Visar alla blogginlägg från: april 2015

Digitala aktiviteter lyfter Engelbrektskolan

nahal_webbNahal Hillerström ikt-pedagog på Engelbrektskolan berättar om vad som händer där.

Helene Derkert från ikt-enheten träffade Nahal Hillerström på SETT. Nahal berättade om vad som sker på Engelbrektskolan:

– Det händer mycket på min skolan, från att eleverna gör egna digitala böcker, reklamfilmer/instruktionsfilmer, Bee Bot-programmering, Scratch, HTML, Minecraft och mycket mer.

Jag har hör att ni börjat programmera, berätta mer.

– Just nu är det programmering, kodning och sociala medier som börjar ta plats.

– Programmering handlar om problemlösning. Det handlar om förstå bakomliggande orsaker och hitta nya sätt att skapa berättelser eller spel.  Genom programmering har eleven möjlighet att utveckla sitt tekniska, matematiska och språkliga kunnande.

– Jag försöker få fler lärare att intressera sig för programmering. För 1 år sedan introducerade jag Scratch för en av våra lärare i NO och teknik. Han tyckte om idén med Scratch och vi startade med 3 klasser i årskurs 6. Projektet tog 8 veckor och resultatet blev att vi startade en klubb efter lektionstiderna.

– I år fortsatte vi med Scratch med nya 6:or i MA/NO profilen. Vi hade en annan utgångspunkt för programmering i Scratch. Det började med en föreläsning och workshop i Vetenskapens Hus om kodning.  Eleverna fick undersöka olika fenomen och beskriva det i Scratch som spel eller animation.

Helene Derkert

”Det snurrar i min skalle”

– Precis så känns det när man börjar jobba med digitala verktyg. De väller över en som en tsunami. Och när man lärt sig ett digitalt verktyg så kommer det tio till som andra tycker är bättre. Detta är en stress. Det säger Sara Bruun, förstelärare i engelska och tyska på Furutorpskolan i Vinslöv som föreläste på SETT-dagarna i veckan.

Det är viktigt att välja den väg som passar en själv och ens elever. Det är inte det digitala verktyget i sig som är grejen utan för att underlätta DSC_1120_1i skrivprocessen. Och den vägen är inte rak.

– Mina elever jublar inte och galopperar till mina lektioner för att jag använder digitala verktyg utan det krävs att jag har en pedagogisk tanke med det jag gör. Om jag kan motivera dem med digitala verktyg. Det viktiga är att ta det i sin egen takt eftersom vi alla springer olika fort. Det måste få ta tid.

Verktygen som Sara Bruun presenterar hjälper henne och hennes elever att hålla en struktur. Om det blir för många digitala verktyg så blir det kaos för eleverna också tror hon.

– Jag tror att man på skolan ska bestämma sig för att – nu provar vi det här. För om vi kollegor provar olika system så blir det kaos för eleverna. De har sexton olika ämnen. De blir en digital stress för dem också, där vi måste hjälpa dem att sortera.

Sara Bruuns elever har inte varsin dator utan 5-6 ipads ska delas mellan 25 elever. Det betyder att hon noga måste organisera sin undervisning. Eleverna jobbar i team och har en iPad per team.

Ett digitalt verktyg för att hjälpa till att skapa struktur är Pearltrees. Det är ett program där man kan exempelvis kan spara spännande och bra internetsidor som man plötsligt hittar. För att inte glömma bort går de att spara Pearltrees. Det går enkelt att spara i olika mappar och man kan även se vad ens nätverk gillar. Det går att ta hela ”pärlor” från kollegorna. Det är enkelt och minskar stressen.

Ett annat digitalt verktyg för att skapa struktur är Quizlet. Där kan man jobba med begrepp och ord och eleverna kan träna och göra egna tester eller spel. Som språklärare är det viktigt att man kan lyssna på dem, till exempel på uttalet.

