Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Redaktionen

Årets första redaktionsmöte

Äntligen är hela redaktionen på plats och vi har haft ett första inspirerande redaktionsmöte.

Så här ser vår planeringstavla ut nu:

Redaktionens anslagstavla 12 jan

Håll utkik efter alla spännande reportage som kommer de närmaste veckorna. Är det något du undrar över eller har idéer på hur man kan vinkla, dra iväg ett mail till redaktionen-ps@stockholm.se!

/Calle

Året som gått och vad som kommer

Så här i slutet av året känns det naturligt att runda av, utvärdera och att titta tillbaka på året som gått. På samma gång är det dags att planera framåt. Här kommer en liten sammanfattning från oss på redaktionen om året som gått, men också en blick framåt kring vad vi tänker satsa på 2015. Om du har egna tips, idéer eller önskemål för 2015, hör av dig till oss!

2014 året som gått

Satsning på nyanlända

Språkutvecklingen hos nyanlända elever har en engagerad och påläst lärarkår, men övergången mellan förberedelseklass och ordinarie klass är svår och bjuder på många utmaningar för både lärare och elev. För att stärka kunskapen om övergångens krav inledes under hösten en satsning på nyanlända elever där det producerades film, artiklar och pedagogisk material för att utbilda lärare. Du hittar materialet på sidan för nyanlända och på sidan för språkutveckling på Pedagog Stockholm.

Språkintro Elever och lärare på språkintroduktion på Ross Tensta.

Bloggar

2014 blev året när våra bloggar fick över en miljonsidvisningar! Inte konstigt kanske när vi idag har 40 aktiva bloggar med 113 bloggare inom många olika områden som bibliotek, nyanlända, flipped classroom, IT, genus och matematik, bara för att nämna några. Kolla gärna in våra populäraste bloggar på bloggtoppen, men glöm inte att leta efter guldkorn även i andra bloggar, kanske finns det någon som talar till just dig! Själv uppskattar jag mediotekets filmtips på Medioteket bloggar om film

1 miljon sidvisningar på bloggen

Nya roller och ansikten på redaktionen

Redaktionen har förändrats en hel del under 2014, bland annat tog huvudredaktör Eva-Li tjänstledigt för att pröva vingarna på skolverket. Hon trivdes så bra att hon slutade på utbildningsförvaltningen och Pelle tog över som huvudredaktör. Det gjorde också att jag fick möjligheten att börja på PS som redaktör och filmare. (Tack för den chansen Eva-Li, Pelle & Helena!) Sarah Magnusson har varit med redaktionen sen påsken, först som praktikant och sen som anställd under hösten. Sarah har skrivit många intressanta artiklar med spännande infallsvinklar, ofta med inriktning på hjärtefrågorna läs- och skrivundervisning. Men nu går Sarah vidare till nya utmaningar och vi önskar henne lycka till i framtiden!

Nätverket Pedagogsajter Sverige har bildats

Pedagog Stockholm har sen vi bildades fått besökare från hela landet och det har även uppstått andra pedagogsajter som Pedagog Malmö och Pedagog Värmland under åren. Under hösten hölls det första mötet mellan olika Pedagogsajter i Sverige. På inbjudan av Pedagog Göteborg, som håller på att startas upp, träffades alla pedagogsajter i Göteborg i september och vi bildade ett nätverk som ska användas till kunskapsdelande och samordning mellan olika sajter. Vi er fram emot att fortsätta erfarenhetsutbytet under 2015!

Vad vi kommer att satsa på 2015

Gestaltade klassrumspraktiker

Vi planerar att göra en filmserie med vad vi kallar gestaltade klassrumspraktiker, det innebär att vi åker ut till skolor och dokumenterar lärare som använder olika pedagogiska metoder i sin undervisning. Vårt mål är att skildra hur olika klassrumsmetoder som många har läst om, men där det inte alltid finns konkreta exempel på hur man kan göra i sitt eget klassrum. Målet med dessa gestaltade praktiker är att du ska inspireras att testa nya metoder i din undervisning. Vi kommer att börja med metoderna No hands up och Flygande bedömning som populariserats av formativ bedömning.

