Visar alla blogginlägg med kategorin:
Språkutveckling

Grattis till Annika, Ann-Christine och Johanna på Sjöstadsskolan!

För sitt skolutvecklingsarbete uppmärksammas och belönas i år tre pedagoger för sitt arbete med att utveckla undervisningen. Av 96 inkomna nomineringar föll valet på Annika Nordahl, Ann-Christine Mouantri och Johanna Jonegård på Sjöstadsskolan i Stockholm.

I motiveringen för utmärkelsen står bland annat att ”De är ledande i utvecklingen av ett vetenskapligt arbetssätt på Sjöstadsskolan. Deras forsknings- och utvecklingsprojekt, Snipp, snapp, snut, är sagan verkligen slut? startade som en Learning Study på skolan och har nu utvecklas till att vara ett forskningsprojekt i samarbete med Stockholms universitet och Stockholm Teaching and Learning Study.”

Prissumman på 50 000 kronor, kommer att delas ut i samband med utbildningsförvaltningens dag för kollegialt lärande, Utbildningsforum, den 12 augusti.

Pedagogerna har även använt sig av Public Lesson – ett sätt att dela och ta hjälp av experter och kollegor. Hela skolans personal och forskare från Stockholms universitet var med och tittade på en lektion som genomfördes i skolans matsal. Efter lektionen diskuterade en expertpanel bestående av förskollärare, svensklärare från låg- mellan- och högstadiet, lektorer från Stockholms Universitet och professor Inger Eriksson, lektionens innehåll och hur den kan förbättras. Syftet med Public Lesson är att få till en öppen dialog och utveckling kring ett moment som lärarna anser vara svårt och utmanande i elevers inlärning.

– Att bland så många mycket goda kandidater kunna välja ut några speciella har inte varit lätt, men dessa tre pristagare sticker ut med sin fokus på måluppfyllelse, koppling till forskning och sitt sätt att sprida sina erfarenheter, säger Anders Grundberg, förvaltningschef på utbildningsförvaltningen i Landskrona.

Pristagarna utsågs av en kommitté bestående av Landskrona stads förvaltningschef för utbildning, utbildningsnämndens ordförande och 2:e vice ordförande, Per-Arne Andersson, direktör/avdelningschef för lärande och arbetsmarknad SKL, Matz Nilsson, förbundsordförande Sveriges Skolledarförbund, Cecilia Garme, politisk frilandsjournalist, Per Reinolf, VD Skolporten och Arete Meritering samt David Johansson, lärare och son till Tomas Johansson.

Tomas Johansson var förvaltningschef inom utbildningsförvaltningen i Landskrona. Tomas Johanssons minnesfond startades i samband med Tomas bortgång 2013 och har som syfte att uppmärksamma och belöna utveckling inom skolans och förskolans område. Priset tilldelas den/de som med stor kraft och framgång driver pedagogisk utveckling som baseras på forskning och vetenskaplig grund inom förskolans och skolans område någonstans i Sverige.

Helena Karlson

Prisregn över läsande elever

farsta

Strålande solsken mötte alla de elever och lärare som kommit till Sollidenscenen för att vara med på prisutdelningen i tävlingen ”En bok i världsklass”. Men mest nyfiken var nog den lilla killing som skuttade runt i publiken och undersökte en helt ny värld mellan barnsben och stolsben.

– Att vara på Skansen är ibland som att komma in i en annan värld, sa Skansenchefen John Brattmyhr och hälsade välkommen till årets prisutdelning av tävlingen ”En bok i världsklass” där årets tema var just ”Nya världar”. Elever från förskoleklass till årskurs 6 har kunnat delta genom att skapa sitt eget tävlingsbidrag med inspiration i världslitteratur för barn och unga.get

Nästan längst fram satt klass 1A på Bagarmossens skola tillsammans med sin lärare Anna-Karin Fogel, fritidspedagogen Marviel Pizzarro och ett gäng stolta föräldrar. Klassen var med även förra året och fick då ett tredjepris för sitt bidrag.
– Redan när vi gick från Skansen förra året sa några elever att de ville ta guld nästa år, berättar Anna-Karin Fogel.

