Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
språkutvecklande förhållningssätt

Ett varv till kring språkutvecklande förhållningssätt

Här refererar jag en föreläsning med Catarina Schmidt där hon belyste vad många av oss se som självklart, nämligen betydelsen av språkutvecklande för hållningssätt i ALL undervisning. Frågan som ställdes var: Vad innebär en sådan undervisning? Varför kan den sägas vara framgångsrik?

Catarina Schmidts forskning rör villkor och möjligheter för barns läsande och skrivande i relation till flerspråkighet, multimodalitet och populärkultur. Hon har ett särskilt intresse för Critical Literacy och språkutvecklande förhållningssätt inom undervisning i alla ämnen. Catarina talar om att vi ska designa vår undervisning. Vi har stort friutrymme att just göra detta, dvs. designa vår undervisning utifrån läroplan och kursplaner.

Föreläsningen började med att vi fick två svar. Det första rörde sig kring  ett lärande i kontexter med möjlighet till interaktion och med språklig stöttning.  Det andra gick in på att våra elever får möta språk och skriftspråk i sammanhang där innehållet görs begripligt. Utgångspunkten är vad eleven kan och att språkutvecklingen låter eleven vara delaktig. De formella aspekterna integreras successivt. Ett sammanhang skapas.

Litteraturen hugger tag i oss, talar till oss, är omedelbar samt skapar utrymme för fortsatt reflektion. Att läsa handlar om att röra sig hit och dit, att gå på upptäckt, finna ett mellanrum och få en upplevelse.

Catarina berörde även kritisk textgranskning. Hon föreslog att vi ska prova att fråga eleverna vem bestämmer i berättelsen? Frågan kan ställas även till våra yngsta elever. En sådan enkel fråga blir vägen in i nya textsamtal.

85155096-CAD8-461A-B76F-4EEB5D4E7E4F

Catarina Schmidts forskning rör villkor och möjligheter för barns läsande och skrivande i relation till flerspråkighet, multimodalitet och populärkultur. Hon har ett särskilt intresse för Critical Literacy och språkutvecklande förhållningssätt inom undervisning i alla ämnen. Catarina Schmidt är universitetslektor i pedagogik med inriktning mot läs- och skrivlärande i de tidigare skolåren, F-6. Hon arbetar vid Institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Göteborgs universitet.