Visar alla blogginlägg från: mars 2015

Formativt med Voto.se

Det finns en mängd olika digitala verktyg att använda för att arbeta formativt i klassrummet.

Idag använda vi oss av webbverktyget Voto.se. Det är en kostnadsfri tjänst för att skapa omröstningar på nätet.

Jag använde det idag när vi hade NO och skulle jobba med den begreppsliga förmågan. Jätte roligt!
Jag startade momentet genom att låta eleverna gå in på sajten voto.se. Där hade jag gjort iordning en lista på olika begrepp inom kemi och området luft. De fick i uppgift att bocka för de begrepp som de kände att de kunde, och då inte bara ha en aning om, utan även kunna förklara för en klasskompis vad begreppet betydde.

Eleverna satte igång och vartefter de svarade så syntes det anonyma resultatet på projektorduken. Eleverna var 23 till antalet idag, och det ord som hade flest röster på sig var begreppet koka med 22 röster.
Jag tog upp begreppet koka som ett första exempel och bad de som hade röstat på det att räcka upp handen (inte alla gjorde det ändå, inget tvång) för att kunna förklara för de som inte kände att de kunde förklara. Och så gick vi vidare med några av de mest röstade begreppen och diskuterade dem, även några av de minst röstade.
Efter det fick de ut en varsin lista med begreppen tillsammans med förklaringar. Nu fick de jobba med begreppen i grupper på olika sätt som tex memory.
Vid slutet av lektionen fick de gå in på sajten igen. De fick bocka för de begrepp de tyckte de kunde beskriva igen. Vilken känsla när vi kikade på det nya resultatet som kom upp. Många fler kände att de kunde förklara många fler begrepp nu.
Nästa lektion planeras att starta med ”introcards” för att checka av några av dagens begrepp igen, som vad det heter när ett ämne byter fas, från gas till flytande… ja vad heter det nu då? :)
Gå in och rösta på m.voto.se/urflippat
eller gå via qr-koden
chart

Så här fungerar: Voto.se,
Omröstning online, gratis och utan inloggning.

Du behöver inget konto för detta utan kan direkt skapa en omröstning.
En omröstning kan innehålla en eller flera frågor där varje fråga har två eller flera svarsalternativ.

Deltagarna röstar genom att gå till m.voto.se på sin mobila enhet och skriva in den nyckel som anges för varje omröstning. Alternativt kan man använda en direktlänk av typen m.voto.se/demo.
Du kan bjuda in deltagare via Facebook, Twitter och Google+.
Finns deltagarna i samma rum kan du visa en direktlänk och QR-kod för omröstningen.

Resultatet av omröstningen kan följas i realtid på din datorskärm eller via projektor utan att du behöver ladda om sidan.

Testa gärna! :)

// Helena

Program för #TMM15

Nu börjar det dra ihop sig till  teachmeet hos oss på Mälarhöjdens skola onsdagen den 1 april 17:30-19:30.

Alla anmälda talare kommer att få prata men ordningen är ännu oviss. Detta är vad ni kommer att få ta del av under kvällen:

Åsa Kettisen – Flippad matematik

Tülay Gürgün – IKT-bloggen

Staffan Rådelius – Från Sctratch till Arduino

Per Karlström – Minecraft

Åsa Colliander-Celik – Om sitt KUL14/15-projekt med Stockholmskällan

Catha Glaas – Drömklassrummet (matematik)

Helena Dalivin – Stockköping.se och programmering i learn code

Jannike Kohinoor – Hjälten och jag, en blogg utöver det vanliga

Välkomna!

/Jannike och Helena

Att äga förmågor

I fredags hade jag en av mina bästa lektioner någonsin. Ni vet en sån där lektion när allt flyter. När allt man har tänkt ut går precis som man vill.

I mina sexor har vi arbetat med ”Brott och straff” (och inte tegelstensromanen utan det samma inom samhällskunskapen) i grupper och de har redovisat sina resultat varsin OneNote. På en av flikarna i OneNoten så hade eleverna den ”stora fråga” som var kopplad till arbetsområdet. Det var ett fiktivt brott, en misshandel, där eleverna skulle diskutera vem eller vilka som var brottsoffret. Denna gruppövning fungerade även som träning inför det bedömningstillfälle på samma tema som eleverna har nu på fredag.

Alla grupper kom väl förberedda till förra fredagens lektion då de skulle få chansen att visa vad de hade kommit fram till samt diskutera med de andra grupperna hur de tänkte i frågan. Vanligtvis brukar jag dra elevernas namn och de får då presentera olika delar av uppgiften medan jag skriver på tavlan det som vi tillsammans kommer fram till. När vi är klara låter jag eleverna fota tavlan för att alla ska ha med sig bilden hem och för de som saknar mobil så fotar jag också tavlan och lägger ut det på vår årskursblogg så att alla kan se det inför bedömningstillfället.

Men!

I fredags slängde jag in ett moment till som gjorde lektionen så där extra bra och det var en uppsättning förmågekort a la Lotta Bohlin. Varje grupp fick ett par förmågor som de skulle bevaka under diskussionen. När de tyckte att någon i klassen uppfyllde förmågorna i sina resonemang så skulle de hålla upp dem och förklara hur det tänkte. Eleverna visade sig vara riktiga fenor på att dels presentera tankar kring själva caset och vem som var brottsoffer i frågan men även på att snappa upp när kompisarna visade upp förmågor av olika typer. Många förmågekort kom upp flera gånger och de berättade om hur duktiga deras kompisar var på att samtala, diskutera och presentera men även hur väl de löste problem, presenterade lösningar och såg för och nackdelar osv. De var imponerade av varandras förmåga att använda begrepp och att uttrycka egna åsikter och ståndpunkter. Och jag, jag åkte bara med i det sköna flow som blev där på fredagsmorgonen. Lovely!