Kollegialt lärande

Att lärare hela tiden måste arbeta med sitt lärande är alla överens om och vad är bättre än att lära av sina kollegor? I september besökte Helen Timperley Stockholm och talade för förstelärare och skolledare om vikten av att alla lärare måste ha en ständigt pågående läroprocess och hur man ska skapa detta klimat. 2015 fortsätter vi på redaktionen att lyfta goda exempel och forskning om kollegialt lärande. Först ut är att vi ska skriva om ett skuggningsprojekt där lärare följer varandra på Alviksskolan.

Förskola

Mer förskola

Vi kommer att satsa mer på förskolan under våren 2015, bland annat har vi planer på att berätta om hur man kan arbeta med innovation och små barn på Tekniska museet och rapportera från när Lundens förskola har en utställning i ljushallen på NK. FoU-enheten har en praktikant från universitetet som läser en master inom barnrätt som kommer att skriva om barnrättsperspektivet för oss. Håll utkik på förskolesidorna.

Gott nytt 2015!

/Calle

Jag packar min ryggsäck och tackar för mig

Innan jag börjar på ett nytt jobb och förstatligar mig, vill jag passa på tacka alla er som jag har haft förmånen att jobba med under åren med Pedagog Stockholm. Kollegor på utbildningsförvaltningen, lärare, förskolelärare och alla andra samarbetspartners. Tack ska ni ha för allt!

Jag har på riktigt gått med lätta steg till jobbet. Varje dag. Jag har verkligen älskat att få vara med och berätta om lärares erfarenheter och undervisning. Särskilt roligt har det varit att få vara med när det utvidgade lärarkollegiet slog rot på nätet. Nu blommar det. Och det sprids frön över hela landet.


Bilden är ett skärmklipp från en bildgoogling på “Pedagog Stockholm” den 12 mars 2014

När vi i april 2010 lanserade Pedagog Stockholm visste jag att det fanns kraft i våra berättelser om lärare och undervisning. Idag har Pedagog Stockholms filmer visats över en kvarts miljon gånger. Sajten och bloggen har haft över en miljon besökare och våra aktiviteteter i sociala medier är uppskattad av många.

Antalet pedagogsajter växer. Idag är vi en familj med webbplatser som varje dag publicerar artiklar, filmer och blogginlägg med berättelser från förskola och skola. Förskolelärare och lärare delar generöst med sig av erfarneheter och kunskap. Vi är ett lärande nätvärk som hjälps åt att dela och sprida kunskap. Tillsammans berättar vi historien om förskola, skola och undervisning så som vi ser den. Vi är en generös delakultur.

Ganska snabbt efter lanseringen 2010 fick vi förfrågningar från andra kommuner och vi har haft många studiebesök. Idag ligger Pedagog Malmö, Pedagog Vämland, Pedagog Dalarna, Pedagog Örebro, Pedagog Sundsvall med flera uppe. Ännu fler kommmer vi att bli. Snart kan vi följa även Pedagog Huddinge och Pedagog Östersund. Här samlar vi alla Pedagogsajter. Gå gärna i med i vårt nätverk på Facebook.

Vad är det som Pedagog Stockholm gör rätt?

Tydlig målgrupp
Jag är övertygad om att det är viktigt att synliggöra lärares arbete och kunskap. Pedagog Stockholm är en webbplats för förskollärare och lärare. Vilket är mycket uppskattat. Vi får ofta höra “Tänk att ni på utbildningsförvaltningen talar med oss på ett sådant varmt och intresserat sätt”. Vi ger feedback och stärker dem som delar med sig och bidrar till vår gemnsamma utveckling.

