Visar alla blogginlägg med kategorin:
Inspirationsplatser

Skolstart för det digitala klassrummet

IMG_78072_webbJag minns den spända förväntan som varje skolstart förde med sig. Klasskamrater återförenades efter långa sommarlov och tomma skåp fylldes med nya skrivblock och böcker. Den här veckan börjar ett nytt skolår för Stockholms gymnasieelever med en ny kull elever. För dem väntar inte bara nya vänner, ämnen och klassrum, utan också en ny dator.

När varje gymnasieelev i Stockholms kommunala skolor nu har en dator att använda under hela sin gymnasieutbildning finns möjligheten för en mer individanpassad undervisning efter elevernas behov. Eleverna kan t ex ta del av underlag i förväg och undervisningen kan stödjas av ljud, bild, video och annat material. Det digitala klassrummet kan framför allt erbjuda de elever som har särskilda behov att skapa egna uttryckssätt för att illustrera vad och hur de lär sig något.

Precis som övriga samhällets moderna arbetsplatser kan den digitala skolarbetsplatsen bidra till en smidigare informationsspridning, delaktighet, mobilitet och en mer individanpassad vardag för pedagoger, elever och vårdnadshavare. Idag har vi utrustat 27 kommunala gymnasieskolor i Stockholm stad med den moderna infrastruktur och det material som gör det digitala klassrummet möjligt i praktiken.

Min förhoppning är att skolledare och pedagoger ser detta som en resurs för att underlätta sitt eget arbete och utveckla bättre pedagogiska förutsättningar efter elevernas behov.

Samtidigt gör Stockholms stad en viktig satsning på att utveckla skolornas it-kompetens bland rektorer och pedagoger inom ramen för 1:1-satsningen. Projektet fortlöper fram till 2016 och erbjuder stöd till både skolledare och pedagoger i utvecklingen av undervisning och kunskaper om digitala hjälpmedel. Alla kommunens rektorer får dessutom ett strategiskt stöd från projektet för att kunna leda denna kompetensutveckling bland pedagoger och skolpersonal.

Ann Hellenius
Chef för avdelningen Utveckling och Samordning

 

Rundabordssamtal om hur it kan bidra till utveckling i skolan

Fotografiska 3

En av Stockholms storslagna utsikter går att finna vid Stadsgårdshamnen. Här har stadens hamnverksamhet bedrivits sedan 1500-talet.  Men än är detta en plats för möten, utbyten och nya utsikter för Stockholm.

Här arrangerade Samsung idag ett rundabordssamtal om hur it kan bidra till utveckling i skolan, där jag hade förmånen att medverka. Bland deltagarna fanns forskare i pedagogik, politiker och skoldebattörer såsom Tobias Krantz från Svenskt Näringsliv, Ann-Charlotte Eriksson från Lärarförbundet och Per-Arne Andersson från SKL. Vårt samtal syftade till att få inblick i ledande forskning och diskutera den moderna teknikens roll och potential för undervisning och lärande.

Jag deltog i samtalet för att berätta om hur Stockholm stad arbetar med en omfattande förändring av arbetet i skolan, ett digitalt lyft. Det digitala lyftet omfattarprojekt som kommer att möjliggöra för pedagoger att underlätta för elevens lärande genom att integrera it-stöd i sin undervisning.

Kärnan i arbetet är att införa ett innovativt tänkande och genomtänkta satsningar för att bidra till bättre lärande för elever och utveckla nya arbetssätt för pedagogerna genom digitalisering i skolan.

Vår vision är att göra Stockholm till en världsledande kunskapsregion där satsningar på utbildning är prioriterade. För det behövs ett tidsenligt it-stöd, fler som vill bli lärare, fokus på kunskap och mer tid för kvalitet i undervisning och utvecklade arbetssätt. I förlängningen vill vi dela kunskaper och erfarenheter med Sverige i sin helhet.

För att nå denna målbild ser vi att det finns ett starkt stöd och en politisk vilja att samverka inom staden. Genom hela arbetsprocessen löper en röd tråd om vikten av att lyssna och lära av varandra för att sätta gemensamma målsättningar för verksamheten och på bästa sätt möta behov av kompetensutveckling.

En av nyckelfaktorerna i arbetet har varit att möta och arbeta tillsammans med stadens skolverksamheter och ledande forskning. Dagens rundabordssamtal var därför ett viktigt tillfälle att mötas och samtala om de identifierade framgångsfaktorerna, farhågorna och förväntningarna om digitaliseringen i skolan. Det är med hjälp av de olika aktörers förenade krafter som målbilden kan uppnås.

Ann Hellenius
Chef för avdelningen Utveckling och Samordning

Självskattning av it-kunnigheten i skolan– en del i it-strategi för ett bättre lärande

Självskattning Östra Real webb2Skolledningen på Östra Real genomför självskattning av skolans it-mognad.

Hur kan ett digitalt lyft i skolan bidra till utveckla pedagogiken i undervisningen?

I Stockholms stads it-strategi för bättre lärande är målsättningen att utveckla infrastrukturen, ge hög tillgänglighet till digitala verktyg och samt att öka den digitala kompetensen i alla Stockholms kommunala skolor. It-strategi som antogs för tre år sedan ligger nu till grund för mycket av det IKT-arbete som pågår inom Stockholms utbildningsförvaltning.

