Visar alla blogginlägg med kategorin:
Teknik

Nu utbildas skolplattformens användare

OLYMPUS DIGITAL CAMERAJust nu pågår utbildningar i de nya delarna i skolplattformen, pedagogiska verktyg och startsida, för fullt. Cirka 20.000 pedagoger i Stockholms stad ska utbildas. Vi har pratat med Lina Pilo, som är en av de som arbetat med att ta fram utbildningarna.

Lina är gymnasielärare i svenska och samhällskunskap och är nu tjänstledig från sin tjänst som förstelärare i svenska som andraspråk. I projekt Skolplattform Stockholm arbetar hon med att ta fram både utbildningar i skolplattformens pedagogiska verktyg och startsida samt möjliga arbetssätt i de pedagogiska verktygen.

– Det viktiga för mig är att vi utgår från skolornas perspektiv och deras processer och ser vilka behov vi kan stötta digitalt och hur, säger Lina.

Utbildningen i skolplattformen baseras på en e-utbildning med olika avsnitt. Hur utbildningen sker ser lite annorlunda ut för de olika skolformerna, men samtliga har ett train the trainer-program. Projektet har utbildat ett antal ambassadörer eller interna utbildare från förskolorna och skolorna som sedan i sin tur ska utbilda sina kollegor genom att hänvisa till e-utbildningen samt hålla workshops.

– Fördelarna med att ha en e-utbildning är många. Det är ett bra stöd till de workshops som kommer att hållas, det är bra att ha material att gå tillbaka till om man inte kommer ihåg allt och det är bra att ha det digitalt så att man enkelt kommer åt det. Det är även ett bra verktyg för skolledare att följa upp vilka pedagoger som genomfört utbildningen, säger Lina.

E-utbildningen vänder sig till alla pedagoger som arbetar i kommunala förskolor och skolor i Stockholms stad. Totalt ska över 20 000 pedagoger utbildas.  Även skolledare uppmuntras att gå in tidigt och titta på e-utbildningen för att skapa sig en förståelse för vad det innebär för pedagogerna.

– Reaktionerna från användarna av e-utbildningen har varit väldigt positiva. Vi har fått höga betyg i utvärderingen av vilken förståelse man fått för skolplattformens nya delar. Det är uppskattat att man kan gå tillbaka till e-utbildningen i efterhand. Det har också kommit in många kommentarer om att man ser fram emot att få börja arbeta med de nya verktygen till hösten, säger Lina.

Sista pusselbiten på plats i Stockholms stads nya skolplattform

Stockholms stad har valt Unikum AB som leverantör av modulen för pedagogiskt it-stöd för planering och bedömning till stadens nya skolplattform. Under fredagsförmiddagen skrevs avtalet på av båda parter.

Avtalet med Unikum innebär att den sista pusselbiten nu är på plats i Stockholms stads nya skolplattform som kommer att lanseras inom förskolan, grundskolan, gymnasiet och vuxenutbildningen i samband med höstterminens start i augusti i år.

Avtal 1

Det här innebär att vi nu har samtliga avtal på plats och att vi snart kan lansera skolplattformen i sin helhet. Skolplattformen kommer att stötta Stockholms förskolor och skolor i deras digitaliseringsarbete och vara en viktig del i att åstadkomma ett digitalt lyft för pedagoger, elever och barn. Det är mycket glädjande att vi efter flera års omfattande arbete nu kan få de sista delarna i skolplattformen på plats, Johanna Engman, tf it-direktör i Stockholms stad:

Skolplattform Stockholm är en gemensam plattform för Stockholms stads förskolor och skolor. Syftet med skolplattformen är att förenkla och kvalitetssäkra det administrativa arbetet, den pedagogiska arbetsmiljön och lärandet.

140 000 barn, elever och studerande samt 23 500 medarbetare inom Stockholms stads skolor och förskolor beräknas att använda skolplattformen.

Med den nya skolplattformen kommer även vårdnadshavare att kunna följa sitt barn från förskolan till gymnasiet på ett och samma ställe och därmed få ökad insyn i verksamheten.
För pedagoger och lärare innebär skolplattformen ett mer effektivt arbetssätt som gör att de kan ägna ännu mer tid åt barnens och elevernas utveckling, samt öka samarbetet kollegor emellan.

