Visar alla blogginlägg från: maj 2015

Bästa böckerna för härliga läsdagar

Här kommer en mängd boktips inför sommarlovets alla sköna läsdagar: spännande, roliga, gripande, tänkvärda böcker för alla åldrar.

I vår lista Sommarlovsläsning 2015 har vi samlat vårens bästa barn- och ungdomsböcker. Ge listan till skolans elever och lärare. Tipsa också gärna föräldrar om alla dessa bra böcker.

Sommarboktips_15

Vi önskar er en härlig lässommar!
/Ingalill och Clarisa, bibliotekarier på Cirkulationsbiblioteket

Barn behöver läsa på alla sina språk

Reflektioner från Botkyrka internationella bokmässa del 2.

På Botkyrka internationella bokmässa förra veckan lyssnade vi på Tanja Bosic, chef för Modersmålsenheten i Mölndals kommun. Hon berättade om ett väl fungerande samarbete mellan modersmålsenheten och bibliotek.

Likvärdighet är ledordet: alla barn i alla förskolor och skolor ska få lika förutsättningar för utvecklandet av alla sina språk.  Förskoleåldern är viktig för att skapa en positiv inställning till hemspråksinlärning och för att lägga grunden till språkinlärning i stort. Därför finns det en språkutvecklare på varje förskola i Mölndal och alla förskollärare förväntas ha ett språkutvecklande arbetssätt oavsett vilka språk det gäller.

Tanja betonade hur viktigt det är att modersmålslärare i förskolan har sin undervisning i barngruppen och inte går iväg med ett barn till ett avskilt ställe för lektion. Det handlar om att synliggöra barnets alla språk, att stärka det positiva i att kunna flera språk och visa att det händer något spännande kring modersmålsinlärningen.

Modersmålslärare i Mölndal har i sitt uppdrag att samarbeta med biblioteket, de går med eleverna till biblioteket där bibliotekarien visar böcker mm på olika språk. Biblioteket har även många aktiviteter för både barn och föräldrar, som t.ex sagostunder på olika språk. Modersmålslärarna och biblioteket samarbetar dessutom kring olika läsprojekt. Ett exempel är då alla läste och arbetade med samma Astrid Lindgren-bok på alla möjliga olika språk och sedan ställde ut elevarbeten på biblioteket.

Det är vid sådana tillfällen barnet blir förstärkt i sin syn på det egna språket, att modersmålet kopplas till en rolig och positiv upplevelse, inte minst att det kopplas till biblioteket och böcker.  Läsa böcker är det absolut effektivaste sättet för flerspråkiga barn att tillägna sig ordförråd på det egna språket, på alla sina språk. Därför är det extra viktigt att dessa barn blir ”läsande barn” och att de har tillgång till böcker på alla sina språk.

I Mölndal är också skolbiblioteken involverade i samarbetet – i den mån det finns skolbibliotekspersonal, vilket tyvärr inte alltid är fallet.

Utifrån Tanja Bosics föreläsning känner vi att vi är på rätt spår med utvecklingen av Mediotekets nya Mångspråksbibliotek  som ger skolbiblioteken större möjligheter att ha böcker på barnens språk. Det viktigaste arbetet görs ju sedan ute i skolbiblioteken, att se till att böckerna når barnen som får möjlighet att läsa dem. Här behöver vi dela goda arbetssätt med varandra och framförallt se till att det finns kunnig personal i skolbiblioteket som har tid att jobba med det.

/Ingalill & Piret

En pod om källkritik i skolan

Vi lyssnar på Statens mediepod del 2: MIK – om källkritik och lärarens framtida roll

Att förhålla sig kritiskt till information är knepigt. I denna pod samtalar Jack Werner (Viralgranskaren) och Martina Wagner (Statens Medieråd) samt via telefon Liselott Drejstam (Bibliotekarie Hjulsbroskolan i Linköping) om vad MIK är och hur vi kan stärka barn och ungas Medie- och informationskunnighet. Att det handlar om förmågor att hantera och processa den information vi tar del av, att kritiskt värdera, granska, förstå bilder och logik. Det är kunskaper och förmågor där källkritik är en enormt viktig del.

Statens medieråds satsning på MIK vänder sig främst till högstadiet och gymnasiet. Att det är fokus på de högre åldrarna är styrt från regeringen. Liselotte Drejstam är fokusbibliotekarie i Linköping. Hon menar på att man ska börja mycket tidigare än i högstadiet. På Hjulsbroskolan har hon har ett återkommande projekt där hon redan i förskoleklass börjar med källkritik – fast eleverna inte kan läsa. Hon utgår från faktaböcker och diskuterar med barnen om hur författaren fått reda på allt som står i boken, hur gör man om man vill ta reda på allt det som ska finnas i en bok. Drejstam menar att det ofta blir det fel redan från början när barnen ska skriva sin första faktatext. Man ger dem bara en källa –Tro på det här! Då lär de sig inte att ifrågasätta.

Werners tips för att bli en bättre och mer granskande mediekonsument är att utforska Google. Lär dig alla funktioner och hur de fungerar – då kan du utnyttja alla möjligheter att vara källkritisk. Du har historiens bästa researchverktyg vid dina fingertoppar – lär dig utnyttja det! (mängder av tips till hur du gör det hittar du i vår Googleskola)

Statens mediepod är en serie i 3 avsnitt. De andra har titlarna Ung och uppkopplad och Plattformarnas tid. Varje avsnitt är ca 45 minuter.

/Linda

Bokjuryfinal på Lillholmsskolan

Lillholm13

Härom veckan, den 23 april, presenterades resultatet av för Bokjuryn 2014 där barnen röstar fram sina favoritböcker från förra året. På Lillholmsskolan firades dagen i skolbiblioteket Kloka Ugglan. Vi frågade hur de har jobbat med Bokjuryn under året.

Marita sLillholm12om arbetar på biblioteket samordnar arbetet med bokjuryn och köpte in böcker utgivna under 2014 som eleverna i år 4 fick läsa. I klasserna röstade de fram sina favoriter och var med i den nationella omröstningen.

På finaldagen, som också var Världsbokdagen, presenterade fyrorna böckerna de läst för elever i år tre i biblioteket. Treorna fick ställa frågor till fyrorna efter presentationerna om innehåll, svårighetsgrad, om böckerna var tillräckligt spännande m.m. Marita passade också på att visa andra böcker i samma serie, av samma författare eller påLillholm11 samma tema. Det blev ett lyckat tillfälle och treorna blev så sugna att de genast ville låna böckerna de hört om

Eleverna skrev även recensioner av de böcker läste. Dessa samlades till ett häfte som ligger framme på biblioteket som inspiration till andra elever.

Hur arbetar ni med Bokjuryn i era skolor? Nästa omröstning om 2015 år bästa barn- och ungdomsböcker startar kring årsskiftet men böckerna kan ni läsa redan nu i den takt de kommer till skolbiblioteken såklart. Bokjuryn har flera bra tips på hur arbetet kan läggas upp.

Stort tack till Marita och My och era elever för att ni delade med er!

/Emma