Brohlin fick fint lärarpris

fredrik och annaFredrik Brohlin, lärare på Spånga gymnasium tillsammans med Anna Ekström, gymnasie- och kunskapslyftsminister som deltog vid prisutdelningen.

Fredrik Brohlin, historie- och samhällskunskapslärare på Spånga gymnasium, har tilldelats Michael A Frieds lärarpris för sitt arbete för att sprida kunskap om Förintelsen samt verka för tolerans och jämlikhet.

På eget initiativ har Fredrik Brohlin sedan 2015 arrangerat resor till Polen för eleverna på Spånga gymnasium. Han har bland annat besökt Auschwitz med sina elevgrupper.

Det är viktigt att besöka förintelselägren

– Orsaken till att jag arrangerar resorna är mitt eget intresse och engagemang. Jag vill skapa kompetenta vittnen till Förintelsen och ge eleverna en beredskap att tyda tecken i tiden för att kunna agera när vårt demokratiska samhälle hotas, säger Fredrik Brohlin.

Det startade med att han själv besökte Förintelsens platser 2011. Därefter har det varit ett långt förberedelsearbete inför elevresorna.

– Jag har återvänt flera gånger på egen hand och kommer göra en privat resa i maj 2017. Historien och platserna förtjänar att man förbereder sig på bästa sätt. Det är över 70 år sedan andra världskriget tog slut. Jag tror inte elever har samma relation till Förintelsen idag som min generation. Det är viktigt att besöka de här platserna.

Ansökningarna kräver tid och energi

Fredrik har själv sökt medel ur stipendier och fonder för att genomföra resorna.

– När du söker pengar till resorna måste du vara påläst och lägga tid och energi på att formulera dig. Våga även ta kontakt med privatpersoner som har ekonomiska medel.

Vid prisutdelningen den 27 januari deltog bland annat gymnasie- och kunskapslyftsminister Anna Ekström och stiftelsens grundare, Hédi Fried, överlevande från koncentrationslägret i Auschwitz.

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se

 

Grattis Hässelbygårdsskolan till priset i eTwinning!

etwinngLärarna Carmela Perä, Birgitta Flodén och Pia Nilsson tillsammans några av eleverna som var med vid prisutdelningen.

Identitet och migration i fokus

Årets svenska tredje eTwinning-pris gick i år till Hässelbygårdsskolan och läraren Birgitta Flodén. I projektet ”The New Who Do You Think You Are – come trace your roots with us” har hon och hennes elever samarbetat med skolor i Storbritannien och Tyskland kring teman som identitet, migration och tolerans. Birgitta Flodén och Hässelbygårdsskolans rektor Martin de Ron tar emot priset vid en ceremoni den 4 maj.  Deras projekt presenterades som ett gott exempel vid en eTwinning konferens i maj på tema Migration i Bonn. eTwinning i Storbritannien vill använda det som ett gott exempel i utbildningssyfte.

– Det kan säkert inspirera lärare att arbeten visas upp utanför landet och att man ibland är med och presenterar sitt arbete på konferenser vilket verkligen är stimulerande. Man har då en verklig chans att bygga upp sitt nätverk utanför den egna skolan, säger Birgitta Flodén som här berättar om projektet.

”The New Who Do You Think You Are – come trace your roots with us är ett ettårigt eTwinningprojekt som riktat sig till åldrarna 11-16 år i tre skolor i Sverige, Tyskland och Storbritannien. I projektet har vi arbetat ålders/ämnesövergripande och tematiskt. Aktuella ämnen har varit SO-ämnen, Främmande språk, Bild, Drama/Dans och Hemkunskap.
Syftet har varit att ta reda på vad våra elever egentligen vet om sin bakgrund och om sina familjer. Vilka traditioner är typiska för den del av världen de och deras familjer kommer från. Vilka av dessa traditioner är så viktiga att man följer dem idag? Man har forskat i sina rötter, dokumenterat resultaten med hjälp av olika digitala verktyg.