I år har klassen läst och inspirerats av boken ”Ashraf från Afrika” av Ingrid Mennen och Niki Daly. Boken handlar om en liten pojke i en afrikansk storstad som går till biblioteket och möter en helt ny värld i böckerna om djuren på savannen. Läs mer om deras arbete i den här artikeln. Skulle det bli ett pris av ädlare valör i år?

Efter några ord om läsningens förträfflighet av skolborgarrådet Lotta Edholm och musikaliska inspel av Bredängsskolans kör blev det till sist dags för själva prisutdelningen. Hurrarop och leenden spred sig i publiken när tre pristagare i fem olika kategorier delades ut. Priserna gick till:

 

Klass med särskilda förutsättningar

1. Högalidsskolan, Söderklasserna B–C

2. Eriksdalsskolan, Sva åk 6

3. Askebyskolan, Mottagningsgruppen

 

Förskoleklass

1. Alviksskolan, förskoleklass B

2. Studemaskolan, förskoleklass

3. Engelbrektsskolan, förskoleklass A

 

Årkurs 1–2

1. Herrängens skola, klass 1A

2. Ormkärrsskolan, klass 2D

3. Bagarmossens skola, klass 1A

 

Årskurs 3–4

1. Hägerstenshamnens skola, klass 3A

2. Hökarängsskolan, klass 3A

3. Magelungsskolan, klass 3A

 

Årskurs 5–6

1. Farsta grundskola/Hästhagsskolan klass 5B

2. Sköndalsskolan, klass 5B

3. Klastorpsskolan, klass 5B

Efter prisutdelningen gav sig många av klasserna iväg för att delta i de aktiviteter som ordnas på Skansen under Barn och böcker. Vid sidan av scenen satt klass 5B Farsta grundskola och gladdes åt förstapriset i sin tävlingsklass. Daniel Odenholm visade stolt upp diplomet och berättade att klassen skapat ett collage med två personer: en tjej som bor i Sahara och en pojke som bor i Spanien. Med bild och text har de visat hur olika deras två världar ser ut. Inspirationen kommer från boken ”Månjättarna” av Gonzalo Moure som de läst tillsammans.
– Vi har arbetat med läsförståelsestrategier när vi har läst boken och har angripit den från olika håll i flera ämnen, berättar läraren Annika Engblom.

Miriam Tecla berättade att de även har gjort en animerad film utifrån boken. Vad har hon lärt sig?
– Att se hur det är i olika kulturer, att det är stora skillnader mellan olika länder. Jag skulle gärna vilja göra det igen och hoppas att min klass är med i tävlingen nästa år också!

Anna-Karin Fogel från Bagarmossens skola

Minst lika nöjd som vinnarna varAnna-Karin Fogel och hennes klass som ännu en gång hamnade på tredje plats.
– Vi är väldigt nöjda! Barnen har gjort bidraget helt själva. De är vana att arbeta i läsgrupper och i par med att bearbeta texter.

Anna-Karin Fogel har varit med i tävlingen sedan start och även har uppmuntrat fler kollegor på skolan att vara med. Vad är receptet på att lyckas år efter år?
– Det handlar om att lyssna på eleverna. Ju mer de får jobba själva och samarbete med bidraget, desto fler priser blir det. Man ska inte krångla till det!

Barn och böcker pågår till och med den 28 maj. Alla pristagarnas tävlingsbidrag finns att se i Bragehallen på Skansen och en rad aktiviteter kring läsning och litteratur pågår. Hela programmet finns här. Dessutom finns ju en hel djurvärld att upptäcka på Skansen.

