Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
mässor

Digital literacy is…

En av de absoluta höjdpunkterna på BETT-resan var Doug Belshaw. Vi blev nästan lite kära!
Doug är före detta historielärare och forskare. Nu anställd på Mozilla foundation för att i princip fortsätta arbeta med ämnet han skrev sin doktorsavhandling om – digital literacy. Ett begrepp han sammanfattar med denna bild:
Med det syftar han på att själva begreppet ”digital literacy” är svårdefinierat och egentligen behöver delas upp i fler beståndsdelar. För vad är egentligen digital?
En digital klocka, mobiltelefon eller webbsida? Handlar det om en och samma kompetens för att hantera dessa olika saker?
Doug menar att digital litteracitet egentligen handlar om flera olika litteraciteter som är kontext-beroende och att det finns åtta färdigheter som är grundläggande för att utveckla dessa. Se mer om färdigheterna här.

För att bryta ned begreppet pratade han vidare om ”information literacy” och ”web literacy” som två delbegrepp.

När det gäller web literacy har det tidigare framförallt pratats om ”media and/or information literacy” , men då webben skiljer sig från andra medier innebär det att kompetenserna som behövs för web literacy också är annorlunda.  Mozilla har därför skapat en ”web literacy map” som man kan använda för att se hur man kan utvecklas. Deras Web Literacy Map kan du hitta här.

Vi började naturligtvis genast att fundera över hur man kan översätta den till svensk skola och svenska skolbibliotek.

/Linda och Sebastian

PS: Doug finns på youtube: http://www.youtube.com/results?search_query=doug%20baelshaw&sm=3
Hans föreläsningar hittar du här: http://dougbelshaw.com/blog/presentations/

BETT 2014

21 januari åkte vi tillsammans med några andra medarbetare på Medioteket till BETT2014 i London. Det var en fantastiskt intensiv och inspirerande resa. Nu är det nästan två veckor sedan men vi är fortfarande i någon form av bearbetningstillstånd mentalt. Det här är det första inlägget i en serie på tre-fyra inlägg vi där vi kommer dela med oss av våra tankar och upplevelser under dessa dagar.

Från och med i höst så har man en ny läroplan i England med ”computing” inskrivet varför det också var väldigt mycket som kretsade kring just detta. Ämnestilläget har gjorts på grund av att man ser att kunskapen om vad en dator är och datorns språk som en baskunskap som alla måste ha. Man vill att fler ska kunna kombinera teknisk grundkunskap med kreativitet och grafisk formgivning. Ett tänkande som leder till nya lösningar. I den nya läroplanen har programmering ett starkt fokus. Vi ser trenden här i Sverige också. Tekniska museet har barnhack-dagar och .se har nyligen skrivit en utmärkt guide om barnhack som finns att ladda ner gratis från deras hemsida:  https://www.iis.se/blogg/programmering-for-alla-nu-lanserar-vi-guiden-barnhack/

3D skrivare. Foto: Linda Spolén

En annan sak det talades mycket om var vikten av att inte samla appar, utan att noga väga appar utifrån kvalitet och att det är eleven och dess behov som ska stå i centrum vid val av app.

Mässgolvet var annars väldigt inriktat på teknik och sälj. En uppsjö av skolanpassade lösningar för allsköns områden, från pedagogiska förskoleprogram till elevhanteringssystem. Förutom det som mest är gammal skåpmat såsom interaktiva skärmar, olika typer av pekdatorer o.s.v. var det några nya saker som tydligt trendade just nu:

3D skrivare faller i pris och fanns i många olika variationer på mässan. Även plasten man använder för att skriva ut 3D-objekt blir allt billigare.

Bild från Aldebarans hemsida

Alla föll vi nog för Aldebarans Nao programmable humanoid robot http://www.aldebaran-robotics.com/en/.
En robot som kan lära sig, följa och känna igen bilder och ansikten. Den kan interagera och  känna igen vem som talar med den och hitta olika saker, som till exempel en boll.

Vi blev också väldigt förtjusta i serieskapar- programmet Comic life, där lärare och elever enkelt kan skapa sina egna serier antingen i syfte för att lära ut eller presentera sitt arbete.  På hemsidan finns det möjlighet att prova programmet kostnadsfritt i 30 dagar: http://plasq.com/products/comiclife3/win.

För att inte tala om Encyclopedia Britannicas skolanpassade tjänst. Britannica är en onlineresurs specialanpassad för skola och bibliotek. Britannica Online ger information i tre olika nivåer: Britannica Junior, Britannica Student och Encyclopaedia Britannica. Den lägsta nivån är anpassade för 6-10 åringar. Med hjälp av google translator kan man översätta sidorna, översättning blir dock inte helt korrekt.  Inbakat finns också interaktiva lektioner, spel, arbetsblad, studiehandledningar och sökverktyg. Britannica har också tusentals artiklar ur EBSCOs tidskriftsdatabas samt en bild-bank som är fri att använda för skol-bruk.
Artiklarna är skrivna av experter och uppdateras och revideras fortlöpande. Ordlistor och tal-stöd finns inbyggt i tjänsten.

