Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Barbro Westlund

Att lära för livet

eller närmare bestämt att undervisa för livslångt lärande är utmaningar som lärare brottas med.

Att undervisa för livslångt lärande. Didaktiska perspektiv   är också titeln på Barbro Westlunds senaste bok som kom ut i början av året. Jag har nyss börjat läsa boken och får återkomma med mina egna tankar utifrån innehållet. Jag ser verkligen fram mot att läsa den redan efter att ha läst om den. Så här skriver Natur & Kultur:

Om vi betraktar lärande som en process som utvecklas under hela livet – ja, då borde vi också aktivt undervisa och förbereda våra elever för ett livslångt lärande. Att undervisa för livslångt lärande tar ett unikt helhetsgrepp genom att visa på samspelet inom och mellan ämnen i en utbildning för en gemensam, hållbar framtid.

Så sant, så sant! Lärande är absolut en så länge vi lever en pågående process. Jag har svårt att tänka mig en individ som inte lär! Ja, man kan diskutera vad vi lär oss men att vi alltid är i en lärande process håller jag helt med om!

Som grädde på moset så bjuder Barbro Westlund oss på en föreläsning utifrån boken. Så här beskriver Barbro Westlund själv vad hon går in på i föreläsningen:

Att undervisa för livslångt lärande innebär att aktivt och medvetet skapa rika undervisningssituationer som står i överensstämmelse med FN:s och EU:s riktlinjer om att ta aktivt ansvar för att verka för en hållbar framtid. Barbro beskriver i sin föreläsning vad dessa riktlinjer innebär. Hon gör det genom att koppla aktuell forskning till både ett allmändidaktiskt och ett ämnesdidaktiskt perspektiv.

Under föreläsningen ges flera förslag på ett urval av de över 50 undervisningsmodeller som finns med i hennes bok Att undervisa för livslångt lärande. Didaktiska perspektiv (Natur & Kultur).

Undervisningsmodellerna som presenteras i boken är alla evidensbaserade och lätta att omsätta till klassrumspraktik. De utgår från konkreta exempel som kan generaliseras, vilket gör dem användbara inom olika ämnesområden och årskurser.

Ja, detta låter så lockande att det redan är drygt 50 lärare som anmält sig. Av erfarenhet vet jag att även lärare får förhinder. Det är sjuldom, VAB, akuta händelser på skolan, överlämningskonferenser av utredningar och mycket mycket mer kan komma emellan. Därför ska du absolut anmäla dig om du är intresserad. Jag mejlar alltid reserverna när plats frigörs, ända in i sista stund!

Anmäl dig här: Anmälningslänk till föreläsning torsdag den 20e februari med Barbro Westlund.

Referenser:

Natur & Kultur Akademiska (2020). Att undervisa för livslångt lärande. Didaktiska perspektiv .

fram och baksida

Utveckla elever till aktiva läsare

IMG_0982

Efter en äppelmust och en vegetarisk wrap är det dags för intellektuell påfyllnad i form av två miniföreläsningar och ett författarsamtal med Adrienne Gear och Barbro Westlund. Arrangör är förlaget Natur & Kultur.

För mig är detta finalen på en lång dag. Idag har jag hunnit ett skolbesök hos Erik, lärare i åk 1, på Midsommarkransens grundskola. Förmiddagen kretsade kring ASL i praktiken. Sedan en del administrativt arbete som nu toppas med författarsamtal.

Frågan HUR vi bäddar i vår undervisning för att elever blir aktiva läsare är fortfarande en central fråga. Läsförståelsestrategier för skönlitterära texter är, enligt mina erfarenheter, nu nästan allmängods hos lärare i grundskolan. Vad gäller strategier för sakprosa-/faktatexter behövs mer kompetensutveckling. Räknar vi sedan också in strategier för att läsa digitala texter har vi ett mycket viktigt arbete framför oss.

Kanske kommer det mer även om detta i Akademiska kvarten, N&K:s nya podcast.

IMG_0985

I dag ligger där sex episoder. Först ut är en kvart med Barbro Westlund. Fler kvartar kommer snart. Troligtvis ett i månaden framöver.

IMG_0990

Adrienne Gear talade om exempelvis thinking, connections, develop meaning, asking questions, questionning, doing wonder walks. 

För mig är Adrienne =

We are teaching our pupils to think.

Barbro Westlund berättade om sina möten med Kanada och begreppet reading power och hur det har påverkat henne.

Det finns inte en metod som är den rätta.

Vi fick höra mer om bokstavskunskap, ortografi och främst om en balanserad syn på läs- och skrivinlärning. Barbro diskuterade också begrepp som exempelvis literacy, läsförmåga, läskompetens med flera ur kunskapsöversikten Att läsa och förstå. Viktigt är att komma ihåg:

Att identifiera framgångsfaktorer.

Avslutningsvis följde ett författarsamtal. Vi fick höra historien om hur Barbro och Adrienne först möttes i Kanada. Samtalet handlade också om begrepp, concepts, och makt, power. Adrienne bygger sitt arbete på forskare som t.ex. Pearson, Allington, Lucy Calkins. Barbro bygger på forskare som Pearson, Presley, Ingvar Lundberg, Jim Cummins.

Barbro och Adrienne lyfte vikten av att vi får och inte minst tar oss tid att tänka. Vi befinner oss i en fas där vi svänger från innehåll till metakognition, tänkande och meningsskapande som kan liknas vid ett paradigmskifte.

IMG_0993

Eventet filmades och du, som vill ta del av miniföreläsningarna och författarsamtalet, hittar videon i N&K:s Facebook grupp: https://www.facebook.com/noklaromedel/

Tack Adrienne och Barbro för hur ni som alltid generöst delar med er av era kunskaper! Tack N&K för en bra kväll!