Visar alla blogginlägg med kategorin:
Kollegialt lärande

Delta i forsknings- och utvecklingsprojekt!

Välkomna till en informationsträff om deltagande i ämnesdidaktiska forsknings- och utvecklingsprojekt!

Har du och dina kollegor en undervisningsrelaterad utmaning som ni vill utforska i er praktik? Har ni erfarenheter av något som eleverna har speciellt svårt att lära sig i ett specifikt ämne? Lär sig eleverna det ni tänkt er att de ska lära sig och hur tar ni reda på det? Vill ni fördjupa er i någon aspekt av undervisning, lärande och bedömning men inte riktigt haft tid eller vetat hur ni ska gå tillväga?

Inom Stockholm Teaching & Learning Studies (STLS) finns det möjlighet att få handledning, bidrag och hjälp att utveckla och driva projekt som utgår ifrån lärares frågor. Fredagen den 27 januari kl. 14.30-16.30 (drop-in) informerar vi om de möjligheter som lärare och skolor har att ansöka om medel för att bedriva ämnesdidaktiska FoU-projekt. Du kan också få stöd i ansökningsskrivande vid samma tillfälle på en skrivarstuga kl. 15.15-16.00.
Mötet är i Insikten, på Hantverkargatan 2F i Stockholm och vi bjuder på fika. Anmälan sker på den här länken senast 20 januari https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=101607

Om du har frågor kan du kontakta funktion.stls@stockholm.se

Varmt välkomna!
Stockholm Teaching & Learning Studies

Inbjudan till seminarieträffar för bild- och slöjdlärare

wood-736714_1920Ett erbjudande för bild- och slöjdlärare:

Vi erbjuder dig som är bild- eller slöjdlärare tre seminarieträffar med inslag av workshops om språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt i bild- och slöjdämnet. Du får en möjlighet att lyssna på aktuell forskning och att utbyta erfarenheter med andra bild- och slöjdlärare

För att seminarieserien ska ge så mycket som möjligt avser en anmälan samtliga tre tillfällen: den 19 januari, den 23 februari och den 30 mars, kl. 14.30 – 17.00.

Lokalen är Insikten, Hantverkargatan 2F.

Anmälan senast 17/12. Begränsat antal deltagare, så först till kvarn gäller.

Här anmäler du dig: https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=99253

Vid frågor, kontakta Birgitta Thorander eller Anna-Lena Ebenstål

Föreläsning om skolskrivande

bridge-113194_1920FoU-enheten på utbildningsförvaltningen anordnar en seminarieserie för deltagare inom Läslyftet men även andra intresserade är välkomna. Seminarierna riktar sig till lärare i alla ämnen och på alla stadier. Under hösten är det två föreläsningar.

Den 12 oktober håller Ewa Bergh Nestlog föreläsningen ”Varför ska vi skriva i skolan?”. Plats: Piperska muren, Scheelegatan 14. Tid: 17.00-18.30. Vi bjuder på fika.

Den 1 december föreläser Kristina Danielsson om ”Multimodala texter i ämnesdidaktiskt arbete”

Anmälan senast den 3/10 till Ewa Bergh Nestlogs föreläsning. Begränsat antal platser.

Klicka på länken nedan:

https://websurvey.textalk.se/start.php?ID=100019

Vi återkommer med närmare information om lokal och en anmälningslänk till Kristina Danielssons föreläsning, men boka gärna in datumet i era kalendrar redan nu!

Välkomna!

Anna-Maija

Riktat fokus under lektionsbesök ger fördjupade insikter

Den erfarenheten fick jag med mig när jag (Kristina) tillsammans med tre genreutbildade lärare från Stockholm deltog i konferens med skolbesök i Silkeborg, Danmark. Konferensen ordnades av den ideella föreningen ”SFL i professionerna” som sprider forskning och kunskap om språkbaserat lärande utifrån SFL (systemisk funktionell lingvistik) vilken är den språkliga modell genrepedagogiken vilar på.

Sölystskolan som tog emot oss för lektionsbesök blev inspirerad av att arbeta genrepedagogiskt efter ett studiebesök på Knutbyskolan i Rinkeby. Och idag är skolan en lika stor inspiratör för pedagoger i Danmark som Knutby är i Sverige för pedagoger som vill arbeta genrepedagogiskt.

Skolan hade förberett lektionsbesöken på ett föredömligt sätt tycker jag. Vi som besökte en lektion delades in i två ”grupper” med varsitt observationsprotokoll. Det första protokollet fångade upp elevernas språkliga aktivitet och vilken interaktion som föregick mellan elever och lärare, elever och elever. Det andra protokollet satte fokus på hur och vilket språk eleverna förmådde uttrycka. Fokus låg således på de språkliga aktiviteterna hos eleverna och inte på lärarens agerande. Efter lektionen fick vi sedan sitta 30 minuter och diskutera vad vi iakttagit tillsammans med den undervisande läraren. Detta var ett ypperligt tillfälle för reflektion och lärande för både undervisande lärare och besökare.

Dagen avslutades sedan i storgrupp, där man fick dela med sig av sina observationer från en lektion i form av en poster och ett roterande system där man både presenterade lektionen och tog dela av andras presentationer.

Vill du läsa mer om skolans genrearbete och vad vi fick ta del av så föreslår jag att du går in på deras hemsida och ser de lektionsklipp de lagt upp där.  http://www.genrepaedagogik-silkeborg.dk/

silkeborg

Kristina Ansaldo

Rusning till våra böcker!

rusning

Vi har fått ett enormt gensvar från intresserade läsare som vill ha våra publikationer. Jätteroligt! Nu stänger vi erbjudandet för vi har inga böcker kvar att dela ut… Nästa vecka kommer ni som får böcker att få mail av oss där ni får besked om ni får de titlar ni bett om. Vi kommer också  överrens om när och hur de ska hämtas.

Kristina Ansaldo och Karin Wallin

Våra publikationer…

delas nu ut gratis till den som är först till kvarn!

Språkforskningsinstitutet tömmer nu källaren på intressanta och spännade böcker  författade av både tidigare och verksamma medarbetare, som t ex Monica Axelsson numera professor på Stockholms universitet.

röda tråden     broar

många trådar        två språk eller

tvåspråkiga bvidga vyerna

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Den röda tråden är en utvärdering av Storstadssatsningen och används fortfarande till viss del som kurslitteratur .

Broar mellan kulturer behandlar somaliska barns språksocialisation i hem och förskola i Sverige.

Många trådar in i ämnet är en samling artiklar av ett genrepedagogiskt arbete på Knutbyskolan i Rinkeby.

Två språk eller flera, ett häfte som ger föräldrar information om hur man stödjer sitt barn till aktiv flerspråkighet.

Tvåspråkiga barn och skolframgång innehåller en samling artiklar kring flerspråkiga elevers skolframgång.

Vidga vyerna, en samling artiklar om människors möten i ett nytt samhälle.

Alla böckerna kan användas i studiecirkelform i arbetslag eller kollegiala grupper.

Är du intresserad skriver du en rad till vår funktionsbrevlåda, sprakforskning@stockholm.se och delger oss vilka titlar och hur många du önskar, så kommer vi överrens om tid när du kan komma och hämta.

Kristina Ansaldo och Karin Wallin