Visar alla blogginlägg från: januari 2015

Word online som responsverktyg

När vi var på BETT-mässan så fanns det så mycket spännande att titta på men just för att det är så mycket så måste man välja. Eftersom vi arbetar i Stockholms Stad som har investerat i Office365 så valde vi att sätta oss i Microsofts monter och lyssna på vilka möjligheter som finns inom ramen för de verktyg som rymmer sig inom Office365.

De ska sägas att om man har tillgång till hela paketet utan begränsningar, Windows 8 och Surface (Microsofts surfplatta istf iPad)  då är systemet betydligt öppnare och mer lättjobbat men eftersom jag har ett öppet sinne och oftast en vilja att se saker från den ljusa sidan så tänker jag: Vad kan vi göra med det vi har? En värld full av möjligheter öppnar sig.

Det som känns mer än bra är den lösning som jag har infört under veckan när det gäller elevernas skrivande. Alla elever skriver numera i Word online som är en del av Office365. När de skriver delar de dokumentet med mig så att jag kan följa deras process och de delar även dokumentet med den person som jag har utsett som deras gensvarskompis. Det här gör att vi alla tre har  tillgång till det senaste dokumentet hela tiden, både för läsning och redigering.  Vi kan ge respons via kommentarsfunktionen och alla ser det som ändras vilket inte är lika enkelt när man mailar dokument fram och tillbaka om man är fler än två inblandade. Dessutom kan man som lärare och gensvarskompis vara med under hela processen, från början till slut. Det allra bästa är man kan skriva i och läsa dokumentet var som helst, när som helst.

Jag tänker mig att ett annat sätt att arbeta med delade dokument kan vara när eleverna skriver uppsatser eller prov som ska bedömas att de lätt kan dela dem med läraren som kan ge feedforward under skrivandets gång direkt i klassrummet. Jag har tidigare gjort så att de har skrivit för hand, jag har tagit hem och kommenterat och de har skrivit klart nästa dag men nu kan jag ju arbeta mer direkt via deras delade dokument.

Det fungerar lika bra att logga in på word online via paddor som via datorer och allt eleverna (i Stockholms stad) behöver göra är att gå in på login.microsoftonline.com och där skriva i sin mailadress på följande sätt ab12345@elev.stockholm.se och klicka på login. Efter det kommer de till en Stockholms Stad-ruta där de skriver in sitt användarnamn ab12345 och det lösenord som de använder när de vanligtvis loggar in på datorerna. Häpp! Klart! (Det kan vara så att de behöver installera en applikation men det är snart gjort och ni är igång).

/Jannike

Just dance

Igår träffades vi i IKT-gruppen för första gången efter hemkomsten från London. Vi diskuterade hur vi ville arbeta vidare i olika riktningar med bla Minecraft, Word online och andra delar i Office365. Mer om det i kommande inlägg.

Höjdpunkten på mötet var dock vår dans till ¨Ghostbusters”. Detta var förstås inte något vi kom på i stunden utan vi inspirerades alla av Kia Kilpinens föreläsning om surfplattor i förskolan på Ateas program i samband med BETT. Hon fick alla som lyssnade att ställa sig upp och dansa till One Directions ”What makes you beautiful” från tv-spelet just dance som också lämpligt nog finns att se på youtube. Hon berättade om och visade hur härligt det är att se tvååringarna på förskolan dansa till en video och härma den och att det är lika fantastiskt att se kollegorna shejka loss på en APT.

Gårdagen gick alltså i dansens tecken. IKT-gruppen dansade. Treorna dansade. Sexorna dansade. Till och med arbetslaget dansade strax innan hemgång vid klockan 17 igår. Så himla kul! Den positiva energin gick inte att ta miste på.

just dance2

/Jannike och Helena

BETT 2015 – som det var för oss

London baby!

I höstas när vi samlades för första gången i skolans nysammansatta IKT-grupp så satte vi upp massvis med mål och visioner kring vår verksamhet. Ett av målet var att hela gruppen, 8 stycken, skulle kunna åka till BETT-mässan i London. Men det är inget man gör lättvindligt. Det är kostsamt och vår rektor skulle knappast jubla när vi behövde i runda slängar 85000:- till vår planerade utflykt. Men det finns alternativ. Vi började aktivt att leta efter stipendier för att finansiera resan. Vi fick stipiendier från både Åleniska stiftelsen och från SFUB. Det finns mycket pengar att hämta så sök sök sök om ni vill göra något utöver det vanliga. Det är ju vi lärare inte helt bortskämda med.