En av åtgärderna med tydlig koppling till arbetet med att förankra it-strategin är det självskattningsverktyg som tagits fram för att utifrån en skanning genomföra insatser för att öka it-mognaden i skolorna. Till grund för verktyget ligger ett stort antal intervjuer med nationella och internationella experter och studiebesök i veksmaheten i syfte att fånga upp erfarenheter och forskning inom området.

Självskattningen ger skolorna förslag på åtgärder de bör genomföra för att öka sin it-mognad.  Det kan till exempel handla om att ta fram en organisation där kollegor regelbundet delar med sig av sin kompetens och sina erfarenheter till andra kollegor. Men även att öka andelen digitala enheter för att svara upp mot verksamhetens behov för att arbeta med tidsenliga verktyg.

– Det finns mycket att göra. Vi har inte råd att var och en arbetar i stuprör. En stad som Stockholm måste samverka och gemensamt visa en tydlig riktning, säger Ann Hellenius, avdelningschef på Stockholms stads utbildningsförvaltning.

I tidskriften Datorn i Utbildningen skriver Mats Östling om Stockholm stads verktyg för självskattning i nr 4-2014. Läs hela artikeln här.

 

 

Goda exempel och lärdomar för framtiden

Goda exempel
”Delad kunskap är dubbel kunskap” är en devis som manar till eftertanke. I Stockholms stad och inom utbildningsförvaltningen bedrivs en rad projekt varje år. Här finns en hel del kunskap och lärdomar att ta del av, det är viktigt att vi utvärderar och följer upp det vi redan gjort innan vi påbörjar nya projekt och arbeten. Vi skulle kunna bli bättre på att lära av varandra. Goda exempel-mässan är ett bra sätt att dela kunskap, inte bara inom utbildningsförvaltningen utan i hela staden. Här finns många bra exempel på metoder och arbetssätt som kan återanvändas i nya projekt.

Det är därför hedrande och roligt att utbildningsförvaltningen idag på Goda exempelmässan på temat Skola får dela med sig av flera goda exempel som ”Kollegialt lärande – som skapar höjda elevresultat i matematik”, ”Sätt att möte nyanlända skolbarn och deras föräldrar – START Järva” och ”Avveckling eller utveckling – kompetensbärande relationer i arbetet med förstelärare och Lesson Studies. Hur får man det att funka?” för att nämna några av de seminarier där medarbetare från utbildningsförvaltningen berättar om sina arbeten.

Utbildningsförvaltningen berättar också om de två projekten som syftar till ett digitalt lyft för våra skolor; Skolplattform Stockholm och Verktyg för självskattning av skolors it-mognad. Där kommer jag bland annat att berätta om hur vi successivt har fördjupat och utvecklat förvaltningens it-strategi för ett bättre lärande och hur det parallellt har utvecklat vårt sätt att lägga upp och arbeta med både skolplattformen och verktyget för självskattning.

Men framför allt kommer jag att dela med mig av det lärande, lyssnande och inkluderande arbetssätt som använts i båda projekten. Det är ett arbetssätt jag tror fler i staden kan använda sig av. I grunden handlar det om att vi tagit oss bort från ett ”vi-och-dom-tänkande” och istället koncentrerat oss på att se varandras kompetens och tänka tillsammans för att skapa utveckling. Rent konkret handlar det om att vi i projekten initialt har använt tiden till att lyssna på och involvera lärare, förskollärare, elever, vårdnadshavare i arbetet. Det har naturligtvis tagit tid, men det gör att vi idag känner oss trygga med att vi utvecklar en skolplattform och ett verktyg för självskattning som erbjuder det användarna mest efterfrågar och behöver.

Ann_web

 

 

 

 

 

Ann Hellenius
Tf Chef
Tillhandahållaravdelningen
Utbildningsförvaltningen

Startskottet går på SETT

Nu går startskottet för det stora arbete vi alla har
framför oss, både ledning och all personal – arbetet med att uppfylla de
effektmål vi har med 1:1-satsningen enligt Stadens gemensamma it-strategi.

Vi kommer bland annat att erbjuda samtliga arbetslag
samt en skolbibliotekarie från varje skola biljetter till SETT-dagarna. Under
SETT-dagarna kommer även utbildningsförvaltningens gymnasiechefer och rektorer
från varje skola att delta i ”Ledningsspåret”, det vill säga seminarier direkt
riktade till skolledningarna.

Att vi träffas på SETT-dagarna 7-8 maj kan ses som
starten av ett större och mer långsiktigt utvecklingsarbete för varje skola.
Det är ett tillfälle bland flera för inspiration, reflektion och
erfarenhetsutbyte. Vi behöver se goda exempel och bli inspirerade att hitta det
som fungerar på din skola – för ert arbetslag, för dig som skolledare, lärare
eller skolbibliotekarie. Hur arbetar ni vidare för att nå målen i er skolas
1:1-plan? Att hitta metoder för arbetslaget för att komma vidare med det
kollegiala lärandet, att utveckla sin digitala kompetens och att lyckas med er
1:1-undervisning. Är du intresserad – prata med rektor på din skola!

Camilla Danielsson,

för 1:1-projektet