/Annelie

Foto: Annebritt Ullén

Sollidenscenen

Karin Nygårds är årets punkare i skolvärlden

När priset till Trevor Dolans minne delades utför allra första gången på SETT-mässan 2014 gick det till Karin Nygårds. Hon är lärare i svenska och svenska på andraspråk på Sjöstadsskolan och har arbetat för att utveckla elevernas digitala kompetens, bland annat med programmering.

Karin Nygårds tillsammans med sina elever på SETT-mässan. – Det är fantastiskt att få priset! Trevor Dolan var en person jag såg upp till och jag var väldigt ledsen när han dog. Det känns väldigt fint att få ett pris i hans namn, säger hon.

Priset delas ut till en person som står för ”punk i skolans värld” och kriterierna är:

  • Civilkurage och mod att varje dag ta ställning för varje enskilt barn/elev, trots omgivningens tyckanden och tryck.
  • En orubbad övertygelse om varje elevs förmåga att lära och skolans avgörande inverkan på en elevs nutid och framtid.
  • Ett passionerat och hängivet ledarskap med en osviklig pedagogisk markör riktad mot undervisning och lärande.
  • Ett ledarskap där det didaktiska lärandet står på tvärvetenskaplig grund.
  • Humor, värme och kärlek till sitt uppdrag, sina medarbetare och elever.
  • Modet att ta debatt.
  • Är punk i skolvärlden.

– Jag har fått priset för att jag har vågat stå upp för eleverna och gjort det jag tycker är viktigt för dem även om det inte finns uttalat i läroplanen. Jag på deras sida och den digitala kompetensen är viktigt, säger Karin Nygårds.

Här kan du se Karin Nygårds i en video från Pedagog Stockholm:

Karin Nygårds har inte bestämt vad hon ska göra med prissumman på 10 000 kronor. Kanske blir det en resa till Boston för att delta i en konferens om programmeringsverktyget Scratch.

karinpris2

Stort grattis till priset, Karin!

/Annelie

De övriga nominerade var Lars Benon, tf. rektor från Botkyrka, Emil Jansson, IKT-pedagog från Örebro, Anna Kaya, lärare från Sigtuna och webbredaktör på Stockholms universitet och Johan Wernström, rektor från Motala.

Trevor Dolan var skolforskare med en tvärvetenskaplig syn på lärande och skolutveckling. Han ifrågasatte tyckanden och framhöll vikten av att alltid ha vetenskapliga belägg för påståenden om företeelser i skolans värld. Trevor Dolan hade en djup respekt för lärares professionalism och möjliga positiva inverkan på elevers hela tillvaro. Han dog i februari 2013.

Läsprojekt på Ross Tensta och Östra Real vann kvalitetsutmärkelse för språkundervisning

Idag gratulerar vi Ross Tensta Gymnasium som har tilldelas den Europeiska Kvalitetsutmärkelsen för språkundervisning, för sitt nyskapande och inspirerande arbete med bildanalys av bilderböcker i grupper med nyanlända elever i ämnet svenska som andraspråk. Projektet har drivits i ett nära samarbete mellan lärarna Lina Pilo och Annelie Drewsen på Ross Tensta gymnasium och Katarina Lycken Rüter på Östra Reals gymnasium.

Lina Pilo och Annelie Drewsen vid prisutdelningen på Skolverket den 6 december 2013.

EU-kommissionen har inrättat kvalitetsutmärkelsen, The European Language Label, för att utveckla undervisningen i språk. Läs mer här om utmärkelsen på Skolverkets webbplats. 

Juryns motivering

Ross Tensta Gymnasium tilldelas den Europeiska Kvalitetsutmärkelsen för språkundervisning för sitt nyskapande och inspirerande arbete med bildanalys av bilderböcker i grupper med nyanlända elever i ämnet svenska som andraspråk.

