Visar alla blogginlägg från: november 2014

Elever programmerar ”special”- meet the future #3

Nu skalar vi bort klassrummets väggar  till ett klassrum worldwide!

Skrev på elevernas  schema för dagen ”programmering-special”. Nyfikenheten spred sig bland eleverna, vad kunde det vara?

Klockan 10.50 började lektion och jag kopplade upp min iPad via airplay. En presentation startade i verktyget Prezi.
Vi hade en gemensam diskussion igen kring varför vi programmerar. Eleverna hade inte bara kopplingen till läroplanen och matematik utan de tänkte galet mycket större, att de i framtiden skulle programmera för möjlighet att söka upp nya galaxer med solsystem likt vårt och hitta liv.
Okej, vi hade precis haft NO och kikat på stjärnhimlen och planeter via appen ”Skyview” samt sett filmsnutten ”Starsize comparison HD, 4.01 min” på Youtube, så de var i astronomiskt mindset he he!

Efter diskussionen berättade jag att jag varit på konferensen: Så funkar det i Upplandsväsby… och där träffat en fantastisk kollega, Linda Larsson @fiffinurlig från Köping! En kollega som visade sig ha exakt lika ugglor på sitt iPad-skal som jag, vad är sannolikheten? Min iPad hölls upp av elever i närheten av mig, ett fniss spred sig. Det visade sig också att vi undervisade årskurs 6 bägge två, och att vi, tillsammans med våra elever börjat programmera via learn.code.org. OMG!!

IMG_1506.PNG

Vi gick in på deras skolas hemsida och kikade runt lite. Sen berättade jag att vi funderat Linda och jag på om vi skulle ha ett programmeringssamarbete mellan klasserna?
Vilken respons det blev :-D Alla elever var på!! (jag checkade av via en snabbfråga anonymt via webbverktyget Mentimeter) Massor med idéer poppade upp!:
- Tänk, vi kan skypa direkt i klassrummet! Samarbeta, redovisa, presentera, utmana, ta hjälp av… Jag blev alldeles berörd och rörd av deras reaktion, vilken energiboost!

Men hur? Via en blogg! Vad ska den heta?
Jag och Linda hade kommit överens via telefon dagen innan när vi hade speedsamplanering, att eleverna skulle få komma fram med 5 namnförslag var, sen skulle de utifrån dem rösta på en gemensam kanal om ett namn.
Sen anmäler vi oss till Webstjärnan

Mina elever fick diskutera i smågrupper och komma med två namnförslag var, sen röstade vi via webbverktyget Mentimeter fram 5 förslag.
Förslagen är hemliga tills vi bestämt oss tillsammans med den andra klassen för ett namn och anmält laget ;)

Såå, nästa vecka röstas det, och sen är det dags att bygga blogg och vi är igång!  Tjohoooo!!!! :-D
Gissa om resten av skoldagen var ett rent lyckorus!

Vi hörs snart igen!
// Helena @helenadalivin

Ps Det blev alltså ingen programmering den här veckan, ops! ;)

Tidigare inlägg om vårt programmerande med elever:
Elever programmerar #1
Elever programmerar #2

Internetdagarna

Men oj vad helgen var lång! Vi längtade hela helgen, men så var det äntligen måndag och dags för (åtminstone en av) Internetdagarna anordnad av stiftelsen .se på Stockholm Waterfront. En konferens där folk från hela Sverige och från massvis av olika brancher möttes i digitalisering och internetforum.

Dagen började med två inspirerande key note-sessions av Cory Doctorow som pratade smart och intressant om upphovsrätten på nätet samt Emily Parker som berättade om internets betydelse i länder med sviktande demokrati och yttrandefrihet.

Efter det var det dags för de spår som vi hade valt och för att få ut maximalt av två iviriga lärare/bloggare/flippares tid så gick vi varitt spår.  Jannike gick på Barn och ungas digitala kompetens som var en heldag av inspiration av och för lärare och  och Helena gick på En wordpress 1000 lösningar.

Vilken dag! Helt uppfylld med massa nya plugins, sajter och tips som måste kollas upp.
Vi har suttit på helspänn, lyssnat och antecknat om allt nytt kul och nya trender som händer med WP och inom den digitala didaktiken. Vi hängde på Twitter för att se flöden från andra spår och allt resulterade (förstås) i två hjärnor på overload. Det är verkligen ett nöje med Twitter när man är på konferens. Alla kloka kommentarer från fantastiska människor. Vi är så imponerade över hur de plockar ur så viktiga detaljer ur det som sägs, och delar det i vårt enorma ”lärarrum”. Tacksam!

