Visar alla blogginlägg från: februari 2015

Floppar i OneNote

Jag bloggade ju så himla positivt om OneNote här för ett litet tag sen och jag kan meddela redan nu att det här inte kommer att vara riktigt lika positivt. Eller så här; jag hade inte riktigt koll på verktyget och gjorde det hela mer komplicerat än vad det hade behövt vara och för att ni inte ska göra samma misstag så tänkte jag att jag skulle dela med mig av mina floppar i OneNote (onlineversionen är det jag skriver om här för övrigt).

Jag och en kollega satt och planerade nästa område i SO:n i år 6 och tänkte att grupparbetet skulle göras och presenteras i OneNote så vi bryggde ihop en snygg anteckningsbok som vi sen tänkte att vi skulle dela med varje grupp. Problemet var bara att den inte gick att kopiera till flera olika anteckningsböcker utan allt vi hade var originalet. Okej men nu då? Ja jag hade ju kunnat ge upp och strunta i det men jag kom på den fantastiska idén att eleverna i sina grupper skulle få bygga egna anteckningsböcker som de sen delade med sina gruppkamrater och med mig. Men! Eftersom jag är ett obotligt kontrollfreak och vill ha (vissa) saker på precis mitt sätt så ville jag att alla  grupper skulle skapa kopior av mitt fantastiska grunddokument. Gissa när kaoset började? Ungefär här!

Vi använder oss dessutom av minipaddor som inte gör arbetet enklare. Min förhoppning om att de skulle kunna ha ett dokument öppet samtidigt som de skulle kunna klippa och klistra från ett annat gick inte alls. Eleverna blev arga och frustrerade, jag blev frustrerad. De undrade varför de inte bara kunde få skriva med papper och penna och just där och just då kändes det som det enda rätta men jag väste mellan tänderna i mitt minst sagt sammanbitna tillstånd att ”det här är så bra för er, det här är det bästa sättet att arbeta så att alla kan vara delaktiga”. De trodde mig knappast och jag trodde knappast mig själv heller. Lektionen tog slut ungefär samtidigt som mitt tålamod…

När eleverna hade skuttat hem och jag hade fått andas och räkna till tio satte jag mig vid datorn och började helt sonika skapa nya anteckningsböcker i OneNote. Närmare bestämt 12 stycken likadana som jag sen delade med en grupp i taget. Det tog massvis med tid och jag var inte nöjd men om det här var det enda sättet för dem att få det här specifika dokumentet så fick det vara så. Men nästa gång ska jag vara smartare. Då ska jag dra ner ambitionen på vad som måste finnas med i arbetsboken och jag ska låta dem bygga dem själva utifrån några givna kategorier. Man lär så länge man lever. Allt är inte bara flipp hela tiden utan ibland floppar det rejält men då gäller det att ta med sig lärdomen från det och INTE ge upp!

Jag tror fortfarande på OneNote som arbetsverktyg för eleverna, särskilt vid grupparbeten.

Med hopp om en härlig dag med kodklubbs-premiär för tjejerna idag. Följ oss på twitter på  #girlscode #mälarhojdensskola

Vänligen IKT-guden (eller?)
Jannike

P.S
Om någon har fantastiska tips kring detta så dela gärna med er.

Niorna ägde scenen! Heja dem! #talasomTED

Idag avslutade jag och min nia vårt långa retorikprojekt på temat #talasomTED på scenen i aulan på skolan. Och trots många nervösa mail och sms och faktiskt en del tårar innan så klev de upp på scenen och ägde den!

I publiken framför dem satt elever från tre av våra sjätteklasser och lyssnade tålmodigt och intensivt. Det bör tilläggas att jag helt sonika snodde en halvtimme av sexornas lunchrast och trots detta satt de som ljus. Det gjorde de för att de blev berörda. De lät sig beröras av talen som spretade allt från konsten att hålla tal om ingenting, till feminism, mens, lyckan över att vara på en fotbollsmatch och om depression. De pratade hela lunchen om vilka de tyckte var bäst och hur talen inspirerade dem inför deras eget talskrivande som de ska påbörja efter sportlovet.

Det finns inte så mycket att tillägga mer än att alla elevernas tal har berört mig djupt och den stolthet jag känner över deras prestation och den stolthet (och kanske lättnad) de själva känner är en känsla som jag mer än gärna tar med mig in i sportlovsledigheten.

