Visar alla blogginlägg med kategorin:
Svenska som andraspråk

Författarbesökens betydelse

Gunnar Ardelius på Spånga gymnasium Gunnar Ardelius på Spånga gymnasium

 

Vad gör man när bokhyllorna redan bågnar av allahanda litteratur och bokcirkulationen tycks gå allt tyngre? Vad kan skolbiblioteket arbeta med för att främja läsandet?

”Läsning pågår” är en årligen återkommande lässatsning i Stockholm där elever i åk 8 ges tillfälle att få träffa författare genom subventionerade författarbesök. En inte så tokig idé. I en krass skolverklighet där såväl tiden som anslagen är begränsade är det emellertid många gånger svårt att arbeta fram ett bra upplägg där ett författarbesök ger mesta möjliga effekt och kommer rätt i en lärares planering för en eller flera av sina klasser. Det är så mycket som skall hinnas med och tiden är så knapp. Att skapa tid för eleverna att läsa en utvald bok författad av den gästande författaren blir många gånger svårt att hinna med och upplevs inte sällan som någonting helt omöjligt. Det här ställer stora krav på skolbibliotekarien att skapa bästa möjliga förutsättningar för författarbesöket så att såväl elever, lärare och författare får ut något av mötet. Här krävs både logistisk fingertoppskänsla, munläder och glada tillrop för att lyckas!

I år har lässatsningen utsträckts också till gymnasiet och på Spånga grundskola och Spånga gymnasium har vi arrangerat två och har 10 stycken ytterligare författarbesök inplanerade de närmsta veckorna. Chansen är stor för eleverna här att få träffa någon av de hitbjudna författarna i korridorerna men det är elever i åk 8 och i första året på gymnasiet som vi valt att prioritera den här gången. Jättespännande, tycker jag och skolbiblioteket har bunkrat upp med mängder av böcker som vi hoppas kunna låna ut till våra elever.

Vilken betydelse har då författarbesök för att främja läsning?

Ja, för det första är det ju en födokrok för författare som möjliggör deras fortsatta skrivande och bokproduktion. Det skall inte förringas eftersom tillgången till ett rikt utval av böcker är en viktig förutsättning för oss att få elever att vilja läsa. Den viktigaste betydelsen är nog inte omedelbar – vi kan inte förvänta oss att den påtvingade boken i klassuppsättning, som läraren tvingat eleverna att läsa inför besöket, kommer vara en Heureka-upplevelse för alla elever. Jag tror snarare att ett väl genomfört författarbesök där valet av författare för en specifik klass, timingen för besöket och den där ”magin” som faktiskt kan uppstå i mötet mellan elever och författare och samtalet under det korta mötet kan så ett frö i en vidare bemärkelse som kan blomma långt efter det att lektionen slutat.  Det kan öppna upp elevernas upplevelse av vad en berättelse är, hur skrivande sker och hur man kan läsa långt bortom det som skall bedömas och betygsättas i skolan. Det kan författare hjälpa oss med.

Så här långt har Åsa Anderberg Strollo besökt våra Språkintroklasser och Gunnar Ardelius gästat våra Yrkesintroduktionslever på skolan. Jag gjorde så fint i biblioteket, möblerade med alla färgglada möbler och eleverna såg ut att trivas. Jag måste säga att jag är imponerad över hur professionellt de genomför sina besök och möter eleverna på ett fint sätt också när de vet att elever inte haft en chans att läsa något av vad de skrivit. Särskilt Gunnar visade prov på en fantastisk förmåga att nå fram till den elevgrupp han hade att tala till – en inte alla gånger lätt uppgift, som säkert många gästande författare kan vittna om. Tack för det, Gunnar! Vi lär ses igen.

På tur att träffa skolans elever efter höstlovet står Maria Nygren, Björn af Kleen, Sofia Nordin, Ritta Jacobsen, Natalie Gerami, Pernilla Gesén och Niklas Krog. Ibland är det skönt att vara skolbibliotekarie. ; )

/Per Johansson
Spånga gymnasium

Ställ krav på pappor

Ställ krav på  de svenska papporna skrev läsambassadören Johanna Lindbäck i SVD. Uppmaningen väckte många reaktioner. En av de som hörde av sig var Eva Nordin gymnasiebibliotekarie på Ross Tensta gymnasium. Så här ser inlägget ut som publicerades på debattsidan i SVD :
”Tack för den utmärkta och väldigt viktiga artikeln av Dig, Johanna Lindbäck , om
pappor och läsning. Något som till exempel ”En bok för alla” arbetade bra med tidigare runt om i landet.

Till min glädje är det fler pappersboksläsare nu på kollektivtrafiken här i
Stockholm. Men det är inte många pappor ännu, och hur ser det ut på
semesterorter och sommarlov, i vardagen och så vidare?

Kampanjen ge din pappa en bok kanske kan vara en julväckelserörelse som Förläggarföreningen, bokhandlare, Författarförbundet, kulturföreningar som Svensk Biblioteksförening förening, DIK, Skolbibliotekssgruppen och förstås Du Johanna som person, kan starta nu!

Ge pappa en bok till jul!
Det kan hända saker med läsningen bland söner och döttrar då!
Jag bjuder på idén  Men som ensam gymnasiebibliotekarie på en skola med drygt 700 elever och ett 100-tal personal så hinner jag inte sprida denna idé nu, på
annat sätt än i detta mail till Er.

Men hjälp mig. Eller vad säger ni? ”

 

Eva Nordin, bibliotekarie

 

Jag har tagit mig friheten att utlämna ordet svenska i rubriken,  för nog syftar du Johanna på alla pappor i Sverige?