Skolplattformen är uppbyggd av flera moduler. De olika delarna ska gå att byta och bygga vidare på när det uppstår nya behov i verksamheten och i takt med att ny teknik blir tillgänglig.

Följande moduler ingår i skolplattformen:
• Barn- och elevregistret
• Schema
• Frånvaro och närvaro
• Elevdokumentation
• Pedagogiskt genomförande
• Startsida
• Planering och bedömning

Tomas Zirn, enheten för Digital Kommunikation

Elever i England programmerar en Monster box

Lärare2På skolan Woodbridge i norra London får eleverna hjälp att bygga och programmera en Monsterbox.

Under två dagar i början av december arrangerades 12th Intel Education Summit i London. Deltagare från Stockholm var jag, Claes Johannesson och Pål Luthman från ESS-gymnasiet. Temat för konferensen var spel och lärande (Gaming and Education).

Pål deltog som föreläsare och berättade om sina erfarenheter med att själv skapa spel och använda dem i undervisningen. Du kan läsa mer om det på 1till1-bloggen eller Påls egen blogg.

Jag vill här dela med mig av besöket på ett Digital Schoolhouse på en skola i Woodbridge. Digital Schoolhouse är ett samarbete mellan näringsliv, universitet och skola som syftar till att väcka inspiration och engagemang hos både lärare och elever. Vi fick vara med om en lektion där 10-åriga elever fick skapa och programera en ”Monster box”.

Monsterbox-2 Monsterbox1

Lektionspasset bestod av tre delar. I den första delen (som vi inte deltog i) fick eleverna två och två bygga en Monster box. Det var en låda som bestod av ögon, öron och en lång tunga. Inuti lådan fanns en liten dator, typ en Raspberry pi fast i detta fall var det en produkt utvecklad av Intel. Eleverna fick lära sig uttryck som input och output. Exempel på input är mikrofon, sensor, tangentbord, mus etc. Output är musik, ljud, ljus text, mm.

Del två av lektionen handlade om att programmera sin Monster box. Sladdarna från boxens input-delar och output-delar kopplades till den lilla datorn. Med hjälp av en surfplatta kunde sedan datorn programeras. Om eleverna hade kopplat rätt så hände det saker med elevens Monster box. Ögonen lös, öronen rörde på sig och tungan fladdrade. Eftersom eleverna hade olika input-enheter – några lös med en ficklampa på en ljussensor, andra vred på en knapp, någon rörde på tungan och fick ögonen att lysa.

Flicka programerarNär alla fått sin Monster box att fungera kom nästa intressanta steg i undervisningen. Kunde någon genom att förändra programmeringen få sin Monster box att agera på något annat sätt? Kunde ögonen blinka? Kunde ett öra att röra sig i taget? osv.

Syftet med lektionen var att få eleverna intresserade av teknik, förstå att tekniken går att styra och att teknik är roligt. Det är också därför flera stora teknikföretag är engagerade och stöder Digital Schoolhouse. Teknikbranschen är och kommer i många år framåt vara i ett stort behov av att anställa personer med digitala kunskaper. Det handlar om att visa upp en intressant Flicka-och-Monster-boxbransch som lockar många – och de får gärna vara flickor!

Claes Johannesson

Planeringen pågår för fullt för SETT 2015!

 

SETT bild mindreFör fjärde året i rad anordnas SETT-mässan i Kista. Kistamässans lokaler står öppna 14 – 16 april 2015. SETT 2015 syftar till att bidra till ny kunskap, inspiration och erfarenhetsutbyte om hur modern teknik och nya pedagogiska arbetssätt kan bidra till skol- och förskoleutveckling.

Egen dag för förskolan
Konferensdelens tre temaområden är:
Demokrati 2.0, Kollegialt lärande och Post-IT. Förutom den allmänna konferensdelen finns som tidigare ett styrnings- och ledningsspår som pågår 14-15 april och riktar sig till skolledare, rektorer och förskolechefer. SETT 2015 kommer att genomföras under tre dagar. Den tredje dagen, 16 april, kommer huvuddelen av innehållet av konferensen att fokusera på förskolan och utvecklingen där.

