Visar alla blogginlägg från: april 2015

Girls Code midterm check!

Vi utvärderar GirlsCode:

200px-Balloons-aj.svgI onsdags var det dags att utvärdera den första tiden av Girls Code.IMG_6388 Vi ville veta vad tjejerna hade lärt sig, vad som hade varit knepigt och hur de ville gå vidare. För att få en överblick av tjejernas svar öppnade vi en chat i TodaysMeet där de fick skriva svar på frågorna. Vi fick många intressanta och insiktsfulla åsikter från tjejerna som gav oss en tydlig men spretig bild av hur gruppen har utvecklats. Det vi insåg var att alla har lärt sig olika mycket och att vi har tjejer på många olika nivåer men att alla har en vilja och ett driv att utveckla sitt logiska programmeringstänkande ytterligare. Vi sammanställde dem på sajten linoit.com för alla att ta del av.

Vi passade även på att ha en liten föreläsning där vi pratade om tjejers roll inom programmeringsyrket rent historiskt och de fick se detta diagram som visar på tjejers procentuella del inom yrket och vilken dipp det blev 1984 när hemdatorn gjorde sitt intåg i vanliga människors liv. FullSizeRenderEnligt artikeln riktades hemdatorn mer till spelande och män, därav den sjunkande kurvan i grafen. Läs gärna artikeln: When women stopped coding.

Efter det tittade vi på en TED-föreläsning: TampIMG_6375on run för att trigga och inspirera tjerna med hur man både kan bli grym på att kodan men att samtidigt lyfta ämnen kopplade till kvinnor som har setts och ses som tabun. Det här är mer än bara kod, det är, faktiskt(!), en frigörelseprocess där vi kvinnor ställer oss på barrikaderna och visar att vi också kan och att det som rör oss är coolt.

Nu när alla tjejerna i alla fall är bekanta med olika typer av blockprogrammering så kommer vi att gå vidare i två olika spår. De som känner att de behöver mer träning i grunderna i Scratch kommer att få det i en liten grupp medan de som känner sig mer säkra kommer att fortsätta genom att skriva storylines där de ska beskriva vad de vill göra i Scratch innan de påbörjar själva programmeringen.

FullSizeRender De kommer att arbeta två och två och göra ”beställningar” av varandra på vad de vill ha av sin kompis. Det ställer inte bara krav på den som programmerar utan även på den som vill ha programmet. Det är viktigt att verkligen beskriva hur man vill att slutprodukten ska se ut så att personen som arbetar med blocken kan genomföra just det.

// Helena och Jannike

FullSizeRender

Flipp i Padlet

Det här med att jobba på loven är ju en väldigt het potatis och tycks dela lärarkåren i två väldigt distinkta delar. Antingen tar man chansen att äntligen hinna jobba eller så tar man chansen att äntligen hinna vara ledig.

Jag tillhör dem som under loven mer än gärna arbetar med sånt som jag inte hinner med under arbetsveckorna då tiden fylls med tusen andra saker – alltså det som ju jag ska göra enligt mitt uppdrag. Loven blir som kreativa andningshål då jag hinner sätta mig in i nya digitala verktyg och annat IKT-igt, och det här lovet har jag även använt till att förbereda kommande föreläsningar (ja ni läste rätt – hurra!) och andra spännande projekt som har dykt upp (berättar mer framöver).

Något som jag också har pysslat med är att bygga en anslagstavla i Padlet som är ett webbverktyg där man på ett enkelt sätt kan bygga snygga länksamlingar som blir överskådliga. Temat på just den här tavlan är #africanlivesmatter med utgångspunkt i Al Shabaabs attack mot Garrissa University College i Kenya på Padlet2skärtorsdagen. Jag har samlat länkar kopplat till detta från allt ifrån DN till Wikipedia, Globalis och Gapminder. Jag har sen publicerat länken till tavlan på vår årskursblogg och den får fungera som en flipp tills vi ses igen efter lovet. Förhoppningsvis har många tittat på den och vi kan påbörja diskussionen redan på en gång annars har vi tid att titta även i skolan – såklart. Sen finns den ju där för dem i arbetet och jag kan fylla den efter behov. Det är bara att dubbelklicka och länka. Superenkelt! Och kul!

Tanken är att vi ska arbeta utifrån kapitel 1 i läroplanen med alla människors lika värde, mänskliga rättigheter och förståelsen för svaga och utsatta kopplat till dels terrorattacken men även till hela den afrikanska kontinenten och hur vi ser på den och vad vi vet eller tror oss veta om den. Uppgiften blir för eleverna att skapa något kreativt utifrån hashtagarna #africanlivesmatter #jesuiskenya #147notjustanumber. Tack Lotta Karlsson för inspirationen!

Om du vill se tavlan finns den här #africanlivesmatter

/Jannike

Programmera mera med #stockköping på SETTdagarna!