Vi har fått erbjudande om en provmånad för dig som arbetar i Stockholm stads skolbibliotek, gå in och registrera dig på denna länk:  http://www.britannica.co.uk/Register_BETT2014.asp

Vissa av seminarierna som hölls på BETT filmades och kan hittas på hemsidan: http://www.bettshow.com/Content/Discover-new-approaches-to-learning-in-the-Bett-Arena

/Linda och Sebastian

En dag på Framtidens lärande

Ett modernt skolbibliotek – hur funkar det?
I dagarna har Framtidens lärande 2012 gått av stapeln. Jag var där under tisdagen för att tillsammans med en kollega hålla i ett mini-BibMeet med smakprov från tidigare evenemang. Innan BibMeetet hann vi dock titta runt lite själva på mässan, och besöka ett seminarium med den lockande rubriken: Ett modernt skolbibliotek – hur funkar det? Medverkande var Krister Widell, konsult inom IT och utbildning/skola,  Cecilia Bengtsson, utvecklingsledare på Regionbibliotek Stockholm och Edward Jensinger, rektor på Pauli gymnasium i Malmö. Som utifrån deras olika uppdrag talade de, var för sig, om sina tankar kring skol- bibliotek och vad dess roll blir när skolans arbetsätt digitaliseras. Skolbiblioteket består av ett antal tjänster, som snarare existerar separat än tillsammans med varandra, och att ett stort hot mot skolbiblioteket skulle vara bland annat Learnify och SLI.se (?). Tankar som kändes lite främmande för mig. Mer hemma kände jag mig då i Cecilias resonoemang  om biblioteks potential för divergent tänkande och kreativitet och det finns mycket man kan utveckla i både det virtuella som fysiska rummet. Bl.a. nämnde hon flippedclassroom som en teknik skolbibilioteken med fördel skulle kunna använda sig av för att nå ut till elverna på skolan i ämnen som t.ex. informationssökning.
Intressant var det också att höra rektorn för Pauli gymnasiets berätta om sin stora satsning på skolbiblioteket. Profileringen har varit viktig, skolbiblioteket har en rad med aktiviteter inom språk, kultur och information. Bibliotekarierna fick helt enkelt dansa på bordet på personalfesten om det var vad som krävdes för att synas, höras och uppmärk- sammas. När så biblioteket väl blivit synligt kom nästa steg: Att få lärarna medvetna om vilken resurs skolbiblioteket är när det kommer till bl.a. källkritik och språkutveckling, och att faktiskt samarbeta med biblioteket.
Mer om Edwards tankar kring skolbibliotek kan man läsa i Pedagog Malmös intervju med honom.

(Bilden visar hur många gånger de nämnda orden omnämns i Lgy11)

BibMeet
Under eftermiddagen var det så dags för de fyra föredrag vårat mini-BibMeet skulle innehålla, samtliga också längre än 8 minuter. Först ut var Einar Spetz från Östra Reals gymnasium om tävlingen Wiki Loves Monuments, en europeisk fototävling 2011 med temat europeiska minnesmärken. Hans presentation från höstens BibMeet kan ses här.
Tehres Lindskog, Thorildsplans gymnasium, talade om hur hon jobbar med informationssökning tillsammans med lärarna (se hennes presentation från höstens BibMeet här). Ett arbete med mål att få eleverna informationskompetenta. Inte att förväxla med att bara kunna söka information!
Digitala boksamtal och entreprenöriellt tänkande pratade Sofia Malmberg, Kerstin Naenfeldt och Teo Graner från Adolf Fredriks musikklasser om. En skolbibliotekarie, svensklärare och IT-pedagog som tillsammans arbetar med reflekterande läsning och använder blogg som verktyg. Första steget var att introducera eleverna för netikett och övergripande syfte att får eleverna att bli tänkande och reflekterande läsare.
Avslutningsvis berättade Lotta Metcalfe, också från Adolf Fredriks musikklasser, om hur hon arbetar med källkritik på nätet. Inledningsvis behöver eleverna oftast lära sig att internet är mer än google, och att google inte rangordnar träfflistan efter hur korrekt innehåll webbplatserna har.
De filmade presentationerna höstens BibMeet kan hittas på bibmeet.wikispaces.com. Inom kort kommer också filmerna från BibMeet Scandinavia under SETT dagarna finnas tillgängliga där.

/Sebastian

#BibmeetScand på SETT-mässan

Läs Skolverkets artikel från BibMeet på SETT-mässan. Där ges en fin presentation av de inspirerande presentationer alla vi närvarande hade förmånen att lyssna på. För den som inte var där dyker filmer snart upp på webben.

Till dess kan ni se filmer från höstens BibMeet på Medioteket på  BibMeet.wikispaces.com.
/Emma