Våga göra den här resan – det är så vansinnigt värt det. Och LÅT det få ta tid.

Och återigen tack Årstaskolans Lotta Bohlin och Martin Braekken Fernström för formen och tack Malin Larsson på Alviksskolan för inspirationen.

/Jannike

#hjältenochjag

Äntligen!

Äntligen är den klar! Jag har byggt min första blogg i wordpress. Den ska ligga till grund för mitt nya litteratur/skrivprojekt ”Hjälten och Jag” som jag ska dra igång i veckan med mina nior.

Idén föddes, som så ofta förr, ur ett svart planeringshål där fraser som ”jag vet inte vad jag ska hitta på” eller ”det känns som om jag inte kan komma på något som skulle vara kul” och så plötsligt slog snilleblixten ner ca 22:03 i tisdags förra veckan. Det som skedde då var att all inspiration jag har fått under det här året via sociala medier, inspirationsföreläsningar och i bloggar bakades samman med mina egna (om jag får säga det själv) briljanta idéer och så var projektet fött.

Det tar avstamp i de tal som mina elever har skrivit enligt modellen #talasomTED utarbetad av grymma Lotta Bohlin och Martin Braekken Fernström på Årstaskolan. Eleverna har skrivit helt underbara tal som alla berör mig på djupet och utifrån temat på deras tal ska de välja varsin bok på mer eller mindre samma tema. De ska läsa böckerna med pennan i hand och anteckna allt de bara kan om bokens huvudperson. Hur hen ser ut, vad hen gillar att göra, vad hen äter, vad hen jobbar med, vad hen älskar. vad hen hatar. Ja allt, allt allt! Det här ska sedan ligga till grund för de skrivuppgifter som de sedan ska publicera på bloggen i olika kategorier.

De ska ta med sig huvudpersonen, även kallad hjälten, en dag i sitt eget liv. De ska följa med hjälten in i hens värld och de ska låta sin hjälte möta en av de andra elevernas hjältar. Allt detta ska ske i olika texter i olika genrer och med hjälp av sociala medier. För att ser hur projektet ser ut i sin helhet så titta in på bloggen där allt finns beskrivet. Uppgifterna täcker dessutom in nästan alla förmågor och kunskapskrav i svenska. Här hittar ni planeringen för Hjälten och jag och här inunder kan ni klicka er till bloggen.

HJÄLTEN OCH JAG – en plats för fiktiva möten

Jag är mer än taggad inför projektstarten på onsdag och jag hoppas att när bloggen är full med bra elevexempel så hakar någon annan lärare på och använder den till sin klass och tillslut är den full av fantastiska berättelser, faktatexter, mikronoveller och bilder.

Häng med på vår resa vetja!

/Jannike

EdCamp Ma/NO- inspirationstalk om programering

Igår var det EdCamp Ma/NO på Södermalmsskolan i Stockholm. Ett härligt gäng pedagoger hade hittat dit för att delta.

EdCamp som koncept funkar så att man kommer dit och skriver upp sig på den sk ”gridden” (schemat). Det man vill diskutera skriver man upp på en post-it och sätter upp på en ledig plats på schemat. Är ”gridden” full får man kika på vad som ska diskuteras i de olika salarna, se om det är något som intresserar en och gå dit och bidra. Det brukar vara lätt att hitta ett ämne :) Mer om EdCamp kan du läsa här.

I början av kvällen hölls tre kortare inspirationsföreläsningar av Tommy Lucassi, Daniel Barker och mig. Vi kikade även på omröstningsverktyget govote.com där du som lärare skaffar inloggning och konstruerar frågor, du får även en kod till dina frågor som du delar med eleverna. Eleverna loggar in med den på govote.at, där de röstar med sina mobila enheter. Som lärare ser man resultatet direkt när någon röstat på sin skärm.

I min presentation berättade jag om hur jag jobbar med mina elever och programmering i learn.code.org och samarbetsprojektet med en skola i Köping, om vår it-klubb ”Girls code” på skolan samt hur jag fått testa att programmera med en LEGOmindstormsEV3 och hur jag kopplar det till matematikundervisningen.
Jag visade ett lektionsupplägg vilket jag också flippade som ett förslag för hur man kan göra. Här är en länk till den.
Geometri med LEGOmindstormEV3

// Helena @helenadalivin

bild 1

bild 2

Lämna in ditt arbete via Showbie

Vi har ju tidigare skrivit om användbarheten av delade dokument och arbetsböcker i Word Online och OneNote för att kunna följa processen i elevernas arbete. Men ibland är det så att vi vill att eleverna ska skriva något som de lämnar in till oss för bedömning. Något som de inte kan ändra i efter lektionstid, så att vi kan se om eleverna har tillskansat sig de kunskaper och förmågor som vi har tränat på. 