Intervjuat sina släktingar

Genom att intervjua släktingar har eleverna fått reda på händelser som visat sig vara helt okända för dem tidigare. Släktingarna har till exempel berättat om barndomsminnen, minnessaker, skolgång och ibland även om strapatsfyllda resor till sitt nuvarande hemland. Vad och varför har man tagit med sig speciella föremål till det nya landet?
En del av eleverna har naturligtvis haft sina rötter i det land man lever i idag, men de flesta eleverna i den svenska och tyska skolan kommer från ett annat land och sedan har familjen flyttat till Sverige eller Tyskland. De brittiska eleverna har till största delen haft sin bakgrund i Storbritannien och har genom projektet fått lära sig om för dem främmande kulturer och traditioner.

Förutom intervjuarbetet har eleverna gjort familjeträd, kartlagt sina matvanor nu och tidigare. Man har jämfört och röstat fram en gemensam 10-i topplista med de mest populära skolluncherna i de tre skolorna. Eleverna har på olika sätt dokumenterat traditioner, läst eller berättat för partnerklasserna om sagor och berättelser man kommer ihåg och tycker om. Eleverna har under hela projektet diskuterat och kommenterat varandras arbeten i bloggar.

Lektionerna har varit ”på riktigt”

Projektet är digitalt och vi har använt oss av en mängd olika digitala verktyg som vi delat på nätet. Allt från enkla worddokument och presentationer till digitala familjeträd och väggar. Vår slutprodukt har varit digitala kartor länkade till dokument och bilder. Vårt arbete började och slutade med en gemensam digital genusfokuserad enkät bland eleverna.
Projektet har blivit till en resa ut i världen vilket inneburit att lektionerna har varit ’på riktigt’. Det har varit spännande för eleverna att se sin digitala dokumentation publicerad och man har ivrigt väntat på kommentarer på blogginlägg. De helt orepeterade videoinspelningarna av elevsamtal på projekts olika tema har faktiskt skett på håltimmar eller efter lektionstid – på fredagar. Ett gott betyg på elevintresset av att få vara med.

Vår förhoppning har varit att eleverna i projektet skulle kunna med dela med sig av olika erfarenheter och bakgrund och på så sätt se hur olika och lika vi är och hur våra liv hänger ihop.
Eller som det visade sig i den avslutande enkäten att i synnerhet de kvinnliga eleverna ansåg att de lärt sig av projektet “To be more open-minded towards people from different cultures”.”

Med vänlig hälsning
Birgitta Flodén, förstelärare i engelska
Hässelbygårdsskolan

Samarbete med Belgien fick eleverna att prata engelska

 Foto: Peter Frövik
Foto: Peter Frövik

 

Aspuddens skola tilldelas det svenska eTwinning-priset 2014 för det internationella samarbetsprojektet ”Young in Europe today”. Förutom äran får skolan en prissumma på 20 000 kronor. Universitets- och högskolerådets generaldirektör Ulf Melin delade ut priset till läraren Kristina Tranetoft och rektor Ulrika Forsström vid en ceremoni den 20 maj.

– Projektet har gett eleverna insyn i hur det är att vara ung i andra europeiska länder. För mig som lärare bidrog projektet till att min lust att undervisa ökade och att jag fick större kunskaper om IKT, säger Kristina Tranetoft.

Syftet med projektet, där Aspuddens skola har samarbetat med en skola i Belgien, har varit att ge eleverna i de två länderna en chans att kommunicera på engelska, och att öka deras kulturella kompetens och internationella förståelse. Med hjälp av olika digitala verktyg har de två skolorna producerat och delat material med varandra, och därigenom gjort engelskundervisningen mer kreativ och innovativ.

I motiveringen skriver juryn att ”projektet har ett utforskande perspektiv som bygger på elevernas aktiva forskning, med hjälp av digitala verktyg, om det egna landet som resulterar i både skriftliga och muntliga presentationer. Projektet är väl integrerat i engelskundervisningen och förankrat i läroplanen”.

