Visar alla blogginlägg med kategorin:
Okategoriserade

Fira rösträtten 100 år!

En kvinna tittar in i kameran och håller upp en flagga

Tadaa! Den 17 december 1918 röstade riksdagen för allmän och lika rösträtt i kommunala val i Sverige. Nu har det gått jämnt 100 år sedan det historiska beslutet, och just i år är det allmän flaggdag den här dagen. Bilden föreställer Signe Bergman, företrädare för Landsföreningen för kvinnans politiska rösträtt, 1914. Stockholms stadsmuseum.

1909 hade rösträtten utvidgats så att den omfattade alla män (som gjort värnplikt och inte fick ekonomiskt understöd eller var ”prickade” på annat sätt). Den politiska högern var emot kvinnors rösträtt, men både liberaler och socialdemokrater var för. Hösten 1918 vann de båda senare majoritet i riksdagen, och under statsminister Nils Edén lade regeringen fram förslag att införa rösträtt för kvinnor.

Den 17 december 1918 fick kvinnor rätt att rösta, och att ställa upp i valen, till kommun- och stadsfullmäktige. 1919 röstade riksdagen ja till att samma villkor skulle gälla också i riksdagsvalen. Och 1921 hölls så det första riksdagsval där kvinnor både fick rätt att rösta och att kandidera. I år firar vi alltså det första av tre demokratijubileer i Sverige.

Vajande flagga i gult och vitt, med text om rösträttsdagen 1916 Landsföreningen för kvinnans politiska rösträtt arrangerade rösträttsdag 1916.

Du kan följa firandet på Demokrati100, ett projekt som Riksbankens jubileumsfond och Kungliga biblioteket står bakom. Bland annat finns en alldeles utmärkt lärarsida där, med lektionstips och undervisningsförslag. Du hittar naturligtvis fler lektionsförslag på Stockholmskällan också, bland annat en sorteringsövning som utgår från källmaterial om demokrati och rösträtt som finns i Stockholmskällan. Där ska eleverna själva resonera om vilka anledningar som var viktigast för att förklara varför Sverige kom att införa allmän och lika rösträtt för kvinnor och män just 1918.

Idag firar vi demokratin – idag och alla andra dagar. För att uppmärksamma kampen och de som kämpade, och för att fortsätta erövra den och aldrig ta den för given. Hurra!

/Martin, Stockholmskällans redaktion

Låt eleverna tävla med ”Min Stockholmsskildring” 2019!

Uppsatstävling. Funkar det som motivationshöjare att locka med priser och trigga tävlingsnerven? För en del elever kan skrivandet ”kännas mer på riktigt” om det finns avsättning eller ett användningsområde för mödan även utanför klassrummet. Som att den vinnande uppsatsen blir publicerad på Stockholmskällan.

Samfundet S:t Erik arrangerar varje år en uppsatstävling för gymnasieelever, under namnet ”Min Stockholmsskildring”. Både skönlitterära texter och prosa är välkomna, så länge innehållet handlar om eller utspelar sig i Stockholm. Reglerna är enkla, uppsatsen ska vara:

  • skriven av en gymnasieelev (ålder 15-20 år)
  • skriven aktuellt skolår
  • godkänd av elevens lärare
  • innehålla 10 000 – 20 000 tecken inklusive blanksteg

Du kan läsa mer om tävlingen, och anmäla bidrag på Samfundet S:t Eriks webbsida.

2018 skickades 31 tävlingsbidrag in från åtta skolor – det är nästan dubbelt så många som året innan! I uppsatsjuryn sitter representanter för Samfundet S:t Erik, Stockholmskällan, Stadsmuseet, Historiska institutionen vid Stockholms universitet och Historielärarnas förening. Vinnaren får en prissumma, och klassen får ett års medlemskap i Samfundet S:t Erik och en guidad stadsvandring av Stadsmuseet i Stockholm.

