Visar alla blogginlägg med kategorin:
Likabehandling

Medierådet vill öka digital etikett i skolan

MIKrummetMed ett digitalt lyft i skolan kommer också ett större behov av digital medvetenhet, ett slags vett och etikett. Enligt Skolverkets rapport It-användning och It-kompetens i skolan från 2013 upplever många pedagoger att de har ett stort behov av kompetensutveckling inom flera   it-områden, framför allt inom förebyggande
av kränkningar på nätet och hur it kan utgöra ett pedagogiskt verktyg. Detta skiljer sig från Skolverkets förra rapport från år 2008, då pedagogerna upplevde störst behov av kompetensutveckling kring hanteringen av bild, film och ljud med hjälp av datorer.

Enligt Statens Medieråd har skolor ett särskilt ansvar att lyfta problemet med kränkande beteende i digitala kanaler, eftersom det pågår både under skoltid och på fritiden. I förra veckan initierade därför Statens medieråd en alldeles särskild dag för att uppmärksammar problemet: No hate-dagen (4:e november). 

Skärmavbild 2014-11-10 kl. 15.33.02

Syftet var att lyfta det växande problemet med kränkrningar på nätet genom att starta en digitalt demonstration för att sprida pedagogiskt material om hur man kan hantera näthat i skolan. Materialet vänder sig till pedagoger som vill engagera sina klasser i en diskussion kring dessa frågor.

Detta är en del av Medierådets satsning på Medie- och informationskunskap, MIK.

Läs mer om det här: Vad är MIK?

Vad säger svensk forskning om 1:1-satsningar?

Länge var studier om vilka effekter som digitala verktyg och arbetssätt har för lärande och skolarbete en bristvara. Idag finns det flera svenska forskare inom pedagogik som studerar resultat och effekter av it i skolan. Forskarna har idag en tydligare bild av digitaliseringens betydelse för utbildning och lärande.

liten Kjällander

I förra veckan var tre av Sveriges ledande forskare inom pedagogik och it i skolan inbjudna till ett halvdagsseminarium som arrangeras av Skolverket i Stockholm.  I ett samtal modererat av Peter Karlberg från Skolverket och Peter Becker från DIU (Dator i Utbildningen) berättade Håkan Fleischer, Åke Grönlund och Susanne Kjällander om vad deras studier visar för bild av satsningarna på 1:1 i förskolan och skolan.

Deras studier visade på spännande resultat från användningen av it i skolan. En av de viktigaste lärdomarna de har kunnat bidra med är den avgörande roll som pedagogik och didaktik har för att 1:1 ska underlätta och utveckla bättre lärande i undervisningen. liten Grönlund

Kjällander pekar bland annat på att utforskande och samarbete är två områden där surfplattan kan påverka och utveckla verksamheten i förskolan. Grönlund presenterade resultat som visar att en genomtänkt metod och planerade arbetssätt med IT ökar elevers kunskaper och kan stärka lärarollen. Fleichers forskning visade att eleverna upplever att de får mer tid av lärarna och bättre respons i arbetet med 1:1.

Skolverkets halvdagsseminarium riktade sig främst till de som arbetar med 1:1-satsningar- såsom utvecklingsledare, it-strateger, chefer och skolledare- men berörde också viktiga frågor kring undervisning och pedagogens roll i 1:1. liten Fleischer

För den intresserade går det även att ta del av halvdagsseminariet via streaming här.

/Sthlmisit

 

 

 

Management by walking together

_DSC5395

Den 1 juli i år fick utbildningsförvaltningen en ny organisation och en ny avdelning, Utveckling och samordning, som har omkring hundratalet medarbetare. Nya och gamla enheter samsas i den nya avdelningen.

För mig som chef är det viktigt att de jag arbetar med känner att de har ett gemensamt ansvar för avdelningens arbete och att vi tillsammans arbetar för att ta till vara varandras kompetenser.

I managementlitteraturen brukar man tala om management by walking around, jag skulle istället vilja se mer av management by walking together, där vi tillsammans kan åstadkomma nytt och bryta upp gamla strukturer.

Under min tid som enhetschef för IKT-enheten fick jag med mig goda erfarenheter av att bygga nya strukturer och arbetsmiljöer genom nya arbetssätt. I arbetet med att åstadkomma ett digitalt lyft i skolan arbetar idag pedagoger och it-tekniker sida vid sida. Tidigare arbetade man på varsitt håll och hade ofta helt olika bilder av vilka behov som fanns.  I dag vågar jag påstå att förståelsen för varandras kompetenser ökat, men också effektiviserat arbetet i och med att missförstånd har kunnat undvikas.

För att bokstavligen illustrera mitt sätt att leda den nya avdelningens arbetssätt har jag bjudit in alla medarbetare till en ”Walk & Talk”. Det går till så att jag träffar medarbetare i grupper om 3-5 personer. Vi går en promenad tillsammans och diskuterar tre i förväg bestämda frågeställningar om hur vi vill arbeta som avdelning.

Walk and Talk är möten som ger nya insikter, men också namn på nya ansikten. När samtalet blir mer informellt blir hierarkier mindre viktiga. Förutom att vi får bättre kondition får vi ett tillfälle att lära känna varandra. Men det viktigaste är att vi nu har påbörjat en dialog om hur vi vill arbeta tillsammans.

Det är en bra början på ett gemensamt arbetssätt.

/Ann Hellenius

Chef för avdelningen Utveckling och samordning