Visar alla blogginlägg från: februari 2015

Floppar i OneNote

Jag bloggade ju så himla positivt om OneNote här för ett litet tag sen och jag kan meddela redan nu att det här inte kommer att vara riktigt lika positivt. Eller så här; jag hade inte riktigt koll på verktyget och gjorde det hela mer komplicerat än vad det hade behövt vara och för att ni inte ska göra samma misstag så tänkte jag att jag skulle dela med mig av mina floppar i OneNote (onlineversionen är det jag skriver om här för övrigt).

Jag och en kollega satt och planerade nästa område i SO:n i år 6 och tänkte att grupparbetet skulle göras och presenteras i OneNote så vi bryggde ihop en snygg anteckningsbok som vi sen tänkte att vi skulle dela med varje grupp. Problemet var bara att den inte gick att kopiera till flera olika anteckningsböcker utan allt vi hade var originalet. Okej men nu då? Ja jag hade ju kunnat ge upp och strunta i det men jag kom på den fantastiska idén att eleverna i sina grupper skulle få bygga egna anteckningsböcker som de sen delade med sina gruppkamrater och med mig. Men! Eftersom jag är ett obotligt kontrollfreak och vill ha (vissa) saker på precis mitt sätt så ville jag att alla  grupper skulle skapa kopior av mitt fantastiska grunddokument. Gissa när kaoset började? Ungefär här!

Vi använder oss dessutom av minipaddor som inte gör arbetet enklare. Min förhoppning om att de skulle kunna ha ett dokument öppet samtidigt som de skulle kunna klippa och klistra från ett annat gick inte alls. Eleverna blev arga och frustrerade, jag blev frustrerad. De undrade varför de inte bara kunde få skriva med papper och penna och just där och just då kändes det som det enda rätta men jag väste mellan tänderna i mitt minst sagt sammanbitna tillstånd att ”det här är så bra för er, det här är det bästa sättet att arbeta så att alla kan vara delaktiga”. De trodde mig knappast och jag trodde knappast mig själv heller. Lektionen tog slut ungefär samtidigt som mitt tålamod…

När eleverna hade skuttat hem och jag hade fått andas och räkna till tio satte jag mig vid datorn och började helt sonika skapa nya anteckningsböcker i OneNote. Närmare bestämt 12 stycken likadana som jag sen delade med en grupp i taget. Det tog massvis med tid och jag var inte nöjd men om det här var det enda sättet för dem att få det här specifika dokumentet så fick det vara så. Men nästa gång ska jag vara smartare. Då ska jag dra ner ambitionen på vad som måste finnas med i arbetsboken och jag ska låta dem bygga dem själva utifrån några givna kategorier. Man lär så länge man lever. Allt är inte bara flipp hela tiden utan ibland floppar det rejält men då gäller det att ta med sig lärdomen från det och INTE ge upp!

Jag tror fortfarande på OneNote som arbetsverktyg för eleverna, särskilt vid grupparbeten.

Med hopp om en härlig dag med kodklubbs-premiär för tjejerna idag. Följ oss på twitter på  #girlscode #mälarhojdensskola

Vänligen IKT-guden (eller?)
Jannike

P.S
Om någon har fantastiska tips kring detta så dela gärna med er.

#hjältenochjag

Äntligen!

Äntligen är den klar! Jag har byggt min första blogg i wordpress. Den ska ligga till grund för mitt nya litteratur/skrivprojekt ”Hjälten och Jag” som jag ska dra igång i veckan med mina nior.

Idén föddes, som så ofta förr, ur ett svart planeringshål där fraser som ”jag vet inte vad jag ska hitta på” eller ”det känns som om jag inte kan komma på något som skulle vara kul” och så plötsligt slog snilleblixten ner ca 22:03 i tisdags förra veckan. Det som skedde då var att all inspiration jag har fått under det här året via sociala medier, inspirationsföreläsningar och i bloggar bakades samman med mina egna (om jag får säga det själv) briljanta idéer och så var projektet fött.

Det tar avstamp i de tal som mina elever har skrivit enligt modellen #talasomTED utarbetad av grymma Lotta Bohlin och Martin Braekken Fernström på Årstaskolan. Eleverna har skrivit helt underbara tal som alla berör mig på djupet och utifrån temat på deras tal ska de välja varsin bok på mer eller mindre samma tema. De ska läsa böckerna med pennan i hand och anteckna allt de bara kan om bokens huvudperson. Hur hen ser ut, vad hen gillar att göra, vad hen äter, vad hen jobbar med, vad hen älskar. vad hen hatar. Ja allt, allt allt! Det här ska sedan ligga till grund för de skrivuppgifter som de sedan ska publicera på bloggen i olika kategorier.