En bödel höjer ett svärd mot en knäböjande fånge framför en folkmassa Bild: Stockholms blodbad. Historisk skrift från 1868, Stadsmuseet i Stockholm

Årets vinnare, Emma Edling Müller, fick ta emot sitt pris för novellen ”1520” eller ”Att döda en biskop” bland kristallkronorna i Stora börssalen i Gamla stan i samband med Samfundet S:t Eriks höstmöte den 21 november.

Kom och träffa Stockholmskällan!

Kvinnliga växeltelefonister sitter på rad i en apparatsal

Stockholmskällan är alltid öppen. På stockholmskällan.se kommer du alltid åt historiska källor, lektionsuppgifter och artiklar. Men om du gärna vill träffa oss som jobbar på Stockholmskällan har du snart chansen!

På bilden ser vi kvinnliga växeltelefonister i apparatsalen vid Stockholms Allmänna Telefon AB, 1902.
Okänd fotograf, Stockholms stadsmuseum.

Inspirationskväll i digital källkritik på Tekniska museet 28/11

Onsdag 28 november arrangerar Tekniska museet en inspirationskväll för lärare, om digital källkritik. Stockholmskällan är inbjudna att hålla en workshop under kvällen, men det står mycket mer på programmet också! Gå in och kolla på Tekniska museets webbplats, och anmäl dig!

Tid: Onsdag 28 november klockan 17.15–20. Registrering från 16.30
Plats: Tekniska museet, Museivägen 7, Norra Djurgården. Buss 69 till hållplats Museiparken.

Lärarinspirationen är kostnadsfri att delta i. Begränsat antal platser. Avboka genom att mejla till skolbokning@tekniskamuseet.se – om du uteblir utan att avboka så kostar det 300 kronor.

Skola + Museum = Sant på Stadsmuseet 28/1 2019

Måndag 28 januari 2019 kommer nästan 50 museer, arkiv och andra kulturinstitutioner – däribland yours truly – att informera, demonstrera och inspirera lärare och annan skolpersonal under Skola + Museum = Sant. Den här gången håller mässan till på Stockholms stadsmuseum vid Slussen. Museet är fortfarande stängt för renovering, så det blir alltså tillfälle att tjuvkika på huset i sluttampen inför nyöppningen också.

Du hittar anmälningslänk och all annan information på Stadsmuseets webbplats.

Tid: Måndag 28 januari klockan 15.3019.00
Plats: Stadsmuseet Slussen, Södermalmstorg, T-bana Slussen

Mässan är gratis och riktar sig till lärare och pedagoger verksamma i Stockholm. Vi bjuder på några smårätter och alkoholfri dryck. Anmäl dig senast 10 december. Icke utnyttjad eller -avbokad plats debiteras med 200 kronor. Avbokning kan ske fram till 21 januari 2019.

Och så var det en sak till…

…du kan förstås när som helst slänga iväg ett mejl till Stockholmskällans redaktion och boka in ett besök i ditt klassrum eller arbetslag! Vi kommer gärna ut till er på skolan och pratar allmänt om Stockholmskällan, eller om något som specifikt ansluter till ett pågående eller kommande arbetsområde. Mejla martin.nyblom@stockholm.se för mer information.

Vi ses!
/Martin, Stockholmskällans redaktion

Hur vet vi det vi vet om historia?

Fotografier, brev och ritningar i en hög

Vi ska ju inte bara servera eleverna en färdig historia. De ska ju också utveckla förståelse för hur källor kan användas för att skriva historia genom att ställa frågor till historiens kvarlevor. Så, hur vet vi det vi vet om historia? Källmaterialet i Stockholmskällan kan ju fungera som pusselbitar, eller som trådar i väven som bildar den större historiska bilden. Det finns som bekant inga ”bra” eller ”dåliga” källor – det beror på vilka frågor du vill att källmaterialet ska besvara.

Bäckahagens skola i Bandhagen bokade in ett besök från en av Stockholmskällans pedagoger, och fick jobba med att ställa frågor till olika källmaterial för att se vad de kan berätta för oss.

