Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
genrepedagogik

Riktat fokus under lektionsbesök ger fördjupade insikter

Den erfarenheten fick jag med mig när jag (Kristina) tillsammans med tre genreutbildade lärare från Stockholm deltog i konferens med skolbesök i Silkeborg, Danmark. Konferensen ordnades av den ideella föreningen ”SFL i professionerna” som sprider forskning och kunskap om språkbaserat lärande utifrån SFL (systemisk funktionell lingvistik) vilken är den språkliga modell genrepedagogiken vilar på.

Sölystskolan som tog emot oss för lektionsbesök blev inspirerad av att arbeta genrepedagogiskt efter ett studiebesök på Knutbyskolan i Rinkeby. Och idag är skolan en lika stor inspiratör för pedagoger i Danmark som Knutby är i Sverige för pedagoger som vill arbeta genrepedagogiskt.

Skolan hade förberett lektionsbesöken på ett föredömligt sätt tycker jag. Vi som besökte en lektion delades in i två ”grupper” med varsitt observationsprotokoll. Det första protokollet fångade upp elevernas språkliga aktivitet och vilken interaktion som föregick mellan elever och lärare, elever och elever. Det andra protokollet satte fokus på hur och vilket språk eleverna förmådde uttrycka. Fokus låg således på de språkliga aktiviteterna hos eleverna och inte på lärarens agerande. Efter lektionen fick vi sedan sitta 30 minuter och diskutera vad vi iakttagit tillsammans med den undervisande läraren. Detta var ett ypperligt tillfälle för reflektion och lärande för både undervisande lärare och besökare.

Dagen avslutades sedan i storgrupp, där man fick dela med sig av sina observationer från en lektion i form av en poster och ett roterande system där man både presenterade lektionen och tog dela av andras presentationer.

Vill du läsa mer om skolans genrearbete och vad vi fick ta del av så föreslår jag att du går in på deras hemsida och ser de lektionsklipp de lagt upp där.  http://www.genrepaedagogik-silkeborg.dk/

silkeborg

Kristina Ansaldo

Bloggtips-för dig som är intresserad av genrepedagogik

Genrepedagogiken sprids och utvecklas idag i klassrum över hela Sverige. Ett språk- och ämnesutvecklande arbetssätt som, har det visat sig, ger lärare verktyg för att nå alla elever i undervisningen. I det här inlägget vill vi tipsa om två bloggar som ger dig som läsare konkreta exempel på och reflektioner kring hur man kan arbeta med texter i cykeln för undervisning och lärande.

Den första bloggen vi tipsar om är Britt Johanssons blogg, Britts måndagsblogg. Britt är pedagogisk utvecklingsledare på Knutbyskolan i Rinkeby och även en av författarna till boken Låt språket bära.

Det andra bloggtipset gäller Karin Petterssons blogg, Fröken Karin. Karin arbetar som lärare och förstalärare på Kvarnbackaskolan i Kista och i sin blogg delar hon med sig av lektionsupplägg samt reflekterar över sin undervisning. Förutom genrepedagogik  så arbetar Karin också efter metoden ALS, att skriva sig till läsning.

Kristina Ansaldo

Våra publikationer…

delas nu ut gratis till den som är först till kvarn!

Språkforskningsinstitutet tömmer nu källaren på intressanta och spännade böcker  författade av både tidigare och verksamma medarbetare, som t ex Monica Axelsson numera professor på Stockholms universitet.

röda tråden     broar

många trådar        två språk eller

tvåspråkiga bvidga vyerna

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Den röda tråden är en utvärdering av Storstadssatsningen och används fortfarande till viss del som kurslitteratur .

Broar mellan kulturer behandlar somaliska barns språksocialisation i hem och förskola i Sverige.

Många trådar in i ämnet är en samling artiklar av ett genrepedagogiskt arbete på Knutbyskolan i Rinkeby.

Två språk eller flera, ett häfte som ger föräldrar information om hur man stödjer sitt barn till aktiv flerspråkighet.

Tvåspråkiga barn och skolframgång innehåller en samling artiklar kring flerspråkiga elevers skolframgång.

Vidga vyerna, en samling artiklar om människors möten i ett nytt samhälle.

Alla böckerna kan användas i studiecirkelform i arbetslag eller kollegiala grupper.

Är du intresserad skriver du en rad till vår funktionsbrevlåda, sprakforskning@stockholm.se och delger oss vilka titlar och hur många du önskar, så kommer vi överrens om tid när du kan komma och hämta.

Kristina Ansaldo och Karin Wallin

Genrearbete i förskolan

stärk språket

Genrer som utvecklingsområde 2015

Från Språkforskningsinstitutet bestämde vi oss för att lyfta fram genrer i förskolan. De nämns både i Stockholm stads förskoleplan och i indikatorerna. Vi vet att det ännu så länge är ett relativt nytt begrepp som behövs göras begripligt.

Syfte:

Tanken är att ge ledning möjlighet till teorier och bakgrund för att få en bra förankring. Därefter nyckelpersoner och pedagoger som då får möjlighet till mer praktiskt arbete via workshops.

Vi vet att barnen i förskolan liksom i skolan behöver möta olika texttyper, som kan vara både i talad och i skriven form.

Föreläsning:

Vi startade med en föreläsning där Kristina Ansaldo från Språkforskningsinstitutet föreläste.

Samma föreläsning gavs vid två tillfällen. Föreläsningarna vände sig först och främst till förskolechefer, biträdande chefer och pedagogiska ledare. Det blev ett mycket positivt gensvar.

Workshop:

Workshops som uppföljning på föreläsningarna, två tillfällen, samma innehåll. Ett tillfälle återstår, torsdag den 7 maj 2015 Tid: 8:30-11:00. (Anmälningslänk )

Varje workshop består av två delar. Vi får ta del av filmat material från en småbarnsgrupp via Johanna och Lisa från Östra Bagarmossens förskolor. De lyfter genrer hos de yngre barnen – Konsten att vara en god lyssnare och seende pedagog. I den andra delen lyfts hur man kan arbeta genrepedagogiskt med de äldre barnen av Louise från Rinkeby, genom ett bokprojekt, Putte i blåbärsskogen. Praktiska övningar ingår.

Vilket språk använder vi för att uttrycka olika syften? Är det skillnad på om jag vill återberätta något eller om jag vill förklara ett förlopp?

Vi vill gärna ha kontakt med er som är på gång att arbeta mer genreinriktat!

Karin Wallin karin.e.wallin@stockholm.se

och

Marianne Wågström marianne.wagstrom@stockholm.se