På plats i undervisningen
I vårt uppdrag att dela kunskap och inspirera till utveckling har vi kokat ner vårt jobb till fyra ledord, på plats, konkret, visuellt och personligt. För oss betyder det att reportagen görs i klassrummet, mitt i undervisningen. Lärarna visar och berättar själva hur de arbetar.

Bloggar och filmer
Filmerna och bloggarna har varit viktiga verktyg på Pedagog Stockholm redan från start. Och det visade sig vara helt rätt satsat. Kraften i en enkel film från en förskola där en lärare konkret visar hur hen jobbar med film med små barn inspirerar.

Resurser och nätverk
Vi lägger också ned en mycket tid på att samla, källgranska och strukturera resurser, nätverk och kompetensutveckling för pedagoger. Det är en viktig del av sajtens funktion som lärarna efterfrågade i de förstudier som vi gjorde inför starten av Pedagog Stockholm. Sidor om bedömning och betyg, undervisning av nyanlända elever, språkutveckling, elever i behov av särskilt stöd, kultur i undervisningen och IT i undervisningen är särskilt välbesökta.

Karriärvägar
Vi gör lärare till stjärnor. Pedagog Stockholm är en plats där lärare kan berätta om sitt arbete och sin undervisning. Med hjälp av Pedagog Stockholms plattform har flera lärare fått nya utvecklinguppdrag i staden och i andra organisationer.

Personlig kommunikation
Men framför allt, vi vågar vara personliga. Ibland sticker vi ut hakan. Vi använder oss av humor. Vi odlar delakulturen och uppmuntrar generösa pedagoger som delar med sig. Jag tror att det är mycket framgångsrikt att på riktigt gilla sin målgrupp, måna om den och visa det. Vi har också dagligen delat med oss av vår egen omvärldsbevakning genom att posta länkar på Facebook och Twitter.

Till slut

Jobbet som projektledare och huvudredaktör för Pedagog Stockholm är det roligaste uppdraget jag har haft. Och det mest lärorika. Jag packar min erfarenhetsryggsäck med kunskap från generösa pedagoger och samarbetspartners, många timmars redaktionellt arbete med fina kollegor, strategiskt kommunikationsarbete och webbutveckling. Men framförallt tar jag med mig goda berättelser om undervisning och skolutveckling. Och massor av stolthet, nyfikenhet och glädje.

Vi ses!

Eva-Li Littorin @MrsLi

Grattis du är en stjärna!

För ett tag sedan bad vi er att tipsa oss om riktigt duktiga och kreativa lärare och förskollärare. Kollegor som ni gärna skulle vilja se mer av i reportage, filmer och bloggar på Pedagog Stockholm. Glädjande nog fick vi in över 50 förslag. I dag skickar vi ut ett brev och en bok till alla lärarstjärnor som vi fick in tips om. En uppmuntran i vardagen från kollegor till uppskattde kollegor.

Vi har redan bokat in reportage och filmer med flera lärare och på skolor där vi nte har varit tidigare. Under hösten och våren får ni se reultatet på www.pedagogstockholm.se

Naturligtvis går det bra att fortsätta att skicka in förslag på lärarstjärnor i Stockholms stad. Skicka namn, skola/förskola och en kort motivering till redaktionen på pedagogstockholm@stockholm.se. Vi skickar vår bok med Max Entins teckningar som tack till tipsaren, så länge lagret räcker. Naturligtvis överraskar vi också den föreslagna stjärnan med ett brev och en bok, även det så länge lagret med böcker räcker.

/Eva-Li

Bli en del av det Digitala Skollyftet – alla får vara med

Vecka 44 startar Skollyftet sin öppna och storskaliga webbkurs, Digitala Skollyftet, för förskollärare, lärare och skolfolk. Det är en så kallad Mooc-kurs (Massive Open Online Course) en öppen distanskurs som man är med och utformar samtidigt som man går kursen.