Som en liten reminder när det gäller WordPress: Det finns ca 35 000 plugins/ tillägg. Välj med omsorg!

Kvällen avslutades med ett trevligt mingel där vi knöt nya kontakter och bytte tankar och idéer med andra drivna människor som också gillar digital teknik och internet. Stärkta av ny energi kom vi tillbaka till jobbet igår och lät förmodligen som Piff och Puff på julafton när vi skulle berätta för IKT-gruppen om alla våra nya projekt som vi vill sjösätta. Hoppas de har tålamodmod med oss ett tag till.

Som avslutning kan vi väl påstå att omväxling i vardagen helt klart förnöjer.

/Jannike och Helena
@frudiamant @helenadalivin

IMG_1496.JPG

Till havs…

Det är svårt att beskriva känslan som infinner sig när man kommer in på skolgården en kall onsdagsmorgon och dimman ligger tät mellan skolbyggnaderna och det som hörs som en mistlur är Jussi Björlings stämma som sjunger; TI-I-LL HAAAAVS, TI-I-LL HAAAAVS.

Jag blir alldeles varm – varje dag!

Det ni! Det är en av Mälarhöjden skolas största tillgångar just nu. Inte dimman och Jussi alltså men väl den som ser till att man varje morgon möts av fantastistk musik på skolgården. Musik som spelas hela förmiddagen, varje rast. Den som ser till att rastverksamheten alltid är rolig och inbjudande och där eleverna får vara med att önska musik till sitt King-spelande, sina pingismatcher eller sina outröttliga stunder på hoppstyltorna.

Lasse! Du är fantastisk – en sann eldsjäl!

Office365 och Word Online i skrivprocessen

Jag vill passa på att spå ytterligare ett slag för Office365 som hjälpmedel i skolan och detta på förekommen anledning. När jag öppnade min mail idag så hittade jag ett delat dokument från en av mina elever i år nio…

Eller, vi tar det från början.  I onsdags hade jag en lektion då alla elever påbörjade skrivandet av sina analyser av Torka aldrig tårar utan handskar. En elev påbörjade då sitt skrivande i word pad för att han inte har Microsoft Office Word hemma och för att kunna maila det fram och tillbaka till sig själv så var han tvungen att skriva det i ett program som han har tillgång till.  Då slog det mig att nu måste de ju börja skriva i Word Online som de kommer åt var och när som helst ifrån. Det är ju faktiskt helt fantastiskt! Dessutom är det ju en tjänst som i det här fallet Stockhoms Stad tillhandahåller och det vore ju lite synd om vi inte använde den fullt ut.

När jag presenterade idén om skrivande i Word Online för eleverna så trodde de att jag hittade på, för inte kan väl skolan erbjuda något så bra och dyrt. Då var det extra kul att kunna säga att det gör vi faktiskt och när de förstod att de hade tillgång till det även utanför skolan så blev de eld och lågor. Det är desstuom lite extra kul när eleverna blir glada över något i skolan som involverar tekniska lösningar för oftast så är de rätt trötta på sega datorer och avsaknaden av IKT i skolan. Men det här blev alltså positivt mottaget.

Så tillbaka till eleven som mailade mig. Hen använde sig av ett delat dokument när hen sökte stöd i sin skrivprocess. Genom att dela dokumentet istället för att maila det så behöver man inte ha koll på vilken typ av program som de inblandade personerna har eftersom vi alla har tillgång till samma. Redigeringen går smidigt då vi skriver i samma dokument och det autosparas så man behöver inte öppna, spara, skriva, spara, bifoga, skicka. Det blir färre klick och vår korrespondans går snabbare. Dessutom kan jag titta vad de gör i realtid om alla elever delar sina dokument med mig under lektionerna. Som vanligt just nu: Helt perfekt!

Så installera nu Office365 och se till att både du och dina elever upptäcker vilka fördelar som finns.

/Jannike

Adventskalender i qr-kodsformat

Jag tycker att QR-koder är lite magiska och vad hör mera julen till än just lite magi? Under höstlovet hann jag läsa ikapp bloggar och inspireras av idéer här och var ifrån. En av de saker som verkligen föll mig på läppen var de som handlade om adventskalendrar med QR-koder som luckor. Det kom inte genast till mig vad luckorna skulle fyllas med men efter ett par dagar slog det mig. Vi ska tillsammans på skolan läsa in en bok! Ett kapitel för varje dag i december – som en pod-julkalender för våra elever.