Stockholms stads utbildningsförvaltning har även i år en egen monter där bra exempel på det innovativa lärandet i stadens skolor och förskolor visas upp. Kan du, eller känner du någon som kan bidra till något på SETT 2015? Kontakta då Stockholm stads projektledare för SETT, Jonny Gullstrand
I konferensprogrammet för SETT 2015 bidrar Stockholms skolor och förskolor med 24 storföreläsningar!  En del av dessa föreläsningar kan du även lyssna till i en kortare version i vår monter (F:50).

Sett_allman_banner_250x240

Konferensbiljetterna är i stort sett slut (kan finnas kvar för den 16 april, samt för styrnings- och ledningsspåret). Om du vill besöka endast mässan så är de biljetterna gratis, men du måste registrera dig. Registrera dig då som mässbesökare!
Registrera dig här!

Som mässbesökare är du välkommen att ta del av de kortare föreläsningar (ca 20 min.) som kommer att hållas i utbildningsförvaltningens monter (F:50).
Vi planerar för 12 kortare föreläsningar per dag! Välkommen!

Programmet kommer att kommuniceras successivt på SETTs twitter (@sett2015) och på SETTs webbsida samt på SETTs Facebooksida.

/Sthlmisit

 

Stockholms stad och utbildningsförvaltningen är medarrangangörer till SETT 2015 tillsammans med Artexis, Rektorsakademien Utveckling och Lärarförbundet. Förra året besöktes mässan av totalt 8 900 besökare.

 

Concept cartoons, efterlängtat program nu i programbanken

Sen några dagar finns Concept Cartoons paketerat och klart att beställa via Serviceportalen till stadens datorer. Det är bara att be behörig beställare på sin skola så fixar det sig med några knapptryckningar. Matte och NO-paketen ligger ihop, så man får båda till sin dator.

Concept cartoons är ett bedömningsstöd och inspirationsmaterial i två delar för matematik respektive de naturorienterande ämnena i årskurs 1-9. Materialet bygger på teckningar där elever uttrycker sina tankar om olika fenomen eller sammanhang i vardagen. Meningen är att de ska väcka intresse, skapa diskussioner och stimulera naturvetenskapligt tänkande.

Läs mer på Programbanken

http://programbanken.stockholm.se/index.php/freeware/222

/Martin Misgeld via Redaktionen

Internetdagarna 2014: Frågeställningar och framgångsfaktorer för digitaliseringen

Digitaliseringens möjligheter SE

I början av förra veckan arrangerade Stiftelsen för internetinfrastruktur (.SE) sin årliga konferens i Stockholm, InternetdagarnaDigitalt engagemangom dagens möjligheter och framtidens utmaningar på internet.

Under två dagar fylldes Stockholm Waterfront med besökare som lyssnade till flera nationellt och internationellt kända föreläsare inom frågor som rör digitalisering, data och internet under 18 olika teman.

Om du var en av de som missade att ta dig till konferensen har du fortfarande chansen att lyssna på flera av de intressanta föreläsningarna på internetdagarnas webbsida.

Här kan du lyssna till flera av föreläsningarna från konfernesens två heldagar.

Lär dig nya knep i WordPress. Få insikter om de senaste nyheterna inom Öppendataöppna data. Låt dig inspireras av hur man sprider digitalt engagemang. Lär dig om viktiga säkerhetsfrågor kring internet och få en inblick i vilka möjligheter digitaliseringen   kan ge till välfärd.

Dessutom kan du lyssna till alla Keynote-sessioner:  här.

/Sthlmisit

Ny rapport om våra internetvanor år 2014!

I veckan kom SE:s årliga rapport på den svenska internetstatistiken, Svenskarna och Internet- 2014. Den visade hur användningen av it och internet ser ut i Sverige i olika åldrar. För att ge en snabb överblick på rapportens viktigaste nyheter om hur internetanvändningen och tillgången till datorer ser ut i skolan har vi sammanställt 6 sammanfattande punkter här:

Print

1.      Skillnaderna i användning av internet i hemmet och i skolan är stor. I hemmet används datorer ofta och regelbundet, i skolan uppger elever att de använder internet lika mycket för att göra skolarbete som för att göra annat. Elevernas it-användning består till stor del av att söka information på nätet och för skrivuppgifter.