Kursen passar både dig som har lång erfarenhet av det utvidgade kollegiet och dig som är helt ny. Målsättningen är att man som deltagare ska utveckla nya förmågor, kontakter och nätverk samt hitta nya kanaler att bygga dem i.

Läs mer om kursen här

Anmäl dig här

Iniativtagare till kursen är

Anna Kaya – @Anna_Kaya
Gunnel Thydell – @GunnelThydell
Sara Mörtsell – @SaraMrtsell
Per Falk – @perfal

Kontakta dem gärna på Twitter.

Det här är riktigt spännande att få vara en del av. Ta chansen! Det kommer vi att göra.

/Eva-Li

Skollyftet är en samlingsplats för lärare och andra som verkar i, och för, skolan och förskolan. Skollyftet är helt obundna och består av lärare och andra skolintresserade. Kontakta Skollyftet här redaktion.skollyftet@gmail.com

Kolla in nya Pedagog Stockholm!

Äntligen lanserar vi vår nya webb. Under en lång tid har vi jobbat hårt med att flytta över allt material från Pedagog Stockholm till en helt ny struktur. Vi är själva riktigt nöjda och hoppas att vi tillsammans med er ska kunna fortsätta fylla sajten med goda och lärande exempel från Stockholm stads förskolor och skolor.

Vi har lyssnat på lärares önskemål om att tydligare lyfta ämnen och områden. Det upptäcker du om du navigerar i den nya toppmenyn på sajten. Om du vill bevaka ett särskilt ämne, låt oss säga bedömning och betyg, då sparar du sidan http://www.pedagogstockholm.se/bedomning-och-betyg/ som din favorit. På så sätt får du enkelt koll på kalendariet, artiklar, filmer och bloggar om just bedömning och betyg.

Bloggarna på Pedagog Stockholm har blivit en viktig del av sajten. Nu kopplas bloggarnas inlägg till de olika ämnessidorna. På så sätt får vi fler som bidrar till sajtens innehåll. Spännande tycker vi. Det finns plats för fler ämnesbloggar. Kolla här vad som gäller för att få blogga på Pedagog Stockholm.

Nu kommer vi att sätta fart på vårt redaktionella arbete igen. Just nu redigerar Pelle två filmer, en om smartboards på Sturebyskolan och en om Tommy Lucassi som är lärare på Rålambshovsskolan och bloggar om formativ bedömning här på Pedagog Stockholm.

Varmt välkomna till nya Pedagog Stockholm! Hör gärna av er med tips och frågor. Skriv här i kommentarsfältet eller mejla till pedagogstockholm@stockholm.se

/Eva-Li, Pelle och Helena

 

Hylla läraryrkets multitaskande, sillens inre organ och konflikthantering, samtidigt

Förra veckan skickades en krönika LOT-avdrag – för lärare som offrar sig för framtiden av Jenny Strömstedt runt bland skolfolk i de sociala medierna. Det var en skön läsning för oss som vill lyfta fram lärares yrkesproffession och kompetens. Jenny gör en lång uppräkning av lärarnas arbetsuppgifter och avslutar med att proklamera en ständigt pågående ”Uppskatta läraren vecka”. Härligt tycket 4500 gillare på Facebook och många Twittrare från hela landet. Jenny Strömstedt skriver:

”Att lära ut värdegrunden i ett demokratiskt samhälle känns verkligt viktigt. Men det är här gränsen mellan föräldraansvar och lärarens uppgift blir ännu luddigare. Enligt lagen har skolan skyldighet att få stopp på nätkränkningar som har anknytning till skolan, även om de sker på fritiden. Nu menar skolinspektionen att lärarna ska ut och surfa på Fejjan samtidigt som de rättar 30 uppsatser om Antiken, för att ha koll på drabbade elever och mobbare. Mulitasking by tvång.

