Visar alla blogginlägg med kategorin:
Svenska

Talrädsla

Hej!

Vi har på min skola diskuterat hur man kan jobba med de elever som har talrädsla. En kollega tipsade om en UR-serie som heter ”Helt blackout”. Man kan antingen jobba med den i klassrummet eller tipsa enskilda elever i behov om den. För den som jobbar i Stockholms stad finns serien tillgänglig via sli.se.

/Elin

Dystopier och samtiden

Hej!

Mina treor håller för närvarande på och analyserar dystopier. Det är intressant att jobba med att studera hur de speglar sin samtid. Mina elever har två och två fått läsa samma roman och har tillsammans fått leta information om omständigheterna runt deras romans tillkomst. De har sedan fått diskutera detta i tvärgrupper. 2018 publicerades en artikel i Svenska Dagbladet som handlar om feministiska dystopier. Den tar även upp rasmotsättningar. Intressant läsning och bra material att jobba med.

/Elin

Så blir världen när kvinnorna tar makten

Dystopianalys VT2021

Romanlista dystopier 2021

Mer lyrikanalys

Hej!

Nu har jag satt igång med lyrikanalysen i Svenska 1. Jag läste Gustaf Frödings dikt ”Elin i hagen” och lät eleverna diskutera den i grupper om fyra. Sedan gick vi tillsammans igenom vad de hade kommit fram till. Sedan läste jag ”En ung mor” (också Fröding) och sedan fick de jämföra de båda dikterna. Nästa gång kommer de att få den bifogade uppgiften. De ska två och två få analysera en dikt (jag har tilldelat varje par en dikt) utifrån den modell vi har övat på gemensamt idag. Sedan ska de individuellt göra en jämförelse med ett annat verk (valfritt). Det hela ska sedan redovisas i tvärgrupper. Just muntliga tvärgruppsredovisningar tycker jag fungerar väldigt bra på distans. På min skola använder vi Teams och om jag startar upp ett möte och sedan delar in eleverna i olika rum kan de spela in sin diskussion och så hamnar den sedan i min chatt, så att jag kan lyssna på diskussionen i efterhand.

/Elin

Lyrikanalys NA20C Kärleksdikter Analysera lyrik i skikt

Dramaten Play

Hej!

Det är tråkigt att inte kunna ta med sina elever på teater så här i pandemitider. På Dramaten Play finns dock en del inspelade föreställningar, som det är gratis att ta del av. Bland annat finns en uppsättning av  Bortbytingen, efter en novell av Selma Lagerlöf. Det finns en lärarhandledning till pjäsen, där novellen är bifogad. Pjäsen går att se till 31/3. Jag har inte bestämt mig för om jag ska använda pjäsen själv eller inte. Jag hade tänkt det, men tyckte inte så mycket om den när jag såg den. Jag får se hur jag gör.

/Elin

Istället för nationellt prov Svenska 1

Hej!

Att de nationella proven är inställda den här terminen är inget som påverkar min undervisning i Svenska 1, då vi på min skola har valt att inte ha dem. Däremot ska mina elever få skriva en uppsats enligt liknande upplägg som på nationella provet. Det är en kollega till mig som har kommit med det goda förslaget: en uppsats om hur vår skärmtid påverkar oss. Extra aktuellt nu med distansundervisningen. Som uppstart och diskussionsunderlag ska vi se det andra avsnittet av serien Vår hjärna, som finns på SVTplay: https://www.svtplay.se/video/23802911/din-hjarna/din-hjarna-sasong-1-vart-digitala-liv?start=auto. Sedan ska de få skriva ett inlägg där de diskuterar skärmarnas för- och nackdelar med stöd av en artikel som heter ”Skärmtid delar läkare och forskare”. Jag bifogar den och två artiklar till.
/Elin

Skärmtid delar läkare och forskare Livet framför skärmen Skärmtid påverkar inlärningen

Litteraturbanken och lyrikanalys

Hej!

Ibland hittar man guldgruvor. Idag ledde en googling mig till Litteraturbanken och deras skolmaterial. Jag kände till Litteraturbanken sedan tidigare, men hade inte koll på att de hade så mycket material anpassat till skolan, både litteratururval och arbetsmetoder. Det går att söka på olika genrer, olika författare, olika årskurser och olika teman. Jag valde ut 16 kärleksdikter som mina elever i Svenska 1 ska få analysera enligt skiktmetoden (som jag också hittade på sajten). Jag bifogar mitt urval här. Jag tänker mig ett upplägg där de två och två får analysera varsin dikt och sedan presentera det i tvärgrupper (med kanske fyra elever i varje grupp). /Elin

Analysera lyrik i skikt Kärleksdikter

UR-serie om att hålla tal

Hej!

Jag sprider vidare ett tips jag fick av en kollega: UR-serien Tala ut!, där komikern Simon Garshasebi får olika taluppdrag av retorikexperten Barbro Fällman. Både underhållande och lärorikt.

https://urplay.se/serie/181426-tala-ut

/Elin

Insändare om språkhistoria

Hej!

Jag har nyligen haft en skrivning där mina elever skulle skriva ett vetenskapligt pm om språkhistoria och språkutveckling. Trots en i mitt tycke tydlig instruktion (som inleddes ”Beskriv svenskans släktskapsförhållanden och historiska utveckling…”) har hittills sex av sju elever inte nämnt ett ord om just släktskapsförhållanden. Jag har därför i lite hast och inspiration skapat en kompletteringsuppgift på temat. Jag hittade på en insändare där skribenten oroar sig för att arabiskan ska ta över svenskan helt och eleverna ska skriva ett svar och förklara varför det inte är en trolig utveckling. Den uppmärksamme eleven kan också notera de lånord från engelska, franska och tyska som jag har tagit med i insändaren.  Jag bifogar uppgiften med det vetenskapliga pm:et, tillhörande texthäfte samt kompletteringsuppgiften.

Examination språkhistoria NA18AFO 2021

Språkhistoria källor 2020

Insändare släktskap och språkutveckling

/Elin

Pandemin och språket

Hej!

God fortsättning alla bloggläsare! I slutet av året presenterar ju alltid Språkrådet årets nyordslista. Årets lista innehöll flera ord som är kopplade till den pågående coronapandemin. Hur pandemin, och kriser i allmänhet, påverkar språket har också diskuterats i radioprogrammet  Språket. Ett tips är att låta eleverna i grupp diskutera 1) vilka tidigare existerande ord de har hört mer frekvent det senaste året, kopplat till pandemin, och 2) vilka nya ord de har hört. Uppgiften passar särskilt bra i Svenska 3, i samband med språkutveckling.

https://sverigesradio.se/avsnitt/1505692

/Elin

Argumentera emot sig själv

Hej!

Att argumentera ingår som bekant i alla svenskkurser på gymnasiet. Jag har planer på att testa en ny idé, i mitt fall i Svenska 3, men det fungerar ju även i andra årskurser. Ibland har jag låtit dem välja tes själva och sedan sagt att de istället måste argumentera för det motsatta. Nu har mina treor fått argumentera med valfri tes, utan några trix från min sida, men jag tänker senare låta dem göra ett nytt tal och argumentera emot det de tidigare har sagt. Dels blir de bättre på att argumentera på detta sätt, då de tvingas se två sidor av en sak, och dels behöver de inte börja om helt från början med att välja ämne, men de måste tänka till hur de ska ”vända på steken”.

/Elin