Lite nervöst mailade jag ut förfrågan till mina kollegor som, likt alla som arbetar i skolan, har en hel del att pyssla med i slutet av höstterminen. Gensvaret som kom var dock helt fantastiskt. De tjugofyra läsplatserna fylldes på två dagar med allt från lärare, fritidspedagoger, skolsköterskor och rektorer.

Tanken är att alla ska läsa in sitt kapitel i någon form av filmapp som exempelvis iMovie eller youtube capture. Jag har föreslagit att alla ska använda youtube capture för att slippa allt för många klick innan uppladdning på skolans youtubekanal. Youtube capture fungerar på så vis att man loggar in med den gmail-adress som är kopplad till det konto man har tänkt att ladda upp sitt klipp till och sen är det bara att spela in. Det går lätt att redigera i appen (även om iMovie är att föredra just på den punkten) och momenten från inspelad film till uppladdning är få. Lätt som en plätt!

När filmen sedan ligger där den ska så ska det skapas en QR-kod och då använder vi samma sida som jag skrev om igår; skapaqrkod.nu och sedan ska denna kod klistras in i ett gemensamt dokument som jag har delat i Office365 som alla i Stockholms Stad numera har tillgång till.

Det finns så många vinster med det här projektet. Dels kommr det att öka IKT-kompetensen hos en hel del lärare här på skolan bara genom hur vår planering ser ut med allt från inspelning till installerandet och användandet av Office365 samt att lärarna dessutom kan använda avsnitten som flippar som grund för litterära diskussioner i juletid.  Desstuom kommer det att skapa en vi-känsla på skolan som verkligen är eftersträvansvärd på ett skola så stor som Mälarhöjden. Perfekt helt enkelt!

Slutprodukten kommer alltså att bli 24 inspelade avsnitt till vår julkalender som kommer att presenteras via qr-koder både på årskursbloggarna samt i pappersformat på skolan. Eleverna ska kunna scanna dem när de vill och lyssna på hur deras lärare läser in julen.

Håll tummarna för att vårt projekt blir väl mottaget av elever och föräldrar för vi är hur som helst vansinnigt taggade och som ni märker rätt QR-kodsfrälsta.

/Jannike

 

Ett QR-kodat skolbibliotek

Igår påbörjade vi äntligen vårt projekt med digitala recensioner/rekommendationer av böcker i skolbiblioteket. Reecensioner som nås via QR-koder som vi har klistrat in i böckerna. Koderna läser man av med en QR-läsare som man kan ladda ner gratis till sin telefon eller iPad. Allt som behövs är en internetuppkoppling. Vi kommer dessutom att framöver tillhandahålla ”avläsnings-iPads” i biblioteket för de som inte har egna.

Om ni vill se mer om projektet så har vi skrivit om det tidigare i vårt första inlägg om en app till kaffet. Där finns även en film att titta på.

IMG_0015Det hela gick till på så vis att jag tog emot elever i biblioteket som fick välja ut böcker som de har läst och gillar och sedan skriva en kort sammanfattning av bokens handling samt en motivering till varför någon annan ska läsa den. När de hade skrivit sina korta manus var det inspelningsdags och eleverna använde sig av iMovie för att på ett eller annat sätt förmedela sina rekommendationer digitalt. (Man skulle även kunna använda sig av appen youtube capture. Mer om den appen kommer i ett kommande inlägg i veckan.)

Filmerna laddade vi sedan upp på skolans youtubekonto som olistade. Anledningen till att de inte är offentliga är för att vi vill att enda vägen till dem ska vara via den QR-kod som de skapade som länk till sin film. QR-koderna skapade vi på sidan skapaqrkod.se. QR-koderna skrev vi sedan ut och klistrade in längst bak i den bok som elevern hade recenserat. Under koden skrev vi även hur gammal eleven var eftersom att de elever som kommer efter ska veta om rekommendationen är aktuell för just dem.

Om du vill se hur man skapar en QR-kod så kolla in Helenas film nedan.

Förhoppningsvis hoppar fler klasser på skolan på den här idén. Eleverna är ju en enorm resurs när det kommer till att rekommendera böcker för varandra och tillslut hoppas vi att vi har ett QR-kodat bibliotek på alla läsnivåer till våra elever. Vårt nästa projekt är att eleverna ska QR-kodsrecensera Bokjuryns böcker. Det kommer bli kanon!

För er som är nyfikna vad man kan tänkas nå när man QR-kodar våra böcker så har jag tillsammans med eleverna valt ut två filmer.