Eleverna delades in i smågrupper. Varje grupp fick ett källmaterial – ett foto, en inköpslista, en matsedel på svårläslig 1600-talssvenska, några brev från 10-åringar för 100 år sedan och några målningar. Sedan några enkla frågor:

  • Vad är det för källmaterial?
  • Vad står det, eller vad ser du på bilden?
  • Vad kan källmaterialet berätta för oss?

Om du har en inköpslista med svårläst skrivstil framför dig, helt ryckt ur sitt sammanhang, är det svårt att dra så mycket slutsatser om historien. Varje grupp fick därför veta lite mer om sitt material:

  • hur gammalt det är
  • vem som gjort det

Inköpslistan hade en gång legat i ett kuvert, där det stod ”Min första kryddbodsrekvisition”. Vad är en kryddbod? Vad är en rekvisition? När vi redde ut de båda sakerna blev det lättare att också försöka tyda vad som stod på listan. ”Hafregryn” och mannagryn kände eleverna igen, men vad är ”Sagogryn”? Och ”Macaroni”?

När eleverna slitit en stund med originalkällan fick de också den renskrivna texten – på ena sidan med originalstavningen från sekelskiftet 1900 och på andra sidan med modern stavning. Nu blev uppgiften för eleverna att fundera över

  • Varför har källmaterialet kommit till, och varför har det sparats?
  • Vad texten eller bilden kan berätta om sin egen tid – dåtiden?

Skrivstil på gulnat papper

Vad berättar egentligen en 120 år gammal inköpslista? Kan vi till exempel vara säkra på att alla människor i Stockholm åt de här sakerna? Nej, det kan vi inte säga, inte utifrån bara ett enda källmaterial. Vi vet ju inte om de här ingredienserna var billiga så att alla hade råd med dem, till exempel. Men om vi istället skulle fråga vårt källmaterial: Fanns det makaroner i Sverige för 120 år sedan? Då skulle inköpslistan svara ”Ja”. Men uppenbarligen var makaronerna så pass nya att de inte hade hunnit få sitt försvenskade namn ännu.

En del av grupperna hade fått källmaterial som kompletterade varandra. När de fick lägga ihop sina källor blev det lättare att dra lite säkrare slutsatser om historien. Och tillsammans i klassrummet kunde vi ställa oss frågan:

  • Vad är det vi inte får veta?
  • Vilken information saknar vi fortfarande?

Ett enda källmaterial kan ge oss vissa svar, men det kan också peka ut luckor som andra källmaterial måste hjälpa oss att fylla. Det är ett sätt att arbeta med läroplanens formulering ”kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap”. Den här lektionen finns snart i Stockholmskällans lektionsbank!

/Martin, Stockholmskällans redaktion

Stockholmskällan är tredje bäst i världen!

Tre personer håller upp diplom

Samuel Branting, Sandra Sporrenstrand och Martin Nyblom från Stockholmskällan tog emot diplom i The Best in Heritage. (Foto: Namhee Joo)

Ja, det är faktiskt sant – i fredags blev Stockholmskällan framröstad som tredje bästa digitala kulturarvsförmedlare i kategorin The Best in Heritage IMAGINES! Och det i konkurrens med giganter som Metropolitan Art Museum i New York och San Francisco Museum of Modern Art.

25-29 september hölls den årliga konferensen Best in Heritage i Dubrovnik, Kroatien. Stockholmskällan hade bjudits in att medverka tillsammans med drygt 40 andra museer och kulturarvsinstitutioner från hela världen. Gemensamt för alla deltagarna var att de under 2017 fått pris för sin verksamhet. Det var mycket stor spridning på verksamheterna – från restaureringen av ett litet kapell i Kroatien, via en etnologisk kartläggning av karnevalsfirandet i Europa till ett kinesiskt crossover-museum som förenar naturvetenskap med kulturhistoria.

Så om alla världens kulturarvspriser 2017 var kvaltävlingen så var The Best in Heritage finalen. Och där kom alltså Stockholmskällan trea!