Med hjälp av symboler och bilder kan eleverna uttrycka tolkningar och förståelse av verken och kommunicera med varandra och andra elevgrupper oavsett språklig nivå. Genom att tillsammans beskriva och tolka texterna har eleverna kunnat utveckla sin förmåga att verbalisera sina egna erfarenheter och förbättra sina färdigheter i svenska språket.

Projektet har utvecklats i nära samarbete med lärare på Östra Real, där elever med svenska som modersmål deltagit i projektet. Tillsammans har man skapat en blogg där lärare och elever har kunnat ta del av varandras tolkningar och erfarenheter. Samarbetet har lett till att öka de båda deltagande elevgruppernas interkulturella förståelse men har framförallt bidragit till att utveckla kunskaper och färdigheter i det svenska språket hos eleverna vid Ross Tensta Gymnasium .

Via bloggen www.ankomsten.se kan även utomstående ta del av pilotprojektet. Arbetet fortsätter idag med andra lärare och elevgrupper och det genialiskt enkla arbetssättet kan lätt appliceras på annat arbetsmaterial och andra elevgrupper. Deltagande lärare och elever vittnar om att det har varit ett mycket givande projekt, på alla sätt och vis.

Läs mer om projektet på bloggen www.ankomsten.se och på Skolverkets webbplats här.

Kontaktpersoner

Annelie Drewsen
E-post: annelie.drewsen@stockholm.se

Katarina Lycken Rüter
E-post: katarina.lycken@stockholm.se

Grattis alla vinnare till en bok i världsklass!


Tävlingen En bok i världsklass är avgjord. Priser delades ut under en högtidlig cermoni på Barn och böcker på Skansen förra veckan. Här är alla vinnarna.

Abrahamsbergsskolan 6A, pedagog: Anna Nygård
Askebyskolan B3, pedagog: Eva Söder
Askebyskolan C5 , pedagog: Britt-Marie Öhman
Bagarmossens skola 3A, pedagog: Katarina Sörberg Eriksson
Björngårdsskolan F-klass Ugglan, pedagog: Lillemor Gustafsson
Eriksdalsskolan 2A, pedagog: Eva Thillmark
Hägerstenshamnens skola Klass FB jollen, pedagog: Hanna Mattsson
Hägerstenshamnens skola 3A, pedagog: Ulrika Eriksson
Igelbäcksskolan 5A, pedagog: Susanna Arbinge
Ålstensskolan Förskoleklass C, pedagoger: Björn Lind och Annika Bergström
Örbyskolan 1 A, pedagog: Inga-Lill Nordstrand Linnanterä
Örbyskolan 2B, pedagog: Lena Rydmark

Skolborgarrådet Lotta Edholm delade ut priser till alla vinnare på Solidenscenen

Hedersomnämnande:

För bidrag med stor charm, fantasifullt utförande och estetiskt värde.

Askebyskolan BF (förskoleklass) Leena Lillo, Laila Holm och Deeqa Abdi
Bagarmossens skola, förskoleklassen Diamanten, Anna Ahlm
Ekensbergsskolan klass 3-4 (grön) Ann-Marie Lindahl
Enskedefältets skola 3B, Eva-Lotta Bylund Svensk och Josefina Rolenec
Eriksdalsskolan Förskoleklass C, Anna-karin Bergh och Carin Norman
Gullingeskolan 6B Susanne Bjuggfält och Madeline Ekblom
Karlbergsskolan Tomtebo klass 3, Lena Broander och David Svensson
Studemaskolan Förskoleklassen, Eleonor Källeskog

Om tävlingen

I ”En bok i världsklass” tävlar man med ett bidrag från varje klass. Bidraget är en bild om boken som klassen har läst. Bidraget kan antingen vara ett gemensamt alster, ett sammansatt collage från klassen, eller ett bidrag som väljs ut från klassen. Som pedagog arbetar du fritt utifrån temat och väljer författarskap, illustrationer eller böcker som du tror kan inspirera din klass. Tävlingen ”En bok i världsklass” är öppen för alla klasser/grupper åk F-6 och är indelad i fyra olika tävlingsklasser: F-klass, åk 1-2, åk 3-4 samt åk 5-6.