2.      Eleverna anser sig vara mindre kunniga om datorer än vid förra årets undersökning. En förklaring skulle kunna vara att elever använder mer mobila enheter än tidigare och att datorn inte är den enhet som används för att nå internet.

3.      Krånglande it-utrustning och bristande stöd för hur it kan användas i undervisningen (pedagogiskt it-stöd) begränsar ofta lärares användning av it i undervisningen eller i den övriga rollen som lärare.

4.      Såväl elever som lärare har tillgång till fler datorer i skolan idag än för tre årsedan. Elever som har fått en egen dator av skolan använder i mycket högre utsträckning dator i olika ämnen och för olika skoluppgifter. De får också mer undervisning i källkritik och säker internetanvändning.

5.      En tredjedel av rektorerna anser inte att de har tillräcklig it-kompetens för att leda skolans it-strategiska arbete, att utveckla användningen av it i undervisningen eller att hantera frågor om lag och rätt.

6.      I undervisningen används digitala resurser som ett komplement till andra resurser och traditionella undervisningsresurser har fått en minskad betydelse i deras arbete de senaste tre åren. I det administrativa arbetet används digitala resurser främst i arbetet, det finns dock inte en entydig bild av ifall de digitala resurserna som används för administration är tidsbesparande.

 

Daglig användning av internet över tid

 

.SE:s rapporter Svenskarna och internet 2014 och Eleverna och Internet 2013 är inte de enda studierna av it-användande i Sverige och den svenska skolan. Skolverket genomförde en rapport på It-användnignen och It-kompetensen i skolan 2013 . Under 2011 genomförde EUN (European Schoolnet) och universitetet i Liège på uppdrag av EU-kommissionen en undersökning2 i 31 europeiska länder. Dessvärre blev det svenska deltagandet lågt vilket bidrog till låg validitet, men samtidigt bekräftas tendenserna i den undersökningen av den nu genomförda uppföljningen.

 

/Sthlmisit

 

Alla snackar om Dreamhack

Dreamhack-14Det hela började i början på 1990-talet. Ett par dalmasar bestämde träff i en källarlokal på Malungs grundskola för att byta disketter och visa upp sina färdigheter i programmering, grafik och musik. Ett par år senare anordnades en datorträff i grundskolans matsal som fick namnet ”Dreamhack”. Sedan dess har eventet vuxit exponentiellt för varje år.

I dag går Dreamhack av stapeln för 20:e gången och fyller hela Globens arena och Annexet med tiotusentals besökare under två dagar. Här möts ungdomar och unga vuxna för att se sina idoler inom spel-, grafik-, musik- och programmeringsvärlden. Mängder med nya spel skapas, ny teknik prövas, musik och föreläsare framträder och nya koder knackas. Här kommer dessutom Stockholms stads utbildning- och arbetsmarknadsförvaltning finnas på plats!

Varför är då utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltningen på världen största datorfestival?

Stockholm anses vara den stad som har flest spelsuccéer per capita i hela världen, något som givit namn åt det ”svenska spel-undret”. Dreamhack är en möjlighet för Stockholms stad att nå en bred mångfald av ungdomar och främjar dator- och spelutveckling. Därför har Stockholm business region gjort ett program tillsammans med utbildnings- och arbetsmarknadsförvaltning som vänder sig till festivalens största målgrupp, ungdomar mellan 16-19 år. Syftet är att erbjuda både en morot och motpol i ungdomarnas festivaltillvaro.

Mitt i hjärtat på Expo-delen i Annexet kommer det finnas en oas uppbyggd under ett drömträd för den som behöver en time-out i festivalyran. Här kan man hänga en stund i någon av sofforna eller möta någon av stadens ungdomscoacher och studievägledare för att prata om hur framtidsdrömmar kan bli verklighet i Stockholm. Mellan klockan 12.00 och 20.00 under fredag och lördag kommer det dessutom finnas möjlighet att bli fotograferad med en äkta polaroidkamera, delta i framtidsquizzet eller hänga upp sina innersta framtidsdrömmar i drömträdet. En analog ö mitt i det digitala havet.