När jag träffade klassen igen i måndags så berättade jag för dem att jag upplevde att fredagens lektion var en av de absolut bästa, kanske den bästa lektion, som jag har haft i min lärarkarriär. Jag var precis på vippen att berätta varför jag tyckte så när jag insåg att jag borde kolla av med eleverna om de förstod varför jag tyckte som jag gjorde.

Händer sköt i luften och de berättade precis det som jag hade tänkt att säga. För det första att de samarbetade väl, att klassen blev som en stor grupp där alla åsikter respekterades och räknades. Att de med hjälp av förmågekorten både fick koll på vilka förmågor som de ska (få hjälp att) utveckla samt tydliga exempel på när detta faktiskt skedde. De kände att de fick bättre insyn i vad det är vi som lärare tittar på när de själva fick chansen att leta efter det på en lektion. De tyckte att allt blev så tydligt.

Jag känner mig mer än nöjd och har hittat ett sätt att arbeta på som jag verkligen vill utveckla både för min och elevernas skull. Hurra – mot nya höjder!

/Jannike

#hjältenochjag expanderar

För ett tag sen skrev jag om mitt svenskprojekt i bloggform, #hjältenochjag, och fick mycket positiv respons på det. Tack för det! Jag tänkte i min planering att bloggen kunde bli en plattform för skrivande som succesivt skulle fyllas med elevexempel från i slutändan flera av mina klasser. Att det skulle bli en sida med texter och bilder som skildrade spännande fiktiva möten mellan både elever och litterära personer.

Min tanke förutom att mina elever skulle få prova på att skriva och presentera sina texter via en blogg var även att bloggen skulle växa med fler klasser – både mina egna och andras. Förhoppningen var ett projekt som skulle leda till nya klasskamrater på andra skolor i olika åldrar med olika bakgrund. Och tänk! Precis så håller det på att bli i skrivandets stund.

För en vecka sen blev jag kontaktad av Jessica Karlsson som undervisar en åtta i svenska på Tullbroskolan i Falkenberg och som frågade om hon fick haka på projektet och det lät ju naturligtvis som en superidé i mina öron. Nu har vi hunnit med att telefonmöta oss och göra upp planer och är helt på samma linje. Vi är helt överens om att det här är ett rikt projekt som innefattar många kunskapskrav så vi bestämde oss för att det skulle få ta tid för att kunna skapa en så kreativ process som möjligt. Det här är alltså vad vi ska syssla med för resten av terminen. Som lärare är det rätt skönt att landa i sådana beslut, det vill säga att uppgifter får ta tid. Mycket tid!

Så nu är vi alltså två lärare och 43 elever på två skolor inblandade i projektet. Om det här faller väl ut hoppas jag att vi kan bli ännu fler till hösten. Ålder spelar nog inte så stor roll då man kan bjuda in eleverna med olika behörighetsnivåer till bloggen beroende på hur mycket vuxenstöd de behöver i samband med publicering.

Följ oss på twitter @frudiamant och @lararekarlsson under #hjältenochjag för att se hur arbetet fortskrider!

/Jannike

.

Äntligen dags för #TMmälar15

Nu är det äntligen dags!

Vi kör Teachmeet- Mälarhöjden, onsdagen den 1 april klockan 17.30-19.30 i skolans restaurang: Gyllene gaffeln.

bild 1Teachmeet är ett möte för lärare, med lärare och om lärande. Grundprincipen är att alla delar med sig, presenterar och delar erfarenhet. Man väljer mellan att presentera i 2 eller 7 minuter och innehållet skall vara något du gjort med elever i skolan. Fokus brukar ligga på sätt att använda IT i undervisningen men det är inte nödvändigt att du jobbat med IT för att du ska presentera.

Kanske vill du dela med dig av dina erfarenheter?
Kul, det är ju detta som är grejen! Då kan du välja antingen en tvåminuters minipresentation eller en sjuminuters mikrovariant. Nätanslutning och projektor kommer att finnas tillgängliga – gå rakt på sak och ånga på tills mjukisdjuret närmar sig i hög hastighet :)
Obs: du kommer att bli obarmhärtigt avbruten ifall du inte håller tiden för din presentation – fråga någon som har varit med förr, det är tuffa tag :)

Det kan hända att många, många vill presentera på TeachMeet och (delvis) därför kommer presentationerna väljas slumpmässigt bland alla som har anmält intresset här på sajten. Anmälan innebär med andra ord inte att du med säkerhet kommer att få presentera på TM.

Du som twittrar om något som har med TeachMeet- Mälarhöjden att göra kan gärna använda hashtaggen #TMMälar15.
Ifall du vill lära dig mer om Twitter, kan du kika här: snabbkurs till twitter

Ta chansen att berätta och låta dig berättas för!

Anmälan gör ni på länkenbild 2
Du anmäler på länken om du vill delta och presentera 2 eller 7 min, eller om du vill komma som åhörare.
Du anmäler även om du önskar smörgås och dricka vid minglet.

Anmäl här

Välkomna med er anmälan :)
// Helena och Jannike

Här hittar du en länk till affischen, skriv gärna ut, sätt upp och sprid :)

Teachmeet Mälarhöjden

Hitta till oss på Mälarhöjdensskola