Tävlingen ”En bok i världsklass” har pågått sedan 2009. Prisutdelning sker alltid i samband med Barn & böcker på Skansen, med massor av aktiviteter om böcker och litteratur.

Temat för 2012 års tävling var: Röster från barndomen – Jag växer upp i en global värld


Vinnarklasserna i Bragehallen på Skansen

Prisutdelning på Skansen

De vinnande skolklasserna fick ta emot bokpris på Sollidenscenen på Skansen under evenemanget ”Barn och böcker”. Dessutom ställdes deras bidrag ut på Skansen och på Stadsbiblioteket. Alla klasser som deltar får diplom och bidragen ställs ut på stadens bibliotek under några veckor i mars.  

Till evenemanget Barn och böcker på Skansen är alla klasser välkomna för att ta del av olika aktiviteter om böcker och litteratur.

Jury

Tävlingsbidraget bedöms utifrån hur temat, vald text och bild samverkar, samt hur elevernas kreativitet kommer till uttryck. I juryn ingår representanter från Skansen, Stockholms Stadsbibliotek, ALMA och Utbildningsförvaltningen.

Alla anmälda klasser kommer att få information om Litteraturpriset till Astrid Lindgrens minne (ALMA), som är världens största barn- och ungdomslitteraturpris. Information om 2012 års pristagare skickas ut till alla klasser som deltar i tävlingen. Läs mer på www.alma.se

Vinnare i Astrid Lindgren promenaden

Astrid Lindgren-promenaden var en tipspromenad från Bollnästorget till Bragehallen där frågorna utgick från Astrid Lindgrens böcker. Deltagandet var rekordstort: 187 talonger lämnades in och vann gjorde klass 1 på Lillholmsskolan. På andra till femte plats kom 5A Skanskvarnsskolan, 3A Gustav Vasa skola, 3C Björkhagens skola och Stranden, Lugnets skola. Vinsterna bestod av bokpaket till klassen.

/Eva-Li

Här följer ett antal bilder på vinnarbidragen 2012








Stormhatten i Tensta får EU:s kvalitetsutmärkelse

Stormhatten på prispallen igen!

Stormhatten i Tensta har berikats med ytterligare ett pris: Kvalitetsutmärkelse för språkundervisning – The European Label.

Med projektet ”Flerspråkiga barns kunskaps- och språkutveckling med hjälp av pedagogisk dokumentation och projektarbete” fick de som enda förskola i landet pris tillsammans med tre andra skolor.

– Det är jätteroligt att just en förskola valts ut. Det var några år sedan det hände, säger förskolechef Karin Danielsson som skickade in ansökan på ett redan pågående projekt.

Europeisk kvalitetsutmärkelse för språkundervisning har instiftats av EU för att uppmuntra språkinlärning. Språkinlärning bör starta tidigt och pågå hela livet.

Priset är ett diplom och en liten summa på 2 500 kronor.

– Det är inte så mycket, men i alla fall en bekräftelse på att vi gör ett bra arbete, säger Karin Danielsson.

Stockholms kvalitetspris 2009

Syftet med europeisk kvalitetsutmärkelse i språk är att bidra till utveckling och nytänkande i samband med språkinlärning. De belönade projekten ska kunna tjäna som goda exempel och som inspiration. Och det har ju Stormhatten redan tidigare utmärkt sig. För två år sedan vann de Stockholms stads kvalitetsutmärkelse.

 I Sverige är det Skolverket som ansvarar för utmärkelsen. Till sin hjälp har de en jury, bestående av bland annat representanter från UHÄ och lärarfacken och Sveriges kommuner och Landsting. Dessutom ingår alltid en medlem från ett annat EU-lands jury. De utser bidrag som är inspirerande, motivationsskapande och kreativa.