Vinnare i IMAGINES blev The Lost Palace, en audioguide som lotsade besökare runt i historien om det nedbrunna White Hall Palace i centrala London.

Vill du läsa mer om The Best in Heritage kan du göra det på webben.

/Martin, Stockholmskällans redaktion

Res i tiden med dina elever

Nytt lektionsmaterial för årskurs 1-3

Hur reste stockholmare förr i tiden, innan det fanns tunnelbana och bussar? 

Vilka olika sätt kunde människor ta sig fram på i Stockholm förr? Vilka transportsätt ser ni på bilden? 

Målningen föreställer Slussen 1898. Målningen föreställer Slussen år 1898. Den är målad av konstnären Carl August Tholander och finns idag på Stockholms stadsmuseum.

I samarbete med Spårvägsmuseet har Stockholmskällan tagit fram ett lektionsförslag om Stockholms kollektivtrafik. Lektionen utgår bland annat från målningen ovan ”Utsikt över Slussen 1898″.

Eleverna får reflektera över vilka olika transportsätt som fanns i Stockholm för 120 år sedan. Vilka finns fortfarande idag och vilka har ersätts med andra? Eleverna får därefter skapa en egen stad utifrån inspiration från Stockholmskällans historiska bilder

Målgruppen är årskurs 1-3 och kopplar till Lgr-11 i historia och bild.

Här hittar du lektionsförslaget. Välkommen att prova med dina elever!

Lycka till!/Sofia, Stockholmskällans redaktion

Apropå valet – Politisk propaganda då och nu

Tre valaffischer Valaffischer från Socialdemokraterna 1931, Liberalerna 2018 och för spritförbud i folkomröstningen 1922.

Nu börjar valspurten och det är förstås det givna ämnet i de flesta klassrum den här veckan. Vi på redaktionen har som vanligt svårt att hålla oss ifrån att anlägga ett historiskt perspektiv på samtiden, så här kommer ännu ett!

Veckan ut kommer vi se dem mest överallt: valaffischerna. Plakaten som tapetserar gångbroar, lyktstolpar, offentliga konstverk, bussar och tunnelbanor. De dyker upp i valtider lika säkert som tussilago och snödroppar om våren. Så har det alltid varit. Eller?

Ja, i alla fall så länge valen har varit allmänna, lika och demokratiska i Sverige har de funnits där. I Stockholmskällan hittar vi visserligen en del äldre propaganda än så, men den äldsta valaffischen vi kan visa upp är från folkomröstningen 1922, om spritförbudet.

Politik är i bästa fall dagsaktuell, men hur hänger valaffischen med i tiden? Låt eleverna testa! Vi har plockat ihop ett gäng gamla affischer från 1931 och 1952 och ställt dem bredvid några av årets för att kunna titta närmare på den politiska propagandans utveckling.

Så till den historiska frågan om förändring och kontinuitet: Vad är likt och vad är olikt när vi jämför de propagandistiska budskapen nu och då?

Vi ser till exempel att dagens affischer inte är konstnärligt tecknade som de äldsta, men att partierna fortfarande leker med språket i dem och att bilder på personer blivit vanligare. Testa eleverna och se vad de ser!

Text och bilder i ett dokument Lektionsförslaget Politisk propaganda då och nu, på Stockholmskällan.se

Det här lektionsförslaget går att använda i svenska, historia eller bild på högstadiet. Kanske i samhällskunskapen också? Testa – och berätta gärna för oss hur det går!

/Martin, Stockholmskällans redaktion

PS. Glöm nu inte att rösta på söndag. Det är ju framtidens historia som ska skrivas!

Glad sommar!

Människor badar. Inklippt i bilden gula blommor och jordgubbar, samt texten Glad sommar

Nu är sommarlovet här, och på den individuella utvecklingsplanen står:
1. Äta så många jordgubbar att du tröttnar
2. Bada så många gånger att det känns som om det räcker
3. Surfa in på stockholmskällan.se från minst 10 olika platser, till exempel
– hängmattan,
– Sergels torg,
– cafébordet på uteserveringen,
– den där sena frukosten en helt vanlig onsdag…

Glad sommar och skön ledighet önskar vi på Stockholmskällans redaktion! Vi hörs i augusti igen.