– Eleverna har fått möjlighet att utveckla sin engelska i ett sammanhang där de inte kunnat ta till sitt modersmål. Det var det väldigt inspirerande att se hur ambitiösa de var och hur kul de tyckte det var att få använda engelskan ”på riktigt”, säger Kristina Tranetoft.

Stort grattis till det fina samarbetet och priset!

/Annelie

 

Grattis Lili Kapper och klass 4a från Klastorpsskolan!


Entreprenörskap i fokus

Klass 4a från Klastorpsskolan i Stockholm är det enda Stockholmslag som ska till Oslo och Skandinaviska finalen i First LegoLeague.  På den regionala finalen i Kista den 10 november medverkade  drygt 30 lag och  de yngsta  blev champions i sin åldersgrupp 4-6. Första platsen i 7-9 tog Enköping hem.

Tjugo elever i klass 4a på Klastorpsskolan blev Wake up Happy företag  under 8 veckor. Företaget  bestod av tre avdelningar: marknadsföring, forskning och robotprogrammering. Årets tema vaSenior Solutions. Klassen intervjuade 26 seniorer om deras liv, utbildning, fritid och sjukdomar samt tog emot förslag på olika problem om klassen skulle lösa.

Ulla 91 år tyckte att ensamhet var ett stort problem så Wake upp Happy laget kom på en APP ”Yngre hjälper äldre” och bjöd in ett företag som berättade hur man gör appar.

Den 25 maj kommer klassen att hålla i en festval ”Rålambsvägens dag” då alla äldre kommer att bjudas till fest och de som har  svårigheter att  röra sig hjälpas ut. Ett stort samarbete med  företag, affärer, skolor och äldreboenden planeras.

Företaget Phoniro AB var också i klassen och undervisade om alla produkter som man utvecklat för de äldres säkerhet och trygghet. Eleverna presenterade sina idéer  på Kungsholmsförvaltning Äldreomsorg och all skolpersonal på sin skola.

Väl i Kista var de olika juryn så imponerade  och nominerade  Wake up Happy till alla priser: marknadsföring, forskning, teknisk presentation och samarbetspriset. Under dagen hade laget  den högsta antal poäng i robotkörning. Robotkörning vann dock en annan skola. Utöver den stora Championpokalen vann laget även marknadspriset.

Att 10 – åringar kan skaffa över 20 sponsorer är imponerande och att de  yngsta tävlande åker vidare är unikt. Wake up Happy representerar Stockholm. Med stolthet. Den 1 december äger den Skandiaviska finalen FLL i Oslo.

Fler bilder finns på Wake up Happy facebookssida.

/Lili Kapper, lärare på Klastorpsskolan

Läs om

Hässelbygårdsskolan blev årets eTwinning-vinnare

Ulf Melin från Internationella programkontoret överlämnar diplomet till Birgitta Flodén.

Vinnaren av 2012 års eTwinningtävling är nu utsedd. Juryn har utsett projektet ”Shakespeare and Friends – acts and facts” under ledning av Birgitta Flodén, Hässelbygårdsskolan i Stockholm, i samarbete med Sarah Talbot, Stratford upon Avon i Storbritannien.

Eleverna i Stockholm och Stratford har tillsammans studerat Shakespeare och hans dramer för att sedan sätta upp musikalinslag i form av ”show cases” bestående av korta utdrag ur Shakespeares texter. Sång, musik och dans är levande inslag i arbetet, såväl som studier av texter.
Hässelbygårdsskolan och Birgitta vinner 20 000 kronor att användas till att bredda eller fördjupa skolans arbete med internationalisering och/eller användning av digitala verktyg i samband med detta.