Juryns motivation:

”Genom olika kompetensinsatser och sitt systematiska kvalitetsarbete har personalen lyft sitt arbete med pedagogisk dokumentation vilket har lett till att personalen fått en samsyn, säkerhet och trygghet i sitt sätt att arbete med barnen.

I sitt arbete utgår man från deras nyfikenhet och intressen och skapar temaarbeten. Personalen handleder och stöttar eleverna genom det dialogiska klassrummet där läraren ger eleverna stöd i att fördjupa och vidareutveckla sitt språk och tänkande genom följdfrågor och driver på så sätt målmedvetet arbetet framåt.”

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se

Se även Pedagog Stockholms film från förskolan http://www.pedagogstockholm.se/Utveckling/Forskola/Projekt/Den-3e-pedagogen/Inspiration-fran-London/

Grattis Yvonne – om 2,5 år är du doktor

Hur känns det nu efter licentiatexamen?
– Tack, det känns mycket bra att vara klar! Jag tog min licentiatexamen i våras efter två och ett halvt års studier i forskarskolan i läs- och skrivutveckling vid Stockholms universitet.
 
Hur har det gått att kombinera studier med undervisning?
– Jag studerade på 80 procent och hade 20 procents tjänst på min skola. Det fungerade bra på det stora hela tycker jag, även om tillvaron ibland kändes lite splittrad. I perioder blev det mycket att göra eftersom många kurser gick på helfart och arbetsbelastningen i skolan ökar vid vissa tillfällen, till exempel i samband med nationella prov och betygsättning. Men jag tror samtidigt att det är bra att ha kvar en fot i den verklighet man forskar kring.
 
Hur kommer det sig att du valde att forska på högpresterande gymnasieelevers läskompetenser?
– Mycket av den läsforskning som har gjorts handlar om elever som har svårigheter att läsa, men jag tyckte att det skulle vara intressant att se vad som utmärker elever som är goda läsare. Därför valde jag att undersöka högpresterande gymnasieelevers läskompetenser för att ge en bild av vad som utmärker de elever bland dem som har lätt för att läsa, i synnerhet sakprosatexter. Förutom att peka på framgångsaspekter vad gäller läsande, ville jag också visa på vilka kompetenser skolan kan arbeta med att stärka hos alla elever.

Fanns det något i din forskning som överraskade dig?
– Jag blev förvånad över hur otroligt genre- och textmedvetna många av eleverna var. De hade imponerande koll på olika textgenrers uppbyggnad och textuella egenskaper. Många var också mycket medvetna om sin egen förmåga och kunde till exempel beskriva på ett nyanserat sätt vad som gjorde texter svåra för dem.
Har dina resultat förändrat din undervisning?
– Jag har insett hur viktigt det är att hjälpa elever att bearbeta och förhålla sig till texter som de möter i skolan, och att arbeta för ökad genre- och textmedvetenhet hos eleverna.
Har du gjort någon erfarenhet som du vill delge andra som ska eller funderar på att forska?
– Om man delar sin tid mellan jobb och studier gäller det att vara strukturerad och att organisera sin tillvaro väl så att man hinner med det man ska. Men trots mycket jobb har tiden i forskarskolan varit både rolig och lärorik. En fantastisk erfarenhet. Jag kan varmt rekommendera andra som vill söka att göra det!

Vad ska du göra nu ?
– Jag blev antagen till att fortsätta vid Institutionen för språkdidaktik på Stockholms universitet så jag har precis påbörjat mitt tredje år av doktorandstudierna. Doktorsavhandlingen kommer att bygga vidare på min licentiatuppsats och handla om textsamtalets möjligheter för att underlätta för gymnasieelever i tillägnandet av sakprosatexter som de möter i undervisningen. Det ska bli jättespännande!

Läs Yvonnes uppsats!

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se