/Martin, Samuel och Sofia

Bildtext: Montage/Hässelby strandbad på 1910-talet. Okänd fotograf/Harry Grip, Stadsmuseet i Stockholm

Vill du gå på stadsvandring?

Stadsvandring Sophie Sager

Visst vore det häftigt, praktiskt och bra att kunna pluppa ut stopp på en karta och sätta ihop en stadsvandring till eleverna? Tänk om eleverna skulle kunna göra sina egna stadsvandringar på samma sätt? Och tänk om plupparna var klickbara så att det gick att få upp information på varje stopp. Kanske information om platsen, eller en uppgift som eleverna ska lösa där? Wow – en historisk bild som visar den historiska utsikten i mobilen, och där vi kan jämföra med dagens!

Sådär har det låtit här på Stockholmskällans redaktion, under de två år som vi jobbat med att bygga om stockholmskällan.se. Det har visat sig vara både dyrt och ganska krångligt att bygga en sådan där funktion i vår egen karta. Vi kan jämföra nya och gamla kartor med varandra, visa var på kartan vi är och göra en sökning i databasen genom att släppa ned en nål på kartan. Men, vi kan fortfarande inte skapa egna stadsvandringar direkt i Jämför kartor.

Gissa lyckan när vår kollega Helena snubblade över den här funktionen i Google maps: Skapa egna kartlager ovanpå den vanliga stadskartan och markera ut platser att gå till. Vi har börjat testa, med tanken att det här ska kunna bli ett lektionsförslag så småningom.

Se det som work in progress, och kom gärna med synpunkter – eller testa själv och tipsa oss om resultatet! Vi har hittills gjort två, inte helt färdiga stadsvandringar: En om Sophie Sager och en om Utsikter i Gamla stan.

Gör en egen stadsvandring

1. Gå till www.google.se/maps/d/
2. Skapa en ny karta
3. Skriv in en plats i sökrutan, eller zooma i kartan till den plats du vill använda.
4. Klicka på kartnåls-symbolen (”Lägg till en markör”) och klicka på kartan där du vill fästa den.
5. Döp punkten, och skriv in den information du vill ska stå där. Du kan ladda upp fotografi eller skriva in en länk till ett källmaterial i Stockholmskällan.
6. Klicka på ”Individuella stilar” i rutan längst till vänster för att ändra färg eller symbol på kartpluppen, eller numrera stoppen.
7. Klicka på ”+Dela” och ändra från privat till ”offentligt på webben” så kan alla se den. Du kan mejla ut länken till eleverna, eller ordna så att de kan skriva in den direkt i webbläsarens adressfält.
8. Ta med paddor med SIM-kort och internetuppkoppling, eller låt eleverna använda sina mobiltelefoner för att kunna gå ut på stan och använda kartan.

Skapa egen karta

Vi testar de här google-vandringarna nu. Funkar det bra och faller väl ut kanske vi satsar på att bygga vidare på våra egna kartor också. Tänk att kunna vandra i staden med 1885 års karta i hand!

Lycka till!
/Martin

Stockholmskällans redaktion kommer till din skola – vi tar med fika!

Vi kommer gärna till ditt arbetslag och presenterar material och övningar att göra med eleverna angående ämnen, frågor eller teman som eleverna ska jobba med framöver. Och vi bjuder på fika samtidigt! Boka genom att mejla samuel.branting@stockholm.se

Till dess kan du till exempel ta en titt i telefonen och se vad som har hänt i närheten av din skola:

Stockholskällan startsida mobil 2

Titta också gärna på våra lärarhandledningar och på karttjänsten Jämför kartor, där eleverna kan jämföra Stockholms historiska utveckling.

Nu går vi och bakar bullar – ring så kommer vi med fikat! :)

/Samuel, red. Stockholmskällan