Juryns prismotivering lyder:
”Projektet är välstrukturerat och ämnesövergripande med både teoretiska och praktiska inslag. Tema Shakespeare är ett kreativt och okonventionellt val som gör projektet till en motiverande, intressant och stimulerande resa i tid och rum. Elever och lärare är involverade och eleverna har aktivt tagit ansvar för projektet. Många olika IKT-verktyg används på ett ändamålsenligt sätt. Den gedigna dokumentationen av projektet gör det överförbart. Ett välplanerat och sammanhållet projekt.”

Stormhatten i Tensta får EU:s kvalitetsutmärkelse

Stormhatten på prispallen igen!

Stormhatten i Tensta har berikats med ytterligare ett pris: Kvalitetsutmärkelse för språkundervisning – The European Label.

Med projektet ”Flerspråkiga barns kunskaps- och språkutveckling med hjälp av pedagogisk dokumentation och projektarbete” fick de som enda förskola i landet pris tillsammans med tre andra skolor.

– Det är jätteroligt att just en förskola valts ut. Det var några år sedan det hände, säger förskolechef Karin Danielsson som skickade in ansökan på ett redan pågående projekt.

Europeisk kvalitetsutmärkelse för språkundervisning har instiftats av EU för att uppmuntra språkinlärning. Språkinlärning bör starta tidigt och pågå hela livet.

Priset är ett diplom och en liten summa på 2 500 kronor.

– Det är inte så mycket, men i alla fall en bekräftelse på att vi gör ett bra arbete, säger Karin Danielsson.

Stockholms kvalitetspris 2009

Syftet med europeisk kvalitetsutmärkelse i språk är att bidra till utveckling och nytänkande i samband med språkinlärning. De belönade projekten ska kunna tjäna som goda exempel och som inspiration. Och det har ju Stormhatten redan tidigare utmärkt sig. För två år sedan vann de Stockholms stads kvalitetsutmärkelse.

 I Sverige är det Skolverket som ansvarar för utmärkelsen. Till sin hjälp har de en jury, bestående av bland annat representanter från UHÄ och lärarfacken och Sveriges kommuner och Landsting. Dessutom ingår alltid en medlem från ett annat EU-lands jury. De utser bidrag som är inspirerande, motivationsskapande och kreativa.

Juryns motivation:

”Genom olika kompetensinsatser och sitt systematiska kvalitetsarbete har personalen lyft sitt arbete med pedagogisk dokumentation vilket har lett till att personalen fått en samsyn, säkerhet och trygghet i sitt sätt att arbete med barnen.

I sitt arbete utgår man från deras nyfikenhet och intressen och skapar temaarbeten. Personalen handleder och stöttar eleverna genom det dialogiska klassrummet där läraren ger eleverna stöd i att fördjupa och vidareutveckla sitt språk och tänkande genom följdfrågor och driver på så sätt målmedvetet arbetet framåt.”

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se

Se även Pedagog Stockholms film från förskolan http://www.pedagogstockholm.se/Utveckling/Forskola/Projekt/Den-3e-pedagogen/Inspiration-fran-London/

Två förstapris och ett andrapris till Dag Hammarskjölds minne för Globala gymnasiet

Två förstapris och ett andrapris har gått till Globala gymnasiet i Utrikesdepartementets tävling för svenska gymnasieungdomar till minne av Dag Hammarskjöld, Projekt DH2011.
Det är Alva Snis Sigtryggsson, Sophie Löfström och Tekla Tell med sin temadag En Dag till och Rasmus Zamore och Magnus Irie, med filmen Till den tysta diplomatins försvar, som vunnit två av tre förstapriser.

Förstapriset är en resa till New York och FN:s högkvarter i september där eleverna ska delta i ett konferens om Dag Hammarskjöld.

Ett av fem andrapris gick till Ebba Brismark, Julia Bahri och Amanda Ryberg-Welander för filmen Responsibility to Protect.

 Alla pristagare har under prisutdelningsdagen fått delta i ett temadag på UD med seminarier, workshops och föreläsningar. Priset delades ut av utrikesminister Carl Bildt och alla pristagare fick diplom. 