De ska ta med sig huvudpersonen, även kallad hjälten, en dag i sitt eget liv. De ska följa med hjälten in i hens värld och de ska låta sin hjälte möta en av de andra elevernas hjältar. Allt detta ska ske i olika texter i olika genrer och med hjälp av sociala medier. För att ser hur projektet ser ut i sin helhet så titta in på bloggen där allt finns beskrivet. Uppgifterna täcker dessutom in nästan alla förmågor och kunskapskrav i svenska. Här hittar ni planeringen för Hjälten och jag och här inunder kan ni klicka er till bloggen.

HJÄLTEN OCH JAG – en plats för fiktiva möten

Jag är mer än taggad inför projektstarten på onsdag och jag hoppas att när bloggen är full med bra elevexempel så hakar någon annan lärare på och använder den till sin klass och tillslut är den full av fantastiska berättelser, faktatexter, mikronoveller och bilder.

Häng med på vår resa vetja!

/Jannike

Lämna in ditt arbete via Showbie

Vi har ju tidigare skrivit om användbarheten av delade dokument och arbetsböcker i Word Online och OneNote för att kunna följa processen i elevernas arbete. Men ibland är det så att vi vill att eleverna ska skriva något som de lämnar in till oss för bedömning. Något som de inte kan ändra i efter lektionstid, så att vi kan se om eleverna har tillskansat sig de kunskaper och förmågor som vi har tränat på. 

Vi har  tillgång till iPads i klassuppsättningar med vilka eleverna kan skriva sina uppgifter i appen Pages och sedan ladda upp dem i ett klassrum skapat i appen Showbie. Det hela är ganska enkelt och väldigt smidigt.

För att se hur appen/hemsidan Showbie fungerar ta en titt på hur Köpings skolor har presenterat väldigt pedagogiskt för alla som är nyfikna.

Det är verkligen supersmidigt. I Showbie kan man som lärare markera, stryka under och kommentera elevernas inlämnade texter.

Testa!

/Helena och Jannike

Unplugged, learn.code.org, LEGO mindstorm och Scratch

Det är så coolt! Jag är helt såld!
I fredags ”fick” jag hem LEGO education MINDSTORMS EV3. En liten programerbar robot som LEGO tagit fram just för att jobba med programmering i skolan. Jag fick låna den av utbildningsförvaltningen för att testa och fundera kring hur man kan tänkas använda den när man jobbar med elever och programmering i skolan. Gissa om det fnulas, trixas och fixas!
Programmerningsmässigt liknar det hur man programmerar i scratch, och hur man lär sig programmering via learn.code.org, deras 20 h kurs som jag kör med mina elever just nu. Alltså man programmerar i sk. blocks ”pusselbitar”. Man kan enkelt programmera direkt på roboten, men det bästa är att man kan koppla den till datorn och köra programmeringen på datorskärmen via ett program. När man vet vilka olika typer av blocks det finns så kan man skissa på en ide vad man vill att den ska göra. Det kan man göra med penna och papper. Sen sätter man sig vid datorn, pusslar ihop de block man vill använda och testkör direkt på roboten via bluetooth.
Vill man så kan man verkligen göra coola avancerade grejer med olika sensorer, ljud och ljus, bilder etc.

Jag håller på att ta fram en kort startuppgift för hur man kan arbeta med den i skolan som jag kommer att ta upp när jag kör ett inspirationstalk på EdCamp MaNO på onsdag 11/2, just om programmering. Delar hur det går framåt här sen såklart

