Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
.SE

Internetdagarna 2014: Frågeställningar och framgångsfaktorer för digitaliseringen

Digitaliseringens möjligheter SE

I början av förra veckan arrangerade Stiftelsen för internetinfrastruktur (.SE) sin årliga konferens i Stockholm, InternetdagarnaDigitalt engagemangom dagens möjligheter och framtidens utmaningar på internet.

Under två dagar fylldes Stockholm Waterfront med besökare som lyssnade till flera nationellt och internationellt kända föreläsare inom frågor som rör digitalisering, data och internet under 18 olika teman.

Om du var en av de som missade att ta dig till konferensen har du fortfarande chansen att lyssna på flera av de intressanta föreläsningarna på internetdagarnas webbsida.

Här kan du lyssna till flera av föreläsningarna från konfernesens två heldagar.

Lär dig nya knep i WordPress. Få insikter om de senaste nyheterna inom Öppendataöppna data. Låt dig inspireras av hur man sprider digitalt engagemang. Lär dig om viktiga säkerhetsfrågor kring internet och få en inblick i vilka möjligheter digitaliseringen   kan ge till välfärd.

Dessutom kan du lyssna till alla Keynote-sessioner:  här.

/Sthlmisit

Ny rapport om våra internetvanor år 2014!

I veckan kom SE:s årliga rapport på den svenska internetstatistiken, Svenskarna och Internet- 2014. Den visade hur användningen av it och internet ser ut i Sverige i olika åldrar. För att ge en snabb överblick på rapportens viktigaste nyheter om hur internetanvändningen och tillgången till datorer ser ut i skolan har vi sammanställt 6 sammanfattande punkter här:

Print

1.      Skillnaderna i användning av internet i hemmet och i skolan är stor. I hemmet används datorer ofta och regelbundet, i skolan uppger elever att de använder internet lika mycket för att göra skolarbete som för att göra annat. Elevernas it-användning består till stor del av att söka information på nätet och för skrivuppgifter.

2.      Eleverna anser sig vara mindre kunniga om datorer än vid förra årets undersökning. En förklaring skulle kunna vara att elever använder mer mobila enheter än tidigare och att datorn inte är den enhet som används för att nå internet.

3.      Krånglande it-utrustning och bristande stöd för hur it kan användas i undervisningen (pedagogiskt it-stöd) begränsar ofta lärares användning av it i undervisningen eller i den övriga rollen som lärare.

4.      Såväl elever som lärare har tillgång till fler datorer i skolan idag än för tre årsedan. Elever som har fått en egen dator av skolan använder i mycket högre utsträckning dator i olika ämnen och för olika skoluppgifter. De får också mer undervisning i källkritik och säker internetanvändning.

5.      En tredjedel av rektorerna anser inte att de har tillräcklig it-kompetens för att leda skolans it-strategiska arbete, att utveckla användningen av it i undervisningen eller att hantera frågor om lag och rätt.

6.      I undervisningen används digitala resurser som ett komplement till andra resurser och traditionella undervisningsresurser har fått en minskad betydelse i deras arbete de senaste tre åren. I det administrativa arbetet används digitala resurser främst i arbetet, det finns dock inte en entydig bild av ifall de digitala resurserna som används för administration är tidsbesparande.

 

Daglig användning av internet över tid

 

.SE:s rapporter Svenskarna och internet 2014 och Eleverna och Internet 2013 är inte de enda studierna av it-användande i Sverige och den svenska skolan. Skolverket genomförde en rapport på It-användnignen och It-kompetensen i skolan 2013 . Under 2011 genomförde EUN (European Schoolnet) och universitetet i Liège på uppdrag av EU-kommissionen en undersökning2 i 31 europeiska länder. Dessvärre blev det svenska deltagandet lågt vilket bidrog till låg validitet, men samtidigt bekräftas tendenserna i den undersökningen av den nu genomförda uppföljningen.

 

/Sthlmisit