Vi har  tillgång till iPads i klassuppsättningar med vilka eleverna kan skriva sina uppgifter i appen Pages och sedan ladda upp dem i ett klassrum skapat i appen Showbie. Det hela är ganska enkelt och väldigt smidigt.

För att se hur appen/hemsidan Showbie fungerar ta en titt på hur Köpings skolor har presenterat väldigt pedagogiskt för alla som är nyfikna.

Det är verkligen supersmidigt. I Showbie kan man som lärare markera, stryka under och kommentera elevernas inlämnade texter.

Testa!

/Helena och Jannike

 

 

It-klubben ”Girls code”

Några av de färdigheter som kommer vara efterfrågade inom fem till tio år är kreativitet, systemtänkande, analytisk förmåga och problemlösning. Färdigheter som är efterfrågade för en framtid som programmerare, entreprenörer, forskare och övriga grupper som kommer leda den digitala revolutionen och informationssamhället. Idag finns det gott om utbildningsplatser för den här målgruppen på högskolor och universitet, men fördelningen mellan tjejer och killar väldigt ojämn.

Var på it-företaget Valtechs inspirationskväll i tisdags och fick höra en gäng korta inspirationstalks om hur man jobbar med programmering och tjejer. Valtech har under en period kört ett samarbete med Vikingaskolan i Haninge. Ett gäng tjejer, 11 stycken 12 åringar har fått lära sig att programmera i Scratch under 6 stycken tillfällen. De var efter det så nyfika på hur man skriver kod på riktigt och fick då även 2 stycken kurstillfällen där de fick lära sig några enkla grundläggande steg i webbprogrammering med HTML. 

För att få upp intresset för programmering bland ungdomar (och tjejer) ser vi inte någon ide att direkt börja lära sig att programmera i tex Java, PHP eller HTML, det är för svårt och många kommer tappa intresset på en gång.  Eleverna måste först få koll på grunderna för hur det fungerar, få upp intresset, se vad man kan göra och att det faktiskt inte är så svårt. Då är programmering i tex Scratch, learn.code.org och LEGOmindstormEV3 bra att börja med där eleverna får se direkta resultat av sitt programmerande.

Programmering i skolan är inte begränsad till tex matematik och teknik, det är viktigt att komma ihåg. Egentligen är det bara fantasin som sätter stopp för inom vilket ämen man kan jobba med programmering.

På Mälarhöjdens skola har vi småpratat lite om att starta en it-klubb för att vidareutveckla programmerandet. Och nu kör vi en pilot på det.FullSizeRender
Tjejer i år 6 och år 8 kommer att erbjudas att vara med. Vi har en fadderversamhet de årskurserna emellan så vi ser det som en bra bas att börja med. De känner varandra lite redan och kan kanske vidareutveckla fadderverksamheten via it-klubben. Vi pedagoger som startar upp klubben är jag och Jannike som jobbar i 6:an samt Åsa CC (som också bloggar är på Pedagog Stockholm) som jobbar i 8:an. Sen erbjuder vi och hoppas att fler pedagoger på skolan vill vara med.

I piloten tänker vi 2 tjejer ur varje klass. Det kommer bli 20 tjejer sammanlagt. Vi kommer att utgå ifrån it-företaget Valtechs ide kring hur de har kört sin programmeringskurs med tjejer. Våra tjejer som kör piloten kommer sedan att få fungera som handledare (om de vill) när vi kör vidare och ev utvecklar klubben efter att vi kört klart med första gänget, och då kommer både killar och tjejer att få vara med.
Vi får se vart det leder. Det vet vi ju inte än. Men mycket förväntansfulla är vi. Givetvis kommer man kunna följa hur det går via bloggen Urflippat på Pedagog Stockholm.

Nästa vecka kommer tjejerna i klasserna få ta del av information kring klubben, den här affischen och anmäla sitt intresse, veckan därpå kör vi igång.

Följ projektet här på bloggen!