Tävlingsbidragen till Projekt DH2011 har bestått av allt från bloggar, musik, upprop/namninsamlingar, filmer och böcker, till radioprogram, temadagar, idéer till smartphone-appar och krönikor.
– Tanken är att eleverna ska hitta ett modernt perspektiv på Dag Hammarskjölds gärningar och på ett kreativt sätt sprida det budskapet till världen utanför deras eget klassrum, säger David Åhlén som är projektledare för DH2011.

Juryn motivering till En Dag till lyder: ”Alva, Sophie och Teklas temadag lyckades på ett genomtänkt, interaktivt och personligt engagerande sätt förmedla komplexiteten i tre tydligt definierade internationella utmaningar, från lika tydligt definierade utgångspunkter i Dag Hammarskjölds arv.”

 Till filmen Till den tysta diplomatins försvar lyder motiveringen:” Rasmus och Magnus film tar en ofta ifrågasatt aspekt av de internationella relationerna –tillika en av Dag Hammarskjölds stora styrkor – i skickligt, insiktsfullt, framåtblickande och slagkraftigt försvar med mycket hög finish.”

Andraprisets motivering lyder:” Ebba, Julia och Amandas film levererar utifrån en specifik del av Dag Hammarskjölds gärning en visionär idé om hur FN bör förhålla sig till principen om Responsibility to Protect (R2P), och därtill använt flera sociala media för att föra ut sitt budskap.”

Tävlingen har endast varit öppen för gymnasiets andra årskurs.

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se

Globala gymnasiet vinner pris till minne av Dag Hammarskjöld – Projekt DH2011

Utrikesdepartementets tävling för svenska gymnasieungdomar till minne av Dag Hammarskjöld – Projekt DH2011 – är nu avslutad. Globala gymnasiets elever har vunnit både första och andra pris. Vinnande bidrag belönas med besök hos FN i New York i september.

Stort grattis!

Läs mer om priset här!

* Bilden är lånad från Globala gymnasiets Facebooksida och är tagen på årets studenter.

Elev på Södra Latin vann prestigefullt forskningspris

 Här får bl a Hjalmar Ekeberg Skog (femte fr v) i NV3  från Södra Latin mottaga det mycket prestigefyllda priset China Adolescents Science and Technology Innovation Contest, i Utställningen Unga Forskare 2011. Dennis Alp, (tvåa fr v)  från Enskilda gymnasiet i Stockholm fick pris från Massachusetts Insitute of Technology, för sin forskning om Kosmisk strålning.

Idag har det gått några dagar sedan priser till Sveriges bästa unga forskare delats ut. Priserna är platser på meriterande forskningsläger och tävlingar över hela världen. Fredrik Reinfeldt var på plats på Kungliga Vetenskapsakademin som prisutdelare. Genom detta visade han betydelsen av att premiera och satsa på unga talanger inom naturvetenskap och teknik, och Utställning Unga Forskares vikt.

Unga från hela Sverige har under våren tagit sig till finalen genom regionala deltävlingar där endast de bästa projekten gått vidare. Den senaste veckan har de samlats i Stockholm för att under intensiva dagar inspirerats, belönats och uppmuntras. Bland annat har de ställt ut sina forskningsprojekt på Tekniska Museet för hundratals besökare, lyssnat på föreläsningar av framstående forskare och fått nätverka med andra unga med naturvetenskapligt och tekniskt intresse.

Priserna som delades ut av statsministern hade ett samlat värde på nära en halv miljon kronor, och innebär ett stort steg för stipendiaternas framtida karriärer.

-Utställningen Unga Forskare har haft ett mycket bra år med många bra forskningsprojekt. Vi har sett alltifrån en undersökning om gäddors storlek utanför Karlshamn till revolutionerade upptäckten av ett nytt material, genomskinlig metall, säger Louise Wallin årets projektledare.