Kaizena är också ett verktyg som underlättar vardagen för Sara – För det är lätt att jobba ihjäl sig som lärare, säger hon.
Kaizena hjälper henne att bli mer effektiv i arbetet. Här kan hon till exempel ge feedback genom voice comments på elevernas arbeten utöver vanliga textkommentarer. De gillar att i lyssna på hennes röst i lugn och ro. Det är ett smart verktyg för att ge formativ bedömning.Verktyget måste hämtas via google chrome, kaizena.com eftersom det inte finns i vanliga Appstore.

Flippat klassrum
Som den innovatör hon är har Sara Bruun tröttnat en smula på det flippade klassrummet. Hon har hållit på länge. Men det tvingar henne att tänka och skapa struktur i klassrummet. Att eleverna är förberedda, har fått instruktion via bloggen eller Youtube gör att de kan börja jobba direkt vilket leder till att tid frigörs.

– Jag behöver inte stå och prata utan jag kan vara hos de elever som behöver mig mest. Men om man använder tiden för att sitta och rätta så har man missuppfattat hela idén med det flippade klassrummet. Det är det du gör med tiden som är det flippade klassrummet.

Sara Bruun flippar ofta ”huret”, hur en elev ska lösa en uppgift. Om hon inte gör det så är det tusen händer i luften.

Stödstrukturer är bra att jobba med. Framför allt för svagare elever som tycker det är svårt och jobbigt att skriva. Sara tar ett exempel då eleverna fick skriva känslodikter utifrån en bok som alla läst. Uppgiften var att beskriva dofter och känslor. Till stöd för presentationen använder de ett designprogram, Canva. Här finns också fria bilder att använda.

En annan stödstruktur är webstjärnan om man vill lära sig att blogga.

Att arbeta med digitala verktyg kräver mod, det är skitläskigt att börja jobba med, för jag är inte bäst längre. För det är ungarna som är mycket bättre än jag på detta. Men våga släppa det, våga låt dem prova. Men de måste också få spelregler efter sin digitala mognadsgrad.

Ann Turlock

PS Alla program i texten är webbaserade och kostnadsfria.

http://www.pearltrees.com/

https://quizlet.com/

https://kaizena.com

www.webstjärnan.se

https://www.canva.com/

https://www.webbstjarnan.se/

Innovativa pedagoger på SETT

Invignign_webbFör fjärde året i rad arrangerades SETT på Kistamässan och för fjärde gången med Stockholms stad som medarrangör. Stockholms nya skolborgarråd, Olle Burell, invigde mässan tillsammans med Johan Törnroth från Lärarförbundet och Ante Runnquist från RAU.

I inledningssnacket beskrev Olle Burell den kraft och den sjudande miljö som slog emot honom när han kom in i mässhallen. Det är vi som arbetar i skolan som lyfter den. De som har valt läraryrket har en stor växtkraft och ser en glädje i det samhällsuppdrag som läraryrket är. Att vara lärare är att se möjligheter i att kunna och vilja förändra samhället genom att ta ansvar för elevernas kunskapsutveckling och skola in dem i ett demokratiskt samhälle.

Johan Törnroth från Lärarförbundet betonade det kollegiala lärandet och att tillsammans utveckla den digitala kompetensen. Det är viktigt att vi i våra skolor och enheter tillsammans bygger vidare på det vi lär oss under de dager vi besöker SETT.

Charlotte-och-claes-webbI Stockholms stads monter mötte orangeklädda medarbetare besökarna. Här fanns även ett digert program med föreläsningar. Varje föreläsning var på cirka 20 minuter. Föreläsarna kom från olika delar av vår organisation, från skolor, skoldatateket, ikt-enheten, Medioteket mfl. I monterna fanns även personal från Skoldatateket och Medioteket på plats för att kunna svara på frågor om vilka digitala resurser som finns i Stockholms stad.

Gustav-webbLärarförbundet hade en monter bredvid Stockholms monter. För att lyfta fram duktiga pedagoger hade Lärarförbundet ett samarbete med Årstaskolan. Personal från Årstaskolan intervjuade ett flera viktiga skolpersonligheter under dagen, t ex skolminister Gustaf Fridolin, forskaren Elsa Dunkels, Hans-Åke Sherp mfl. Intervjuerna steamades ut live under rubriken ”Tänk Tanken”.

Claes Johannesson