Vuxna bör visst finns där unga är. Men, lätt andfådd efter den långa uppräkningen av läraråtaganden, ställer jag samma fråga som skolfolk ställt sig länge: Själva plugget då?Lusten att förmedla kunskap om stenåldern och Ludwig Wittgenstein, algebra och sillens inre organ? Hur ska den få tillräckligt med näring när pedagogen är upptagen av att ge kramar och ramar och skriva VAB-intyg?”

Pedagog Stockholms bloggare Max Entin kompleterrade Jenny Strömstedts krönika med en bild från vardagen som många av oss kan känna igen. Från båda sidorna av saken. Väldigt många har tryckt på gillaknappen (1191) på Max blogg. Vi gillar hans humor, lärarkärlek och reflektionerna från ett samtida klassrum.

Janna Scheele som också bloggar på Pedagog Stockholm utbrast tidigare i vår  Nu kärleksbombar vi skiten ur den här krisen och fick massor av gillningar och positiva kommentarer.

Skolverket hyllar lärare på sajten För det vidare. Där kan man se kända svenskar hylla sina lärare och läsa bloggar av lärare som inspirerar. Tanken är att sajten ska påverka unga människor att välja läraryrket.

Läraförbundets film om att bli lärare är spridd och gillad av många. Väldigt många, nästan 65 000 har sett filmen på Youtube.

Det är bra att  människor utanför skolkollektivet skriver positiva saker om lärares arbete och undervisning. Det är lika viktigt att vi gillar själva, att vi lyfter fram det som är bra och lär oss av våra och andras erfarenheter för att bli ännu bättre. Det är det som vi brukar kalla goda och lärande exempel.

Vi är här för att vi vill det. Och vi gillar vårt uppdrag.

Vår senaste film på Pedagog Stockholm, om inkludering,  tycker jag är ett mycket gott exempel på det ovanstående.

/Eva-Li

 http://www.youtube.com/watch?v=BmsUMaBJZMw

Lasse Hellström vann Pedagog Stockholms tårta

Lasse Hellströms tårtvinst fick tummen upp av lärlingarna Shafiye Abdulkadir,  Abdih Hakim och Mohammed Kareem.

– Jag har bara vunnit en gång tidigare i mitt liv, säger Lasse Hellström och plockar upp sin kamera för att föreviga vinsten, innan den äts upp.
Det var nämligen Lasse Hellström på Järvalärling i Husby som vann Pedagog Stockholms tårta, till sig och sitt arbetslag i vår nyhetsbrevstävling. 

 Järvalärling, som är ett samarbetsprojekt mellan Hantverksakademin och Stockholms stad, är en del av Järvasatsningen. Målet är att förbereda unga i åldern 18-29 år att komma in på arbetsmarknaden eller att fortsätta på komvux eller folkhögskola. Eleverna som går här blir inte färdigutbildade lärlingar utan syftet är att de ska kunna söka en lärlingsutbildning eller gå vidare till studier.

– Det kan ses som en introduktion till arbetslivet , ett socialt inskolningsprojekt där det gäller att lära sig arbetslivets normer som till exempel att lära sig passa tider.  Social arbetsträning helt enkelt, förtydligar Lasse Hellström.
Idag finns fyra yrkeslärare med varsin verkstad som tar hand om ca fem elever var: måleri, snickeri, smide och skomakeri. Lasse jobbar med måleri. Under 12 veckor går eleverna ett introduktionsprogram som Lasse delat upp i olika moment: verktygskännedom, måleriteknik, färgsystem, tapetsering samt arbetsskydd och säkerhet.

Skräddarsytt program för varje elev

Lärlingarna rekryteras löpande från Jobbtorget och utbildningen läggs upp individuellt för vare elev.

– Det svåraste är att samordna alla delmoment för varje elev och hinna med allt på så kort tid.  Det går inte att komma för sent eller vara borta en eller två dagar, då är man helt borta, säger Lasse.

Göte Karlsson, legendagrisk skomakare från Gamla
stan driver skomakeriet där allt från bälten till skor
tillverkas.

