Visar alla blogginlägg från: mars 2012

What matters for success?

Det hoppas jag att få veta i morgon måndag 5/3! Skolverket ordnar i samarbete med Utbildningsdepartementet  en konferens om icke-kognitiva förmågors betydelse för att lyckas. Detta mot bakgrund av att forskning visar att attityder, beteendemässiga eller socioemotionella faktorer har stor betydelse .

Konferensens utgångsfrågor ärVad säger denna forskning oss? och vilka slutsatser kan och bör vi på olika håll dra av den?

Förresten måste jag återknyta till Northern Lights konferensen i januari där forskarna underströk just attitydernas betydelse för utveckling av läskompetens. De tryckte mycket på hur viktigt det är att arbeta med elevers motivation och attityder till läsning.

åter till Carl Wieman

Jag skrev häromsistens om två DN artiklar. Den ena refererade nobelpristagaren Carl Wieman och hur han arbetar med att utveckla undervisningen av studenter. Jag har funderat lite mer över hans förslag och en svag punkt kan vara att det förutsätter att eleverna  är tillräckligt självständiga för att kunna svara på frågor, analysera och arbeta med ett givet problem samt  att de kan göra en skriftlig sammanfattning av en analys. Det kräver med andra ord ett utvecklat metakognitivt förhållningssätt. Alla elever har inte det av olika anledningar och alla lärare undervisar inte i metakognitva strategier (enligt PIRLS). Att lära sig tänka om sitt tänkande, att övervaka sin förståelse, att fundera över sina tankeprocesser är basen i bl.a. läsförståelse.

Det som är mest intressant är att undervisningsmetoder kan göra skillnad mellan effektivt och mindre effektivt lärande. Jag kommer definitivt att prova det på någon av mina kurser.