I dagsläget jobbar jag med mina elever i learn.code.org, deras 20h grundkurs på våra iPads. Där vi blandar unpluggedprogrammering på papper med att programmera med blocks hur figurer ska röra sig enligt bestämda mönster på en spelplan på webben.
Det är en bra start att börja unplugged och få träna på att skriva funktioner/koder för hur något skall ske och i vilken ordning. Just för att bygga förståelse för hur internet fungerar, hur datorspel fungerar, det är ju inte magi som sker på datorskärmen även om man kan tycka det
Tänk på vanliga recept, de är ju också ”programmerade” i ett visst mönster. Tänk på vad som händer om jag blandar bakpulver och smältsmör först till sockerkakssmeten? inte bra, ingen kaka, error! Ordningsföljden är viktig. Och datorn funkar precis så, den gör exakt det du säger till den/ programmerar den att göra, i just den ordningen (Sen att det kan bli fel för att man väljer fel block, fel variabel, fel funktion, tecken etc, det är ett annat problem, det blir buggar som man får klura vidare på, hitta rätt, göra om och då funkar det)
Just när man programmerar med sk. blocks ”pusselbitar”, får eleverna lära känna hur man jobbar med tex loopar, if-satser, variablar och slumptal.
En liten gubbe ska tex röra sig framåt (en loop att den går i en viss riktning hela tiden oavbrutet) tills (här kommer if-sasten in) den kommer till kurva. Om det kommer en kurva så ska den tex svänga åt höger (variabeln bestäms). Här får man koll på begreppen.
Det här använder man också när man jobbar i Scratch.
I learn.code.org är det färdiga spelplaner och storys som man programmerar en figur i. Men när man börjar i Scratch så är spelplanen tom och vit, inget är förberett förutom att blocksen finns där att välja bland. Även olika figurer är valbara.
Där kan man först fundera kring en story och rita den, planera en händelse, hur ska figuren röra sig, ska det hända något, ska det låta något? Här gäller det att vara kreativ.
Sen börjar man planera vilka blocks man ska använda, hur man ska arrangera dem. Pussla ihop det på datorskärmen och testa.

Webbstjärnan har en webbkurs i Scratch man kan gå, rekommenderar den verkligen. Du når den här via länken: Webbstjärnan Scratch
Sedan kan man kika in på learn.code.org och testa deras 20h kurs. Den når du här: learn.code.org
Håll även ögonen öppna efter fler inlägg kring hur jag använder LEGOmindstormEV3 med eleverna.

#mertidiskolanförprogrammering

// Helena

Allt jag önskar mig är OfficeMix…

…eller jag önskar mig faktiskt en hel massa saker. Det blir som en kedjereaktion. Börjar man med en grej vill man ju ha allt.

Efter att ha varit på BETT och fått se allt kul man kan göra med kollaborativa verktyg, som exempelvis de olika delarna i Office365, så vill man ju ha tillgång till allt utan några som helst begränsningar. Tillexempel önskar jag mig tillgång till Power Point 2013 för att skapa gemensamma interaktiva ytor till mina elever i Office Mix som är vad Microsoft själva (såklart) beskriver som en superkraft till den senaste versionen av Power Point.

Jag såg tyvärr för lite av genomgången i montern för att redogöra exakt för hur det fungerar men det jag fick med mig var att jag i en skapad mix kan lägga till allt från presentationer, filmer, undersökningar eller quiz. När den är skapad kan man förstås dela den med sina elever och sedan få statistik över hur länge de har varit inne på sidan och vilka delar de har tagit del av. Ett värdefullt verktyg för oss som arbetar/vill arbeta flippat. Man kan enkelt samla allt material som behövs för ett ämnesområde på ett och samma ställe och dessutom ge sina elever en användbar interaktiv plattform. Men det får tyvärr vänta tills staden väljer att investera i det senaste Officepaketet.

En annan sak som jag sprang på på BETT var lärarinramningen till Office365: Teacher Dashboard. Det är ett tillägg som gör Office365 skräddarsytt för oss som använder det i undervisningen. Det tillåter oss bland annat att skapa grupper i vilka vi snabbt kan dela olika dokument istället för som idag dela med elev efter elev eller välja att dela med alla, alla , alla.

Plattformen har även verktyg för att skapa digitala inlämningsuppgifter där man kan lägga upp all nödvändig information till sina elever med länkar och dokument och förstås den formulerade uppgiften och sedan dela den med valda grupper. Eleverna genomför sedan uppgiften digitalt och lämnar in den i en särskild mapp vid överenskommen tid och då kan jag som lärare med ett klick hämta hem de dokument som har lämnats in. Snabbt och lätt.

Det finns även många andra funktioner som ni kan se här nedan.

Jag känner att investeringen av detta verkligen skulle underlätta användningen av Office365 ute på våra skolor idag och hoppas på att det går att lösa. Det är gratis hela 2015 och då får man upp till 100 konton på varje skola.

Vad sägs IKT-enheten? Vill ni ha en pilotskola så ställer vi lätt upp!

/Jannike