Lasse som har arbetat på yrkesprogrammet på ungdomsgymnasium tidigare, märker en tydlig skillnad på att arbeta de här lite äldre eleverna.
– De är motiverade och målmedvetna på ett annat sätt. Det är jättehäftigt att se när de är på rätt väg. Att se en individ växa på så kort tid. Det ger mig mycket.

Efter introduktionsveckorna i Husby väntar 20 veckors praktik på en arbetsplats, och det är Lasse som letar fram platserna till sina elever. Det gäller att matcha så att rätt elev kommer till rätt praktikplats.

– Jag har över 40 års erfarenhet som målare så jag har ett ganska stort nätverk av kollegor som jag kan fråga. Faller det väl ut händer det att vår praktikant får en riktig lärlingsplats på praktikplatsen.

Kommer i arbete eller utbildning

Av de ca 80 elever som hittills gått igenom programmet sedan starten 2010 har ca 35 procent fått anställning eller gått vidare i utbildning.

– Det är väldigt bra resultat, konstaterar Joakim Hedqvist, verksamhetschef på Järvalärling,

Lasse tycker att han har roligt på jobbet mest jämt. Men om han får välja ut något speciellt så väljer han fredagsmötena.

– Varje fredag klockan tre träffas alla i fikarummet och går igenom vad som hänt under veckan. Vi går laget runt och alla får säga sitt. Man kan även ta upp ämnen anonymt genom att lägga lappar i förslagslådan.

Lasse poängterar att projektet Järvalärling är ett samarbete där allas insatser är lika viktiga.

Vilket önskereportage vill ni läsa på Pedagog Stockholm?

– Att Järvalärling blir permanentat och inte som nu ett projekt. 2013 ska projektet utvärderas och då återstår att se hur det blir.

Det har varit tårtkalas tidigare på Järvalärling. Läs reportaget från invigningen 2010.

Helena Karlson
helena.karlson@stockholm.se 

Skolan så som vi upplever den #Reclaim the schools

Idag publicerar vi vår senaste film på Pedagog Stockholm. Pelle har varit och filmat på Bromma gymnasium och intervjuat läraren Ulf Jämterud och hans elever på en lektion om källkritik.

Det här är en typisk Pedagog Stockholm film. Vår bild av skolan som vi upplever den. Med kompetenta och engagerade lärare och elever som tillsammans utvecklar kunskap och färdigheter varje dag.

Det är många som är med och bidrar till bilden av undervisning och skola. Störst utrymme har olika medieaktörer. Senast i dag kan vi läsa en artikel i Svenska Dagbladet om  flykten från läraryrket. Vi översköljs av artiklar och upprop om skolkrisen. Det finns mycket som vi måste jobba med att förbättra på alla plan i skolan. Vi rör oss mitt i stora utmaningar.

Samtidigt vet vi att det är viktigt att fokusera på det som är bra. På det som fungerar. Så att vi orkar orientera oss vidare. I filmen två stjärnor och en glödlampa kan vi lära oss av eleverna på Herrängens skola. Tillsamans med sin lärare  Åsa Wennersten tillämpar de kamratbedömning på svenskalektionerna. Eleverna byter texter med varandra och ger positiv återkoppling och talar om vad som kan förbättras. Två bra saker och en önskan om förbättring. Konkret och framåtsyftande feedback. Det funkar.

Vårt uppdrag på Peadgog Stockholm är att fokusera på det som är bra. På det som vi kan lära oss av. Det som brukar kallas goda och lärande exempel. Det finns fler som arbetar för samma sak. Som vill vara med och ta utrymme och delge sina bilder av skola och undervisning.

