Visar alla blogginlägg från: september 2013

Hemmasittare motiveras av digital teknik

Min kollega Johan och jag ska visa i ”skarpt läge” hur vi arbetar med våra ”hemmasittare” på SETT-mässan . Jag har varit nervös hela förmiddagen och sagt till mig själv att vad du än gör så prata inte för fort.

Johan däremot är lugn hela förmiddagen, men när det är fullsatt i lokalen och kö utanför, och vi ännu inte ha fått ordning på tekniken då ser han svimfärdig ut.  Vi kommer igång och det blir hur bra som helst, en riktig egoboost för oss båda. Inte för att vi var så duktiga på att visa hur vi faktiskt arbetar, utan för att intresset från åhörarna var så stort.  Alla lärare som också vill hitta verktyg att nå fram till eleven, när det man försökt inte har fungerat. Därför vill jag dela denna framgångssaga med er, för det är dessa ”moments” som gör läraryrket så fantastiskt och betydelsefullt.

Min framgångssaga

Jag arbetar övergripande som IT-pedagog på Ess-gymnasiet och har haft flera elever som blivit så kallade hemmasittare. Vi erbjuder studier via digital teknik, stöd av vårt elevhälsoteam och kontinuerliga möten, även med elevens målsman. Att på detta  sätt komma igång med sina studier, kunna få betyg och på sikt slussas vidare till vårt eller annat gymnasieprogram eller till ett av våra IA-program.

Min framgångssaga börjar vintern 2011 då jag för första gången träffar eleven som jag här kallar Martin. Han började hos oss hösten 2010 på ett av våra IA-program. Innan desshade han mer eller mindre varit hemma i två år. Kontrasten mellan att vara hemma hela dagarna och komma till ett ganska bullrigt och i hans tycke mycket rörigt  IA hos oss på Ess-gymnasiet blev inte heller så lyckat.

Martin, målsman, en av våra kuratorer och jag ses för att se om upplägget på det vi kallar Ess-Motivation kan passa. Det första besöket sker hemma hos Martin som stolt visar oss sitt rum och kraftfulla dator. Martin har en vilja och önskan om att klara av sina studier, få slutbetyg och söka vidare in på ett av gymnasiets yrkesprogram. Vi får en första, lite trevande kontakt med varandra och efter lite resonerande bestämmer vi att jag ska börja undervisa honom i svenska via vår digitala plattform Fronter och Skype.

Lektioner över Skype

Vi ska vi två tillfällen per vecka ses via Skype. Jag ska påminna honom med sms i god tid när det är dags för Skypelektion.  Martin ska lämna in sina färdiga uppgifter i en inlämningsmapp på Fronter och ibland i Skype direkt under vår lektion. Martin är redan är en van Skype-användare.

Jag skriver loggbok, ingen i detalj men helt kort en löpande anteckning med datum som anger när vi ska höras nästa gång, hur det går och om vad vi gör på vår lektion. Utan denna logg hade jag förmodligen tappat tråden, för åtskilliga träffar blir inte av och då menar jag träffar via Skype. Ännu sämre går det med de träffar vi ska ha IRL. Jag messar och ringer, vi får till stånd ett och annat möte via Skype och Martin lyckas också lämna in en del uppgifter.

Ibland kan han få till uppgift att se på Vetenskapens värld och skriva eller redogöra för vissa frågeställningar som tas upp i programmet. Jag vet att han liksom jag är naturvetenskapligt intresserad så jag är smart nog att integrera detta i svenskämnet. Det går trögt kan jag lugnt säga och när jag nu ser tillbaka i min loggbok så har han och jag mötts på Skype vid åtta tillfällen under mars och april,  ofta har vi bokat ny tid för att Martin varit sjuk och inte orkat.

Genombrottet kommer med fotografering

I början av maj sker det som sedan visar sig bli ett genombrott. Martin tycker om att fotografera och jag vill hitta något mer kreativt som kan engagera honom, bestämmer att uppgiften är att han ska fotografera sitt närområde. Han ska använda sin mobil och fota sådant han tycker är fint och sådant han tycker är fult där han bor. Martin gillar uppgiften och till nästa gång har han ett antal bilder i mobilen.

Pixlr.com är ett helt webbaserat fotoprogram som är gratis och fritt att använda . Jag visar genom att ta över Martins skärm via Skype hur man redigerar och beskär bilderna. Martin är van att arbeta digitalt vilket naturligtvis underlättar, och vi har både roligt och mycket att prata om när han nu väljer ut 15 bilder.

Visst är det underbart när tekniken gör det möjligt att arbeta tillsammans fastän vi är 5-6 km ifrån varandra. Creaza är ett multimediaprogram  som jag tänker lära Martin och som passar bra att arrangera bilderna han tagit med ljud och text. Vi har tillgång till Creaza direkt i vår plattform Fronter och om
det arbetet och om slutet på framgångssagan berättar jag vidare vid mitt nästa tillfälle som gästbloggare här på Pedagog Stockholm.

Vi hörs

Monica Elgholm, IT-pedagog ESS-gymnasiet