// Helena och Jannike

Bilderna på affischen kommer från:
Webbstjärnans programmeringskurs
Learn.code.org
och Scratch

Unplugged, learn.code.org, LEGO mindstorm och Scratch

Det är så coolt! Jag är helt såld!
I fredags ”fick” jag hem LEGO education MINDSTORMS EV3. En liten programerbar robot som LEGO tagit fram just för att jobba IMG_5909med programmering i skolan. Jag fick låna den av utbildningsförvaltningen för att testa och fundera kring hur man kan tänkas använda den när man jobbar med elever och programmering i skolan. Gissa om det fnulas, trixas och fixas!
Programmerningsmässigt liknar det hur man programmerar i scratch, och hur man lär sig programmering via learn.code.org, deras 20 h kurs som jag kör med mina elever just nu. Alltså man programmerar i sk. blocks ”pusselbitar”. Man kan enkelt programmera direkt på roboten, men det bästa är att man kan koppla den till datorn och köra programmeringen på datorskärmen via ett program. När man vet vilka olika typer av blocks det finns så kan man skissa på en ide vad man vill att den ska göra. Det kan man göra med penna och papper. Sen sätter man sig vid datorn, pusslar ihop de block man vill använda och testkör direkt på roboten via bluetooth.
Vill man så kan man verkligen göra coola avancerade grejer med olika sensorer, ljud och ljus, bilder etc.

Jag håller på att ta fram en kort startuppgift för hur man kan arbeta med den i skolan som jag kommer att ta upp när jag kör ett inspirationstalk på EdCamp MaNO på onsdag 11/2, just om programmering. Delar hur det går framåt här sen såklart :)

I dagsläget jobbar jag med mina elever i learn.code.org, deras 20h grundkurs på våra iPads. Där vi blandar unpluggedprogrammering på papper med att programmera med blocks hur figurer ska röra sig enligt bestämda mönster på en spelplan på webben.
Det är en bra start att börja unplugged och få träna på att skriva funktioner/koder för hur något skall ske och i vilken ordning. Just för att bygga förståelse för hur internet fungerar, hur datorspel fungerar, det är ju inte magi som sker på datorskärmen även om man kan tycka det :)
Tänk på vanliga recept, de är ju också ”programmerade” i ett visst mönster. Tänk på vad som händer om jag blandar bakpulver och smältsmör först till sockerkakssmeten? inte bra, ingen kaka, error! Ordningsföljden är viktig. Och datorn funkar precis så, den gör exakt det du säger till den/ programmerar den att göra, i just den ordningen (Sen att det kan bli fel för att man väljer fel block, fel variabel, fel funktion, tecken etc, det är ett annat problem, det blir buggar som man får klura vidare på, hitta rätt, göra om och då funkar det)
Just när man programmerar med sk. blocks ”pusselbitar”, får eleverna lära känna hur man jobbar med tex loopar, if-satser, variablar och slumptal.
En liten gubbe ska tex röra sig framåt (en loop att den går i en viss riktning hela tiden oavbrutet) tills (här kommer if-sasten in) den kommer till kurva. Om det kommer en kurva så ska den tex svänga åt höger (variabeln bestäms). Här får man koll på begreppen.
Det här använder man också när man jobbar i Scratch.
I learn.code.org är det färdiga spelplaner och storys som man programmerar en figur i. Men när man börjar i Scratch så är spelplanen tom och vit, inget är förberett förutom att blocksen finns där att välja bland. Även olika figurer är valbara.
Där kan man först fundera kring en story och rita den, planera en händelse, hur ska figuren röra sig, ska det hända något, ska det låta något? Här gäller det att vara kreativ.
Sen börjar man planera vilka blocks man ska använda, hur man ska arrangera dem. Pussla ihop det på datorskärmen och testa.

Webbstjärnan har en webbkurs i Scratch man kan gå, rekommenderar den verkligen. Du når den här via länken: Webbstjärnan Scratch
Sedan kan man kika in på learn.code.org och testa deras 20h kurs. Den når du här: learn.code.org
Håll även ögonen öppna efter fler inlägg kring hur jag använder LEGOmindstormEV3 med eleverna.

#mertidiskolanförprogrammering

// Helena

 

Grupparbeten i OneNote

Efter att ha dragit igång word online med mina elever och insett hur lycklig jag är över att inte behöva hålla reda på papper, skrivböcker eller leta efter mail med bifogade filer så ska jag ta det digitala till nästa steg. (Vi har alla våra svaga sidor).