Skolyftet startades av lärare som en motreaktion på Aftonbladets grävprojekt Skolraset (Som efter protester bytte namn till Skolgranskning). Spontana och planerade  TeachMeet och Edcamps genomförs av engagerade lärare på flera ställen i Sverige. Möten som brukar förklaras som knytkonferenser av och med lärare (samt andra som är intresserade av  skolutveckling). Och så har vi den engagerade Twitter-gemenskapen som chattar skola på torsdagskvällarna #skolchatt. 

Det är flera kommuner som gör som Stockholms stad och startar Pedagogsajter. Pedagog Malmö, Torghandel (Göteborg) Kungsbacka delar och  Parasoll (Sollentuna) ligger redan uppe. Vi får förfrågningar och intresserade frågor från många kommuner. Umeå vet vi är på gång med ett liknande projekt. Vi hoppas på att fler kommunder gör sammas sak. Tar sin plats i berättelsen om skolan. Som vi ser den. Om du vill följa vårt samarbete kan du bli medlem i vår Facebookgrupp.

För några dagar sedan såg vi en ny paroll på Twitter med en egen hashtag #reclaimtheschools. I går kom en av iniativtagarna förbi på redaktionen och gav mig denna fina pins.

Och eftersom Ulf Jämterud ständigt påminner mig om vikten av källkritik gjorde jag så klart en enkel granskning och hittade upphovskvinnorna och mannen här.

Pernilla Lundgren och Erika Isaksson  bloggar här. Jag tor att även Magnus Blixt är inblandad och antagligen fler. Jag har hört rykten (på vår Facebooksida och Twitter) om att det skrivs på ett manifest och att man planerar en picknick (en tweeup?) i vår. Det ser jag fram emot att få veta mer om.

Vi klagar ofta på att medierna bara lyfter fram dåliga sidor av skolan och trumpetar ut kriser och katastrofer. Vi kan inte sitta i våra verksamheter och vänta på en riktigt fin återkoppling från de stora mediahusen. Om allt det som är bra. Nej, vi måste ta tillbaka bollen. Och vara med i spelet i medierna, på nätet och kommunicera. Vi har en riktigt god och tuff match framför oss.

Och vi kommer att göra mål.

/Eva-Li

Vad är en lurker?

Nu är det snart dags för SETT-mässan. Vi ska föreläsa där på onsdag den 25 april, klockan 16-17. Efter det kommer vi ha ett första möte för nätverket med pedagogsajter i Sverige. Just i eftermiddag är det mycket fokus på vår föreläsning som ska svara på frågan hur man som pedagog kan använda Pedagog Stockholm.

Vårt huvudbudskap är att alla i förskolan och skolan kan vara med och bygga upp bilden av förskolan och skolan så som vi känner den. Vi kan fokusera på det positiva och lära av varandra. Det som vi brukar kallla goda exempel.

När jag såg SVTs Dokument innifråns program ”Du är googlad” tänkte jag att sammas sak gäller för oss som arbetar i förskolan och skolan. Vi måste själva hjälpa till med att dela och sprida den goda bilden av det som sker i våra verksamheter. Ta vår del av utrymmet i sökmotorerna. Balansera mediernas bild av skolkris och katastrof.

En del är och kommer att vara mer aktiva och bidra konkret med material. Lika viktiga är alla andra som hjälper till att gilla, dela och sprida bra och lärande exempel.

I vår föreläsning kommer vi att dela med oss av våra strategier för att sprida erfarenheter och kunskap. De flesta av oss tar del av många texter på sajter och bloggar i största tystnad. Vad skulle hända om vi började dela med oss, tryckte på gilla lite oftare och gav en kommentar?

Vi vet vad det betyder. Det är väldigt uppmuntrande. Det är nästan fånigt vad glad man kan bli när många gillar ett inlägg, en bloggpost eller en film.

Så tänk om vi kunde sluta smyga, sluta vara lurkers (eng. smygare) och uppmuntra kollegor som generöst delar med sig av goda exempel. Det skulle betyda väldigt mycket. På så sätt hjälper vi till att fokusera på det som är bra. Och lärorikt.

/Eva-Li