En egen iPad är ingen garanti för att undervisningen utvecklas
Pelle och jag besökte den IT pedagogiska mässan BETT ett par dagar förra veckan. Här kommer några korta reflektioner.
På torsdagen besökte vi två skolor som på olika sätt utvecklade sin undervisning med hjälp av iPads. På den privata skolan Hurstpierpoint College fick vi följa 11-åringar som arbetade med iPads i alla ämnen. Eleverna hade en egen iPad som de fick ha med sig hem och använda på fritiden också. På mattelektionen dokumenterade eleverna den traditionella papper och penna undervisningen genom att filma en förklaring som de senare presenterade på den stora klassrumsskärmen för sina klasskamrater. Geografilektionen gick till på ett liknande sätt. Trefötterna från kemin tjänstgjorde i alla klassrum som ett praktiska filmstativ.
Eleverna på Hurst är väldigt studiemotiverade och fokuserade på att lyckas med sina studier. Skoldagarna är långa och många av dem bor på internatet som hör till skolan. Jag frågade en pojke vilken hans favoritapp för skolarbetet var och han svarade Keynote. När jag frågade vilken hans favoritapp var på fritiden kom elvaåringens svar snabbt. Jag har bara en app i taget för spel. Jag måste koncentrera mig på mina studier. Just nu tillåter jag mig att spela rally högst en halvtimme om dagen.
En iPad är ingen garanti för att undervisningen utvecklas. Det går att behålla en ganska traditionell undervisning även med surfplattor i klassrummet. Naturligtvis kommer det till en massa praktiska fördelar som att elevernas portfolio i form av redovisningar och skolarbete finns i ett snyggt och digitalt format och kan följa med hem till förälrarna. Jag tror också att många av eleverna på Hurst fick stor hjälp av appar för att kunna strukturera sina studier och sitt dagliga schema. Eleverna och lärarna var mycket nöjda med iPadsatsningen på Hurst. Lärarna vittnade om att genomgångar som tidigare kunde ta timmar i anspråk nu klarades av på en enda lektion. Hur satsningen visar sig elevernas resultat får framtiden utvisa.
Vi besökte också den statliga skolan Bohunt School som under de senaste åren lagt om sin organisation och undervisning och lyckats nå toppresultat för 95% av eleverna. IT i undervisningen är ett av de verktyg och strategiska val som skolans ledning har gjort för att nå bättre resultat för elevernas studier. Den statliga skolan Bohunt har det inte lika förspänt när det gäller IT-utrustning som den privata skolan som vi besökte tidigare. Eleverna hade inte egna iPads och datorer utan fick låna utrustning på lektionstid. I ett av klassrummen som vi besökte hade man tagit ytterligare ett steg i utvecklingen och skapat en flexibel möblering och målat två hela väggar med whiteboardfärg. På så sätt kan eleverna projicera en skärmbild och rita på väggen samtidigt. Väldigt inspirerande tycker jag.
I NO-salen fick vi pröva på flera olika kemiska och fysiska experiment. Alla med en iPad kopplad till mäturustningen. Det effektiviserar underviningen och resultaten sammanställs snabbt så att man kan gå vidare till nästa steg och analysera försöket. Vi fick också se många smarta appar som på ett mycket bra sätt visualiserar och förenklar naturvetenskapliga lagar och begrepp. Bland annat byggde vi våra egna atomer med hjälp av en app.
Ett annat strategiskt val som skolledningen gjort på Bohunt är ett samarbete över ämnesgränserna. Det är så viktigt att studierektorerna begär in lärarnas planeringar fyra gånger om året för att kontrollera att man samplanerar med kollegorna. Ingen får köra ett eget race.
På Bohunt är alla lärare aktiva i olika skolutvecklingsprojekt. Inte helt oväntat anser man att höga förväntningar på både elever och personal är en av framgångsfaktorerna. Likaså strategisk rekrytering. Skolan tar in så många lärarstudenter som man bara kan för att sedan rekrytera de bästa, vare sig man har en ledig tjänst för tillfället eller inte. Studierektorn berättade för mig att lärare inte har råd att bo i Liphook Hampshire (en timmes bilresa från London) Därför är deras rekryteringsläge ganska knepigt. Dessutom konkurerar skolan med flera privatskolor i närområdet som antagligen erbjuder bättre villkor.
I musiksalen på Bohunt träffade vi två unga och mycket engagerade lärare. Tillsammans fick vi spela i skolorkestern med talngfulla elever på olika instrument. Jag kompade nöjt på gitarr med hjälp av Garageband på iPad. Lärarna vittnade om hur iPaden hade förbättrat deras möjligheter att individualisera underviningen i musik så att alla fick utvecklas på sin egen nivå. Och det stämmer verkligen. Jag kände mig ytterst delaktig i bandet fast jag bara spelade på en iPad.
Själva BETT-mässan är en kakofoni av digitala lösningar och erbjudanden. På bilden ser du en robot som används för att träna autistiska barn. Google brukar bjuda på riktigt bra föreläsningar. Det gjorde de även i år. Föreläsningen Search like a superstar inspirerade mig till att vässa mina googlingar. Här nedanför kan du se ett kort klipp om detta.
Google har också satt upp ett träningsprogram för dig som vill bättre på att söka. Du kan se en trailer för A Google a day här nedanför.
Visste du att Youtube har en egen kanal för skolor och undervisning? YouTube for Schools ger skolor åtkomst till tusentals gratis utbildningsvideor från YouTube EDU. Videoklippen kommer från välkända organisationer som Stanford, PBS och TED samt från framgångsrika YouTube-partner med miljontals visningar, t.ex. Khan Academy, Steve Spangler Science och Numberphile.
Till sist. Jag kan inte låta bli att tipsa alla graffitisugna Stockholmare om denna funktion på en smartboard. Jag tror faktiskt att den digitala gatukonsten klarar stadens nolltolerans för graffiti. (Jag lovar på heder och samvete, mannen sprayar bara digitalt med en digital sprayflaska och med digital färg från smartboardens toolbar)
/Eva-Li
;void(0);){kind=link}
;void(0);){kind=link}
;void(0);){kind=link}