Den unge mannen på bilden som botaniserar bland böcker i skolbiblioteket på Thorildsplans gymnasium är en en van besökare i skolbiblioteket och  stämmer inte in i bilden på pojkars läsning.  Hur skolbiblioteket kan bli delaktiga i satsningen på läsning  skrev några kollegor nyligen om i ett blogginlägg.

Elisabeth

Ett läsande klassrum på högstadiet och gymnasiet

Martin Widmarks arbetar med  projeket Ett läsande klassrum för årskurs 1-6.   En webbplats med texter av intressanta barn- och ungdomsförfattare. Studieplaneringar i lässtrategier är kopplade till varje text. Allt är fritt att ladda ned och kopiera. Webbplatsen publiceras i april 2014.

Finns det liknande resurser för lärare och bibliotekarier på högstadiet och gymnasiet? Kanske inte samlat på ett ställe, här är mitt förslag för er som vill arbeta med språk och läsning i  olika medier och med texter som ibland utmanar både läsförmåga och värderingar. Hjälp gärna till med att  fylla på:

Webbplatser om författare och litteratur
Alex
, på webbplatsen är boktitlar, författare, länder och regioner, genrer och litterära priser sökbara. Du behöver inte logga in, gå via Fronter eller Skolwebben.

Myrios, aktuella nyskrivna noveller för skolan, går att ladda ned som PDF, inlästa antingen av författaren. I anslutning till varje novell finns lärarhandledningar. Centralt inköpt av gy.avdelningen , finns på Fronter

Alla tiders klassikerwikin, en samlad kunskapsbank för Kulturrådets utgivning av de senaste 50 titlarna i  Alla tiders klassiker. Titlar som valts för att representera fler språkområden och världsdelar än de 100 som sedan tidigare ingår i serien. I wikin finns författarporträtt, fördjupningsmaterial med koppling till andra medier och lärarguider. Lärarguiderna är skrivna av författare, psykologer, litteraturpedagoger och lärare. Böckerna är  subventionerade för skolan och säljs av Natur och Kultur   .  

Ett halvt ark papper, Strindbergs novell inläst på närmare 40 språk med  filmer, bilder, fördjupningsmaterial och lärarguider av Katarina Lycken.

Almapriset, Litteraturpriset publicerar nu en läsnyckel för alla som vill fördjupa sig i boken. 

Cirkbloggen, information, tips och samtal om böckerna på Mediotekets Cirkulationsbibliotek. Böcker Stockholms skolor får låna i gruppuppsättningar.

UR:samlingssida om litteratur

Lässtrategier
En grundläggande genomgång med konkreta uppslag på hur du arbetar med lässtrategier på högstadiet eller gymnasiet . Josefine Nilsson, från Språkdagarna i Örebro. Cilla Dalén har också skrivit om detta i flera blogginlägg på Vad gör de i skolbiblioteket? 


 Webbplatser om lässamtal
Ankomsten,  
lärare på gy. och grundskolan läser Shaun Tans bok Ankomsten. Målen med lärarnas blogginlägg är att ge ” röst åt eleverna”  . Där finns också elevtexter och lektionsupplägg. En av de ansvariga, Katarina Lycken berättar om arbetet med Ankomsten på ReadMeet. Katarina Lycken är också tillsammans med Cilla Dahlen engagerad i läsprojektet ,  Läsmuskler . 

Allt vi säger är sant, en podcast om ungdomslitteratur. Författarna Per Bengtsson och Lisa Bjärbo väljer ut olika teman som de samtalar om, hitintills har de ex.vis haft dystopier, filmade böcker, svaga tjejer. Film från Readmeet där Per och Lisa berättar om podden.

En bok för alla  Liten handledningen med tips och idéer om hur man kan föra ett samtal om böcker i en läsecirkel.

 

Nästa inlägg handlar om litteracitet, film och drama

 

Elisabeth Söder

 

 

 

 

Livet – en kort dröm!

En skola i världsklass kan inte ha ett skolbibliotek i gärdsgårdsserien

Rubriken kommer från DIK, akademikerfacket för kultur och kommunikation. De har gjort en sammanställning över skolbibliotek som håller världsklass i Sverige. Fyra skolbibliotek i Stockholm finns med på listan: Adolf Fredriks musiklasser, Blackebergs gymnasium, Hjulsta grundskola och Spånga gymnasium och grundskola 

Kriterier som krävs av skolbiblioteket är:

  • Är en tydlig del av skolans pedagogiska vision.
  • Samverkar med skolledning och övrig pedagogisk personal kring elevernas lärande.
  • Stärker elevernas läs- och kommunikationsförmåga i en vidgad textvärld.
  • Stärker elevernas digitala kompetens med fokus på informationsfärdigheter och förståelse för informationssökningsprocesser och sociala medier.
  • Erbjuder stöd till enskilda och grupper i deras lärprocesser.
  • Har överblick över lärresurser och ger stöd till lärare och elever i deras litteratur- och medieanvändning.

Finns ditt skolbibliotek inte med trots att det uppfyller DIK.s kriterier? Skriv till Stina Hamberg  på DIK  och nominera.

En lustig slump? En gemensam nämnare för de  skolbibliotek i Stockholm som blivit nominerade är att de bloggar om skolbibliotek. Skolbibliotekarierna från Hjulsta och Adolf Fredrik har bloggat länge med bloggen Vad gör de i biblioteket ?   Gymnasiebliotekarierna från Spånga och Blackeberg kommer ni att få läsa mer av i Svindlande höjder:

Elisabeth Söder, Medioteket