Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Informationskompetens

Gott bemötande, respekt och erkännande

- det är vi skyldiga varandra i sociala medier. En av föreläsningarna på SETT mässan hade rubriken Det finns ingenstans att fly – blogga tryggt. En mycket tänkvärd föreläsning med utgångspunkt i kommunikation och relation. Jörgen Lundälv, föreläsaren, underströk att kommunikation handlar om ansvar och vad vi är skyldiga varandra. Att skriva i sociala medier inbegriper att uttrycka åsikter och ventilera attityder vilket i sin tur kräver eftertanke. Alltför ofta är det vi skriver skrivet i ögonblickets ingivelse och därmed inte genomtänkt. Jörgen lyfte vikten av insikt och medvetenhet om vikten av respekt och etiskt förhållningssätt när vi skriver och publicerar i sociala medier.

Jörgen diskuterade dilemmat med olämpliga inlägg i sociala medier. Det kan handla om direkta kränkningar likväl som mer subtila insinuationer. Han problematiserade frågan om man ska polisanmäla inlägg eller inte och gav oss ett antal exempel dels från sitt eget barns skola, dels från högskolor och universitet. Polisanmäla eller inte kan bli en fråga om en konflikt mellan tre system. Här utvecklade han problemet som uppstår när vi väljer att luta oss på antingen egenetik, professionsetik eller förvaltningsetik. När egenetiken tar över och vi twittrar och skriver efter eget gottfinnande så kan det leda till inlägg som sårar, kränker och sänker. Många av oss skriver i sociala medier i arbetet och här underströk Jörgen vikten av att arbetsgivare arbetar med sin policy kring just detta. Här kände jag mig stolt för på Medioteket arbetar vi sedan mer än ett år tillbaka aktivt med vår syn på och vår medverkan i sociala medier. Vi diskuterar vilka kanaler vi ska använda för vad och VEM som ska skriva VAD VAR. Som Jörgen sa: Det handlar om kommunikation och relation.

De exempel han gav oss på inlägg som lett till anmälan till disciplinnämnden vid respektive students universitet följdes också av de förklaringar studenten gett till sitt handlande. Många av dem gällde att personen i fråga inte hade mått bra vid tillfället eller kanske satt vid datorn en sen kväll då hen hade druckit lite mycket. Dåliga ursäkter enligt min mening. Vi får inte glömma att vi har ansvar för våra egna handlingar. Är du nyfiken på dessa inlägg så ska de finnas i hans bok Blogga tryggt.

Vi har alla rätt att närvara i sociala medier. Vi har yttrandefrihet i Sverige. Vi har ansvar för vad vi väljer att skriva och publicera. Vi måste hjälpas åt att möta varandra respektfullt och etiskt. Eller hur!?

Vem är då Jörgen Lundälv? Svar: socionom, journalist, docent i socialt arbete vid Göteborgs universitet. Ja, just det… han presenterade sig också som 5-barnsfar.

Du kan läsa mer och hitta titlar på publikationer som rapporter och artiklar på webbsidan för Institutionen för socialt arbete, Göteborgs universitet och på institutionens sida för forskning och publikationer.

Lundälv, J. 2015. Blogga tryggt. Nya medier i tjänsten. Lund: Studentlitteratur.

Bilder i bloggen?

Vad gäller?

I går måndag 1/12 hade vi Linda Spolén som gästföreläsare på bloggkursen. Linda är expert på sökning och allt som har med detta att göra. Fokus igår var bildsök, vilka bilder får jag använda och hur , vad får jag fota och använda samt allmänt om effektiv sökning av bilder.

Linda brinner för MIK (Medie- och informationskunnighet), lärande och skolbibliotek. Hon är min kollega på Medioteket och har hunnit mycket under åren. Bland annat är hon författare till läromedlet Zick Zack: Sökrummet.

Linda är en outsinlig källa när det kommer till söktips. Detta tillfälle var det bildsökning som gällde. Öppna Google bildsök (bilder uppe i högre hörnet). Skriv in ditt ord. Jag provade med att skriva in läsa. Första bildern visar alla bilder som de kom upp i den första sökningen. Sedan valde jag att begränsa sökningen till bilder jag får ”Som får användas, men inte kommersiellt” och då ser det ut som på den andra bilden.

1a bildsökningen.

bildsök1 .

2a bildsökningen begränsad till bilder som får användas men inte kommersiellt.

bildsök2

Här under ser du vilka val du kan göra för hur du får använda bilden.

bildsök3

Bilder är ju en viktig fråga när vi bloggar med våra elever. De googlar gärna flitigt och hämtar bilder här och där, vilket vi inte alltid får. Därför är det viktigt att lära eleverna netikett och lagar och regler. Även om det enligt lag är fritt att fota och lägga upp bilder så kan det vara så att skolan har fotoförbud eller andra egna regler och då är det dessa som gäller på skolan.

Vi fick lära oss att bilder från t.ex. Fotofinnaren är fria att använda i skolan. Annat vi lärde oss var att det är fritt fram att använda Sveriges Radio, SVT Play, Youtube och UR i undervisningen. Upphovsrätten förbjuder inte det. Visste du att kommentarer i Facebook skyddas av upphovsrätten (förutsatt att de inte är alltför alldagliga och korta) men att du i och med att du har gått med i FB också har godkänt att det du skriver får delas? Likaså får foton delas på FB. När upphovsrättsmannen/kvinnan har varit död i 70 år så är det fritt fram att använda verket (t.ex. text, bild, fotografera konstverk och byggnader). Upphovsrätten uppstår i den stund jag skriver, fotar, målar något!