På onsdagen besökte vi BETT-mässan som är som mässor är mest. Stora, fulla av intressanta saker men med en ljudmatta som efter ett par timmar tar ut sin rätt. Det gäller att göra smarta val när man är på mässor så att man verkligen lyckas plocka russinen ur kakan.

Vi delade upp oss för att ta del av så stor del av mässan som möjligt. Utifrån de förutsättningar vi har på skolan  så valde vi att titta på lösningar med iPads i skolan och även vilka möjligheter det finns med Microsofts helhetslösning Office 365 som Stockholms Stad erbjuder alla sina medarbetare och elever. Fullmatade av intresasanta föreläningar och nya idéer tog vi sats mot torsdagens arbete med vårt projekt ”IKT för alla”. Det är sida som vi håller på att skapa för att alla på skolan ska kunna ta del av IKT på flera olika nivåer. Den kommer att innehålla allt från hur man installerar skrivare till hur man spelar in ljud och film eller hur man kan arbeta responsivt och kollaborativt med tillexempel delar i Office365.

Vi träffades och sammanfattade mässan och det stora som genomsyrade mässan är att man vill att skolor ska investera i stora system med helhetslösningar så som Office 365, GAFE (google) eller liknande från elevers skrivande till respons och främst till det kollaborativa arbetet som borde ske digitalt mellan både lärare och elever och elever och elever.

På fredagen var vi på föreläsningar anordnade av Atea. Vi lyssnade till och inspirerades av bland andra Karin Nygårds på Sjöstadsskolan som pratade om digital kompetens och Lotta Bohlin från Årstaskolan som berättade om alla deras spännande projekt så som #talasomTED, Bibblis och London Tour Guide. Hon hade till och med den äran att ha med sig elever som framförde sina tal ute på BETT-mässan. Gåshud på den! Lottas föreläsning fick verkligen igång våra små grå och nu har vi ett stort #talasomTED-projekt på gång. Superkul!

Med hjärnan full av nya idéer är det jobba som gäller imorgon och jag vet att vi kommer att lägga en hel del krut på att få ordning på elevernas inloggningar till Office 365 för nu åker vi!

/Jannike och Helena

www.personalrum.com

”Med personalrum eller personalutrymmen menas klädutrymme, torkutrymme, tvätt- och duschrum, toaletter, matrum/matplatser, paus- och vilrum samt jourrum, väntrum och övernattningsrum. Personalutrymmen behövs för att arbetstagarna ska ha möjlighet att äta, vila sig och sköta den personliga hygienen.”(www.prevent.se)

Eller?

I ett tidigare inlägg skrev vi om hur klassrummets väggar skalades av i samband med att  Helena startade upp ett samarbete kring programmering med en skola i Köping. images-2Något som har skalats bort ännu mer är väggarna i personalrummet. Mycket av det kollegiala samarbete som sker i skolsverige idag sker på socialamedier, framförallt på Twitter och Facebook. Tydligen så är lärare den yrkeskår som använder sig allra mest av just sociala medier för att utveckla sin profession och för att dela med sig av sitt arbete

Idag finns det grupper för allt möjligt på Facebook där diskussionerna går varma hela tiden. Pedagoger delar med sig av lyckade arbetsuppgifter, intressanta blogginlägg, tekniska hjälpmedel och arbetssätt i tiden. Att det finns en enorm kompetens där ute går inte att ta miste på och den bör vi också utnyttja.

Om du arbetar på en liten skola kan det utvidgade kollegiet i sociala medier vara superviktigt för att få bolla idéer och ta del av andras projekt då kanske ämneskollegorna faktiskt inte finns där fysiskt. Det man förut behövde rodda runt själv kan man nu diskutera i sociala medier och få andras syn på.

Om man istället arbetar på en stor skola har man säkerligen kollegor med både erfarenhet och kompetens men alla kan inte allt. Det kan ju vara så att man vill testa på nya metoder som ingen ännu har provat på och då kan man få inspiration av likasinnade i till exempel olika grupper på Facebook.