Och för er som är sugna på att QR-koda så kommer det ytterligare ett smakprov här. (Ladda hem exempelvis i-nigma för att läsa av koden om du inte har någon qr-läsare.)

QR-kod för https://www.youtube.com/watch?v=xqPMKoCsX7Y&index=9&list=UUUA9E8UgCiYt45GDubr9KAQ

Det här projektet är verkligen superkul och fungerar på alla nivåer med alla elever och kan pågå hur länge som helst och med vilka böcker som helst. Ibland är det roligare än annars på jobbet – eller hur?!

/Jannike

 

 

 

Elever programmerar- meet the future #2

Jodå, elverna programmerar :)

Monster, monster, massor med monster, perfekt vid Halloween!
Vad sägs om dessa som eleverna ”programmerat” fram :)

image1

Med en 40 min lektion/ vecka  går det inte så fort fram när det gäller programmerandet. Men det går framåt, mot ”the future”.

I vår årskurs, årskurs 6, har vi tillgång till 2 klassuppsättningar ipads. Dessa har vi gjort ett bokningssystem till genom en kalender i outlook som delats med alla som undervisar våra elever. På det sättet så vet man säkert att man har tillgång till dem när man planerat det, kanon!

Vi började ju med lektion 1 i september som var en unplugged lektion, en introduktion till datavetenskap där eleverna fick testa att använda datorns språk i ettor och nollor för att skriva sina namn och hemliga små meddelanden.
Efter det har vi jobbat med lektion 2 ett antal veckor som heter labyrinten. Där använde vi Blocky, ett visuellt programmeringsspråk där man drar ut block och sätter ihop för att skriva kod. Målet var att få en Angry Bird genom en labyrint för att träffa en Grön Gris på olika sätt.
Eleverna har arbetat med grym entusiasm och har jublat när de kommit på att det är en programmeringslektion som är på G under dagen. Det är roligt i skolan! Det är roligt att jobba med matematik och med problemlösningsförmågan som det så mycket handlar om.

Så var vi framme vid lektion 3 som också var en unplugged lektion. Uträkningstänkande handlade den om.
Elevernas uppgift var först att analysera och sortera monster efter olika detaljer som de bestod av.
Sedan skulle de skapa en algoritm för ett annat lag som skulle bygga ett visst monster utifrån deras algoritm.
Och vilka monster det blev ;)

Nu började det likna något. Nu fick de ju faktiskt skriva en typ av kod som någon annan skulle följa, inte en dator, utan en verklig person den här gången. Blev inte monstret som man tänkt sig så var man tvungen att analysrea sin algoritm, hade man skrivit fel någonstans? Gör om, gör rätt!
Det var jätte roligt, och olika algoritmer spreds runt i klassrummet och det bildades massor av olika typer av monster ända fram till lunch.

Nu ser vi fram emot lektion 4 som också är en unplugged lektion: kalkyleriningsprogrammering! Det ni!

Jag och mina elever intresserade av ett samarbete med någon klass, någonstans i Sverige som också har börjat programmera. Kanske våra elever kan programmera små utmaningar åt varandra? Vem vet. Galet roligt vore det ivarjefall! :D Vi brukar tala om det förstorade personalrummet, men tänk som elev, världen som klassrum, hur många klasskamrater som helst…! WOW!
Spännande och se vad vi gör vid nästa blogginlägg :D

Och skulle du nu sitta där och vilja börja programmera med dina elever, men känner dig osäker på hur du ska börja och argumentera för och koppla det till läroplanen. Då vill jag rekommendera Webbstjärnans kurs: Programmera scratch tillsammans med dina elever. Där får du allt så du kommer igång.

#jagärlärareochjagälskarmittjobb

// Helena

En app till kaffet #3

Idag visar vi vår instruktionsfilm till iMovie. Mycket nöje!

Office365 rockar!

Idag var det office365-premiär i mitt klassrum. Mina nior fick bygga sin egen lathund kring klassens språkutvecklingsbehov som jag skrev om igår i inlägget Feedforward. Detta skedde i Word Online där jag delade ett dokument med alla mina elever och som alla sedan kunde vara med att redigera i. Jag hade gjort ett dokument med färdiga rubriker under vilka eleverna i par sedan fick skriva in det som de hade kommit fram till.