Efter kl .17.00 kommer dessutom P4 Stockholm att slå sig ner i en av sofforna för en pratstund med våra arrangörer och besökare i soffhörnan. Kom förbi vår monter eller ratta in P4 Stockholm då för att lyssna på hur snacket går i drömoasen under Dreamhack.

/sthlmisit

Fakta om Dreamhack:

  • År 2013 hade Dreamhack sammanlagt 41 171 besökare.
  • 86% av besökarna är 15-25 år, medelåldern är 18,7 år.
  • Dreamhack arrangeras 2 gånger per år.
  • Dreamhack är världens största datorfestival och en av Sveriges största ungdomsfestivaler
  • Dreamhack är drog- och alkoholfritt
  • 77 procent av alla svenska ungdomar spelar datorspel (varav 92 % pojkar, 60% flickor)

Skolplattformen får tydligt pedagogiskt fokus

Mattias Olsson

Idag kan du läsa om när min kollega Mattias Olsson berättar om hur vi arbetar med utvecklingen och införandet av Stockholms nya digitala skolplattform.

Mattias Olsson är en av de som projektleder arbetet med att utveckla en skräddarsydd skolplattform som är pedagogiskt anpassad och gemensam för samtliga kommunala förskolor och skolor i Stockholms stad.

Skolplattformen kommer bestå av fem komponenter som införs vid olika tillfällen i olika skolformer, beroende på verksamheternas efterfrågan och leverantörernas förutsättningar.

Stora delar av skolplattformen kommer att finnas tillgänglig läsåret 2016/2017.

Mattias Olsson berättar bland annat om varför leveransplanen av de nya it-stöden kommer se ut som den gör och hur arbetet med att utveckla den nya skolplattformen har präglats av pedagogiska perspektiv.

Läs gärna intervjun med Mattias Olsson här!

Rundabordssamtal om hur it kan bidra till utveckling i skolan

Fotografiska 3

En av Stockholms storslagna utsikter går att finna vid Stadsgårdshamnen. Här har stadens hamnverksamhet bedrivits sedan 1500-talet.  Men än är detta en plats för möten, utbyten och nya utsikter för Stockholm.

Här arrangerade Samsung idag ett rundabordssamtal om hur it kan bidra till utveckling i skolan, där jag hade förmånen att medverka. Bland deltagarna fanns forskare i pedagogik, politiker och skoldebattörer såsom Tobias Krantz från Svenskt Näringsliv, Ann-Charlotte Eriksson från Lärarförbundet och Per-Arne Andersson från SKL. Vårt samtal syftade till att få inblick i ledande forskning och diskutera den moderna teknikens roll och potential för undervisning och lärande.

Jag deltog i samtalet för att berätta om hur Stockholm stad arbetar med en omfattande förändring av arbetet i skolan, ett digitalt lyft. Det digitala lyftet omfattarprojekt som kommer att möjliggöra för pedagoger att underlätta för elevens lärande genom att integrera it-stöd i sin undervisning.

Kärnan i arbetet är att införa ett innovativt tänkande och genomtänkta satsningar för att bidra till bättre lärande för elever och utveckla nya arbetssätt för pedagogerna genom digitalisering i skolan.

Vår vision är att göra Stockholm till en världsledande kunskapsregion där satsningar på utbildning är prioriterade. För det behövs ett tidsenligt it-stöd, fler som vill bli lärare, fokus på kunskap och mer tid för kvalitet i undervisning och utvecklade arbetssätt. I förlängningen vill vi dela kunskaper och erfarenheter med Sverige i sin helhet.

För att nå denna målbild ser vi att det finns ett starkt stöd och en politisk vilja att samverka inom staden. Genom hela arbetsprocessen löper en röd tråd om vikten av att lyssna och lära av varandra för att sätta gemensamma målsättningar för verksamheten och på bästa sätt möta behov av kompetensutveckling.

En av nyckelfaktorerna i arbetet har varit att möta och arbeta tillsammans med stadens skolverksamheter och ledande forskning. Dagens rundabordssamtal var därför ett viktigt tillfälle att mötas och samtala om de identifierade framgångsfaktorerna, farhågorna och förväntningarna om digitaliseringen i skolan. Det är med hjälp av de olika aktörers förenade krafter som målbilden kan uppnås.

Ann Hellenius
Chef för avdelningen Utveckling och Samordning