Idag kan man faktiskt välja sina kollegor på ett sätt som tidigare inte har varit möjligt vilket gör att det inte alltid spelar så stor roll på vilken skola man arbetar för att kunna utvecklas.  Det gör även att alla på en skola inte heller behöver fördjupa sig i samma tekniker för vi har ju alla olika intressen och preferenser kring vad vi tror på. Poängen är dock att igen längre behöver stå ensam.

Chalkboard

Men! Är man det minsta lik oss så kan webben som fylls av goda exempel ibland kännas överväldigande. Det känns som att alla kommer på så smarta saker och själv går man bara i gamla sneda hjulspår som knappt leder framåt. Då gäller det att ta ett djupt andetag och inse att man inte måste komma komma på allt själv. Landa bara i att någon annan har kommit på en strålande idé och låna den. För det bästa med allt ändå är att alla vi som rör oss i sociala medier arbetar efter devisen sharing is caring.

Genom de sociala medierna kommer man även i större utsträckning åt tips och idéer kring olika konferenser, workshops, teachmeets, edcamps osv som man inte gjorde tidigare. Detta gör att man som lärare idag har större möjlighet att påverkar sin egen fortbildning genom att ta del av det som erbjuds där, en riktig gottepåse alltså!
bett15smallNästa vecka ska vår It-grupp på skolan åka på BETT-mässan i London. Den har vi byggt ihop just med idéer från sociala medier. Vi ser fram emot en hel del spännande seminarier på mässan samt med andra aktörer utanför. Mycket information om denna finns på sociala medier och många lärare som åker dit skriver om sitt deltagande på twitter och via bloggar. Det är bara att hänga med via webben alltså. Vi kommer såklart dela med oss av våra erfarenheter där.

EdcampMANO-724x1024

Annan fortbildning som man kan få nys om via sociala medier är Edcamps, sk knytkonferenser.
En sådan kommer det att vara den 11/2 i Stockholm med inriktning mot Matte och NO, Edcamp Ma/NO Stockholm. Där kommer Helena vara med och hålla i en av inspirationsföreläsningarna som kommer inleda denna Edcamp. Helenas föreläsning kommer att handla om programmering. Det är ett beränsat antal platser, så först till kvarn gäller och man anmäler sig på Edcamps hemsida. Varmt Välkomna dit!

Här är några personer som rör sig frekvent i det utvidgade kollegiet och som gärna delar med sig av sådant som vi tycker är intressant:

Lotta Karlsson alias @frokenflipp som bloggar för lärare på Mitt flippade klassrum och som delar med sig av uppgifter på bland annat sin elevblogg SO-blogg alfa.

Karin Nygårds alias @grishund som arbetar med att ”hacka” läroplanen – alltså arbetar med att få in programmering med stöd i läroplanen som en naturlig del i undervisningen. Hon bloggar på Teacherhack.

Malin Larsson alias @visesiskolan som arbetar med flippat klassrum och som har integrerat Twitter som en naturlig del i sin undervisning. Hon bloggar om sitt arbete på #flippatklassrum.

Karin Brånebäck alias @braneback som har arbetat länge (längst?) med flippat klassrum i Sverige. Hon bloggar på Kilskrift där hon delar med sig av en hel arsenal med tips och tricks för både nybörjare och vana flippare.

Camilla Askebäck Diaz alias @askeback som bloggar på Livets glada pussel där hon tillexempel delar med sig av sina idéer kring IKT-verktyg och att använda en iPad i helklass. Camilla är grundare för facebookgruppen IKT-verktyg

Tips på olika facebookgrupper att följa:
Matematikundervisning
Pedagogiska program
iPads i skola och förskola
Teacherhack
Bedömning för lärande
Biologilärarna
Flippat klassrum
The big five

Vi ses på twitter och Facebook!

// @frudiamant (Jannike) och @helenadalivin (Helena)

Så flippar jag #2

Äntligen är den klar!

Alltså filmen ”Så flippar jag” som Calle Hedrén, redaktör på Pedagog Stockholm, har gjort. Den är tänkt att fungera som inspiration för lärare som vill börja flippa klassrummet.

I filmen får man se 7 lärare, inklusive oss två, som har satt sin egen prägel på flippandet. Gemensamt för alla är att vi ser vinsterna med att eleverna kan få tillgång till genomgångar innan lektionerna. Det frigör lektionstid som då kan användas till utveckling av förmågorna som står beskrivna i läroplanen.

/Jannike och Helena