Grupparbeten i OneNote!

Precis som med Word Online så är det så himla bra att eleverna kan arbeta tillsammans i samma dokument samt att man som lärare (och elev) kan ta del av processen under tiden den fortskrider var och när som helst ifrån. Allt jag behöver finns i min dator eller padda när jag har lust att titta på det. Jag kan enkelt ge dem feedforward under tiden som de arbetar och styra upp dem om de börjar slira eller pusha dem extra om jag vet att de har mer att ge.

Klassrummet utvidgas dessutom. Är man tillexempel hemma och är sjuk kan man delta i processen hemma från soffan eftersom allt bara är en inloggning bort. Arbetet kan pågå oavsett och även om man inte orkar jobba stenhårt så ser man vad kompisarna har gjort under tiden man har varit borta. Perfekt!

Men hur som helst. Nu är tanken att eleverna under nästa arbetsområde i SO ska arbeta i grupp runt olika case i lag och rätt och detta ska presenteras och skrivas ner i arbetsböcker i just OneNote. Jag kommer att dela upp klassen i smågrupper och varje grupp kommer att få sig en arbetsbok tilldelad av mig. Där i ska de presentera sitt arbete genom text, bilder, länkar till filmer och ljud som de har producerat på temat. Anledningen till att vi inte arbetar i Word Online är att jag tycker att OneNote är friare till formen och inbjuder till mer kreativitet.

Något som dock stör mig är att eleverna inte kan öppna sina delade arbetsböcker i OneNote-appen på paddan. Det gör alltså att vi måste arbeta i onlineversionen som inte är lika snygg eller användarvänlig. På detta söker jag en lösning med ljus och lykta och hoppas på att någon snart kommer med ett svar. Om du som läser nu vet hur det ska göras så hör av dig!

Jag återkommer under arbetets gång med vad eleverna tyckte om arbetsformen.

/Jannike

Allt jag önskar mig är OfficeMix…

…eller jag önskar mig faktiskt en hel massa saker. Det blir som en kedjereaktion. Börjar man med en grej vill man ju ha allt.

Efter att ha varit på BETT och fått se allt kul man kan göra med kollaborativa verktyg, som exempelvis de olika delarna i Office365, så vill man ju ha tillgång till allt utan några som helst begränsningar. Tillexempel önskar jag mig tillgång till Power Point 2013 för att skapa gemensamma interaktiva ytor till mina elever i Office Mix som är vad Microsoft själva (såklart) beskriver som en superkraft till den senaste versionen av Power Point.

Jag såg tyvärr för lite av genomgången i montern för att redogöra exakt för hur det fungerar men det jag fick med mig var att jag i en skapad mix kan lägga till allt från presentationer, filmer, undersökningar eller quiz. När den är skapad kan man förstås dela den med sina elever och sedan få statistik över hur länge de har varit inne på sidan och vilka delar de har tagit del av. Ett värdefullt verktyg för oss som arbetar/vill arbeta flippat. Man kan enkelt samla allt material som behövs för ett ämnesområde på ett och samma ställe och dessutom ge sina elever en användbar interaktiv plattform. Men det får tyvärr vänta tills staden väljer att investera i det senaste Officepaketet.

En annan sak som jag sprang på på BETT var lärarinramningen till Office365: Teacher Dashboard. Det är ett tillägg som gör Office365 skräddarsytt för oss som använder det i undervisningen. Det tillåter oss bland annat att skapa grupper i vilka vi snabbt kan dela olika dokument istället för som idag dela med elev efter elev eller välja att dela med alla, alla , alla.

Plattformen har även verktyg för att skapa digitala inlämningsuppgifter där man kan lägga upp all nödvändig information till sina elever med länkar och dokument och förstås den formulerade uppgiften och sedan dela den med valda grupper. Eleverna genomför sedan uppgiften digitalt och lämnar in den i en särskild mapp vid överenskommen tid och då kan jag som lärare med ett klick hämta hem de dokument som har lämnats in. Snabbt och lätt.

Det finns även många andra funktioner som ni kan se här nedan.

image

Jag känner att investeringen av detta verkligen skulle underlätta användningen av Office365 ute på våra skolor idag och hoppas på att det går att lösa. Det är gratis hela 2015 och då får man upp till 100 konton på varje skola.

Vad sägs IKT-enheten? Vill ni ha en pilotskola så ställer vi lätt upp!

/Jannike