Undrar du något så besök webbsidan Creative Commons . Där hittar du allt om licenser och rätten att använda respektive inte använda olika verk. Du hittar också en bra översiktsbild på detta som heter Creative Commons – välj rätt licens!

Här är fyra viktiga symboler att kunna! Vill du veta vad de betyder så hittar du dem i den länkade filen Creative Commons – välj rätt licens!

bildsök5

Och kom ihåg att alltid skriva ut varifrån du har fått bilden.

Sist men inte minst – ett stort tack till dig Linda för en suverän genomgång!

Succé!

Ja, det blev succé idag! En mycket intressant och på alla sätt givande presentation. Vem/vilka undrar du förstås. Svar: Emma Lindgren, Linda Spolén och Elin Hirschfeldt. Tillsammans blev de en enhet. Ämnet för dagen var CORI, begreppsorienterad läsundervisning,  samt informationssökning och källkritik. Det senare är en viktig del i CORI-modellen. Insikten var fullsatt och intresset på topp.

 

Emma besvarade frågan ”Vad är CORI?”. Vill du också veta svaret? Då får du läsa mina tidigare inlägg om CORI. Eller så kan du välja att titta på de två filmer som visar Emma och hennes elever när de arbetar med denna begreppsorienterade läsundervisningsmodell i SO. Vi som var där fick en liten förhandsvisning. Filmerna kommer upp väldigt snart!

Informationssökning och att ställa frågor är två basfärdigheter i CORI. Förresten – har du tänkt på att det finns tre sorters frågor? Nämligen: lärarfrågor, riktiga frågor (som vi vill veta svaret på) samt frågor med många svar. Sedan kan vi förstås också ställa frågor på olika nivåer.

Linda och Elin tipsade oss om några rapporter om informationssökning som t.ex.:

    

Alexandersson (2007): Textflyt och sökslump.

Informationssökningsprocessen

Kuhlthau (2006): Informationssökningsprocessen.

 För dig som har ont om tid finns det också en 4-sidig sammanfattning på Kuhlthaus bok. Du hittar den här.

Vi lärde  oss om källkritik och sökning. Vad gäller sökning så kan nog många av oss bli mycket bättre. Visste du att:

  • första ordet är viktigast i en Google-sökning?
  • sätt ett plustecken framför sökordet så tar Google hänsyn till exempelvis apostrofer.
  • sätt ett minustecken före ord du vill utelämna. T.ex. vill du söka på jaguarens (bilmärket) hastighet.  Skriv då ”jaguarens hastighet -kattdjur”
  • genom att använda tecknet * så ersätter du ett ord
  • Google fungerar som kalkylator. Testa och se vad som händer om du skriver in ett tal som 24+68 och tryck enter
  • Google fungerar också som enhetsöversättare. Testa och skriv ”24 inches in cm”

Vi var nog många som gick hem och tänkte att detta ska jag minsann använda med mina elever så får de se lite nya funktioner i Google. 

Ja, detta var bara ett axplock. Tack Emma, Linda och Elin för en riktigt givande eftermiddag!

5 platser kvar till torsdag 14/11

Är du intresserad av att höra hur man som klasslärare kan arbeta med lässtrategiundervisning i t.ex. geografi? Nu har du chansen! På grund av några återbud finns det fem platser kvar till torsdag 14/11.

Emma , klasslärare Adolf Fredrik, presenterar hur hon arbetar med en begreppsorienterad läsundervisning i faktaämnen.

Linda och Elin, skolbibliotekskonsulenter, ger dig konkreta tips på hur du som pedagog gör spetsade sökningar i Google och hur du kan arbeta med informationskompetens och källkritik i åk 4-6. Informationssökning, källgranskning och källkritik är viktiga moment i kursplanerna. Likaså i läsundervisning enligt CORI.

Många lärare ställer frågan: ”Hur gör jag?”  – på torsdag räknar vi med att få svar på den frågan!

Vill du komma så anmäl dig snabbt: här är länken till anmälan

Plats: Insikten, Hantverkargatan 2F
Tid: kl. 15-17 torsdag den 14e november.

Välkommen!

CORI och informationskompetens

om detta ska Emma, klasslärare åk 6, och Linda, skolbibliotekskonsultent, föreläsa torsdag 14/11.

Emma berättar om hur hon och hennes klass arbetar enligt CORI-modellen runt Europa. CORI betyder ”Concept Oriented Reading Instruction”, och kan översättas med begreppsorienterad läsundervisning. Jag har skrivit en del om denna läsundervisningsmodell tidigare i min blogg. Ett av momenten i CORI-modellen är informationssökning. Linda ger dig konkreta tips på hur du som pedagog gör spetsade sökningar i Google och hur du kan arbeta med informationskompetens och källkritik i åk 4-6.

Du hittar mer information i anmälan som snart kommer att finnas i kalendariet på PS, PedagogStockholm.

Vill du komma och lyssna på Emma och Linda? Anmäl dig HÄR.

Alla lärare anställda i Stockholm stad är välkomna!