Visar alla blogginlägg med kategorin:
Bild

Så söker du på Pedagog Stockholm

Förstoringsglas

Fotomontage: Martin Trockenheim

”Hur söker jag på Pedagog Stockholm?” Den frågan har redaktionen fått ett antal gånger sedan vi plockade bort sökfunktionen på sajtens startsida i våras.
Innan jag besvarar frågan ska jag kort förklara anledningen till varför vi plockade bort sökfunktionen på Pedagog Stockholm.

Den fungerade helt enkelt dåligt. Inte ens då man sökte på artikelns rubrikord kunde det hända att artikeln inte ens dök upp som förslag i träfflistan. Frustrationen både hos oss själva och våra besökare avgjorde beslutet. Dessutom hade vi stöd i statistiken som visade att endast 2 procent av våra besökare använde verktyget, resten använde sig av Google för att hitta till och på sajten Pedagog Stockholm.

Tillbaka till frågan: Hur söker jag på Pedagog Stockholm?
Gör så här: öppna Google och skriv in ditt sökord, till exempel ”genrepedagogik” följt av pedagog stockholm. Tryck på enter.

Sök på bloggarna fungerar

Sökfunktionen på våra bloggar fungerar precis som vanligt. På sidan med alla våra bloggar http://pedagogblogg.stockholm.se/vara-bloggar/ kan du enkelt skriva in sökord.

Helena Karlson

Kollegialt lärande på Husbygårdsskolan

SETT-mässan är igång och det är fullpackat i mässhallen och seminariesalarna. I Stockholms stads monter kan man lyssna på kortare föreläsningar båda dagarna. Reine Magnusson och Elisabeth Berg från Husbygårdsskolan talade om kollegialt erfarenhetsutbyte och lärande om och med IT i undervisningen.

Husbygårdsskolan är en F–9-skola och har arbetat med surfplattor sedan 2011. Reine berättade att det första halvåret med surfplattorna handlade mycket om appar och tekniksnack. Han beskriver sig själv som ett barn i en godisaffär när han testade allt nytt:

– Man äter och provar och får till sist en sockerchock. Då frågar man sig vad man har tekniken till?

Svaret är högre måluppfyllelse. Verktygen måste kopplas till lärandet. Reine började efterhand samla sitt material på en hemsida och spelade in instruktionsfilmer.

– Till min fasa märkte jag att eleverna lyssnade mer när jag hade spelat in mig själv än när jag pratade i klassrummet, sa han med ett skratt.

Nästa steg blev att arbeta mer kring bedömning med hjälp av de digitala verktygen, till exempel genom att lägga ut exempel på uppgifter, bedömningar och feedback på hemsidan. Samtidigt började han inse hur mycket bra som gjordes av kollegorna på skolan och började fundera på hur man kan lära av varandra.

Ett av svaren blev att skapa Forum Pedagogik där lärarna kan mötas över arbetslagsgränser kring olika områden och projekt. Elisabeth Berg menade också att kollegialt lärande handlar om att lära tillsammans med lärare i arbetslaget, i skolan, i närområdet och i världen. I Kista är det på gång att arbetslagstid för flera skolor läggs gemensamt för att kunna arbeta med samma material – till exempel en film om ett givet ämne. På Facebook finns många grupper som diskuterar pedagogiska frågor och Elisabeth nämner särskilt gruppen En läsande klass.

– IT-boomen är det mest utvecklande som har hänt för vårt arbete! Det är arbetsbesparande, jag behöver inte göra det en kollega redan har gjort.

Hon listade också några punkter för vad man kan göra får att få till ett givande kollegialt lärande:

  • Pedagogiska kvartar där man delger varandra goda exempel.
  • Skapa mötesplatser även IRL.
  • IT-stöd i den dagliga verksamheten, någon i varje arbetslag som är ansvarig för IT-frågor.
  • Samla digitalt material lättillgängligt.
  • Skapa digitala handledningar för kollegor,till exempel har Elisabeth gjort en handledning för att komma igång med Acticeinspire.
  • Workshops.

– Det får inte hänga på några få entusiaster. Hos oss finns en IT-ansvarig i varje arbetslag, säger Elisabeth.

Reine och Elisabeth menar att Husbygårdsskolan har kommit en bit men att finns mycket kvar att göra. Idéer om att samarbete mer skolor i närområdet för att underlätta för elever som byter skola. Dessutom kan ett sådant utbyte vara givande för lärare till exempel i fråga om sambedömning.

– Dessutom handlar det om en mer likvärdig skola! sa Elisabeth Berg.

Tack för en riktigt intressant föreläsning! Här kan du kika på hela presentationen.

/Annelie

En heldag på Konstfack om visuella kulturer

En dag om barns och ungdomars visuella kulturer arrangerades på Konstfack fredagen den 28 mars.  Bland programpunkterna fanns blivande lärare som presenterade sina undersökningar om unga och medier.

Dagen inleddes med föreläsningen Unga gör genus i sociala medier med Patrik Hernwall, lektor i pedagogik vid Stockholms universitet. Därefter presenterade sex studentgrupper sina undersökningar om ungas mediekonsumtion på internet, om klotter i skolan, ungdomars framtidsvisioner och identitetsskapande genom fotografiska bilder samt hur alkohol, narkotika och tobak framställs i gymnasieskolan och i några av de medier som unga konsumerar.

Utanför hörsalen hade eleverna Ellinor Mothander, Emelie Blücher och Sofia Bilius satt upp ett pictree – ett interaktivt konstverk. Där fanns också en liten utställning med klotter som elever fotograferat.

Undersökningarna och gestaltningarna genomfördes inom ramen för kursen barns och ungdomars visuella kulturer på ämneslärarprogrammet med inriktning mot undervisning i gymnasieskolan. Lärarna Annika Hellman, Fredrik Lindstrand och Annika Sandahl samordnade dagen.

- Det är så kul att se med vilket engagemang eleverna går in för sitt arbete. Jag förstår varför jag jobbar här och ingen annanstans, säger Fredrik Lindstrand.

Annika Hellman håller med:
– Jag är så imponerad över kreativiteten som finns här på Konstfack.

/Birgitta Wiberg