Min tanke med det delade dokumentet var att alla skulle kunna se i realtid vad de andra skrev under varje rubrik samt att jag inte skulle behöva klippa och klistra ifrån mail som annars hade varit den alternativa inlämningsmetoden. Jag hade delat dokumentet innan lektionen och det enda som behövdes var att eleverna gick in på sin mail och öppnade upp det och började skriva. Supersmidigt och inte ett enda problem stötte vi på när det gällde delandet och öppnandet. Klart över förväntan!

De tog uppgiften på största allvar och började skriva under sin tilldelade rubrik och eftersom de visste att inte bara jag utan även kompisarna skulle ta del av det så ansträngde de sig för att få till formuleringar som alla skulle kunna förstå. Dessutom är ju tanken, vilket jag också skrev om igår, att vi ska publicera dokumentet på deras årskursblogg så att fler elever kan vara hjälpta av det. Riktiga mottagare ger riktiga ansträngningar.

Denna tjänst är tillgänglig för alla elever i Stockholms stad och de ger dem möjlighet både att dela och redigera gemensamma dokument men även att komma åt officepaketet och alla sina delade dokument hemifrån med hjälp av sina elevkonton. En liknande variant som man kan göra om man inte har tillgång till Office365 är att man ser till att alla elever har en gmail-adress och sedan delar ett dokument med klassen i google docs.

Som avslutning var jag ju tvungen att kolla av läget hur de tyckte att lektionen hade varit så de fick skriva exit notes. De fick besvara frågorna: På vilket sätt hjälpte denna uppgift er? Hur fungerade metoden med delat dokument?

delat dokumentEleverna fick svara på frågorna på varsin post-it som jag sedan foograferade med hjälp av appen Post-it plus som är gratis i app store. När man har fotat dem hamnar de på en digital anslagstavla och man kan flytta runt och sortera dem som man vill. Dessutom kan man slänga papperslapparna efter avslutad fotografering. Väldigt behändigt.

Några av de reaktioner som jag fick av eleverna var att de tyckte att det var lärorikt att skriva dokumentet själva, att arbetsmetoden var effektiv och att de gillade samarbetet i uppgiften. Bra betyg tycker jag.

/Jannike

 

Feedforward

Mina nior, som ju är nya för mig från och med detta läsår, började terminen med att skriva reportage på svenskan. Det skedde med blandad entusiasm och effektivitet och lektionerna men slutresultaten är trots det fantastiska. De har hittat alla möjliga uppslag till spännande reportage och har intervjuat allt från danslärare och föräldrar till kompisar och vd:n för Sveriges Radio. Resultatet blev en klassuppsättning med härliga texter som gav mig en inblick i både deras skrivande och faktiskt i många av deras liv då de delade med sig av både intressen och stora omvälvande händelser i familjens historia. Det är verkligen en ynnest att vara svensklärare vid dessa tillfällen då allt blir så öppenhjärtigt och nära.

När jag rättade slutprodukterna så var det den sista bedömingen efter en rad av kamratbedömningar och feed forward från mig men trots allt förjobb så smög det sig in en hel del knasigheter i elevernas texter. Jag ställde då diagnos på klassen och bestämde mig för att ge dem ett språkpiller. Eller ge och ge… De ska få ingridienserna och sen röra ihop dem själva till en mixtur som förhoppningsvis ska få klassens språk att friskna till.

Varje elev fick en kommentar på sitt reportage där jag skrev vad de hade gjort bra samt vilka utvecklingsområden eleven har. Utifrån det så sammanställde jag det som klassen rent generellt har haft problem med under skrivandet och därefter sammanställde jag en lista med olika saker min kära nia behöver öva. Det är allt från klassikern de och dem till var och vart och prepositioner och styckeindelning. Saker som helt enkelt måste sitta! Men hur ska de då fastna? Jag har förstås kommit på en briljant idé.

De kommer att få rubrikerna av mig och så ska de få skriva en lathund till sig själva och klassen som vi kommer att publicera på deras årskursblogg så de kan titta på den när de vill under kommande skrivprojekt.  Jag kunde förstås ha gjort lathunden själv och publicerat men i så fall missat ett gyllene tillfälle för eleverna att skapa ett eget dokument som de själva äger. Ett dokument fullt med smarta tips från dem till dem. Förhoppningsvis ger skapandet av denna lathund eleverna en känsla av att äga innehållet bättre än om jag hade skrivit det.

Tanken är att vi ska skriva det här i ett delat dokument via office 365 som alla elever och lärare i Stockholms stad har tillgång till. De ser då vad alla skriver under varje rubrik och kan redigera i realtid. Dessutom blir allt sammanställt i ett nafs. Perfekt och tidseffektivt. Önska mig lycka till.

/Jannike