Snart är det äntligen dags för SETTdagarna! 10383656_659305494185989_8846191548714006539_n

SETT står för ”Scandinavian Educational Technology Transformation” och är Skandinaviens största mässa och konferens inom det moderna och innovativa lärandet.

Med eleverna på plats!
Den 14 april kommer jag och min kollega Linda Larsson från Köping att finnas på plats i Kista tillsammans med 13 av våra elever.

11074589_10152738500130036_696662252_n

Låt dig inspireras av hur vi river väggarna i klassrummet och berättar om kollaborativt lärande, blogg och programmering med 48 st elever i två klasser på två helt skilda platser i Sverige.

Våra eleverna har skypat i storklass och i grupper där fokus har varit att lära känna varandra och att kollaborativt lösa uppgifter om programmering. Tillsammans har vi skapat bloggen stockköping.se och är med i Webbstjärnan, där eleverna och vi pedagoger fyller på med innehåll.

Eleverna kommer att finnas på plats tisdagen den 14 april 9.30-15.00 för att berätta, visa, svara på frågor och aktivt jobba med programmering i montern. Kom och ta del av deras fantastiska arbete.

Vi pedagoger!
Onsdagen den 15 april föreläser jag och Linda i montern om vårt arbete med eleverna, kl. 09.30-10.00 och 12.30-13.00.

Vi kommer även ha Workshop på SETT – Testa blockprogrammering.FullSizeRender
Är du nyfiken på programmering? Kom och låt dig inspireras av oss och få tips på hur du kan börja programmera med elever.
”Vi svarar på frågorna: Vad programmerar vi? Hur programmerar vi? Varför programmerar vi?”
Du har möjligheten att välja på två pass på onsdagen den 15 april, kl. 10.30-11.00 och 15.00-15.30.

Välkommen till oss i TÄNK OM och Läroverkets monter C37!

Läs mer på: http://www.tankom.nu/testa-blockprogrammering/

// Helena

10865919_791184317598089_1149411512108639405_o

     aw7qepm4r8h6moynlnf1

Teachmeet hos oss på Mälis

Först ett stort tack till alla som kom och var med – både till er som delade med sig av ert arbete bild 1och till er som kom som åhörare. Vi tror att det var fler än vi som gick därifrån med en hel del inspiration och en vilja att veta mer. Wow, vilken kväll!

Det vi fick ta del av var följande:

Drömklassrummet:
Vår kollega Catharina Glaas berättade om hur hon har arbetat med att designa elevernas drömklassrum med ett möblemang från IKEA. Hon berättade om hur det har fått rita klassrummet skalenligt och ta reda på hur mycket det skulle kosta osv. Men hon berättade även om vilka andra diskussioner som föddes i projektet till exempel var de ju även tvungna att diskutera lagen om offentlig upphandling och vilka krav som ställs på en arbetsmiljö ssamt vilka digitala verktyg hon har använt sig av i projektet.

Från Scratch till Arduino:
Staffan Rådelius som lyckades klämma in helt vansinnigt mycket under sin presentation om vilka vinster som finns med att lära eleverna att programmera med block istället för kod (roligare och framförallt snabbare) och hur det kan kopplas till en mängd olika saker. Hur man kan använda en arduino i en konstbevattningsanordning eller kanske i en dansföreställning där den styr både ljus, ljud och andra specialeffekter.

Flippad matematik:
Åsa Kettisen, lärare på Lillholmsskolan i Vårberg, kom och berättade om sitt arbete med hur hon har börjat flippa sin matematikundervisning. Hon berättade om vinsterna hon såg i det flippade arbetssättet och särskilt de vinster hon såg för hennes elever som nästan allihop har svenska som andraspråk.

Hjälten och jag:
Jannike berättade om sitt litteraturprojekt i bloggform som tidigare har presenterats här på bloggen. Även om de möjligheter som finns med samarbete mellan lärare och klasser på en blogg.

Stockköping och Girls Code:
Helena berättade om hur hon har öppnat upp klassrummets väggar genom sitt programmeringsprojekt stockköping.se. Vi fick även höra om Mälarhöjdens skolas senaste satsning IT-klubb GirlsCode där tjejerna i sexan erbjuds att lära sig att programmera efter skolan en dag i veckan.

Stockholmskällan:
Vår kollega Åsa Colliander-Celik som bloggar på Gränslöst digitalt lärande här på PS berättade om sitt arbete med Stockholmskällan kopplat till industrialiseringen i Sverige.

IKT-labbet:
Niclas Ekholm kom med hela sin spännande väska fylld med allt man kan tänka sig i IKT- och programmeringsväg. Att 7 minuter skulle räcka för honom förstod vi nog alla var en utopi men vi fick en rejäl teaser och vill se mer mer mer mer!!!

IKT-bloggen:
Tülay Gürgün pratade om sin blogg som hon fyller med länkar och tips för lärare som redan är frälsta eller som behöver inspiration för hur man kan arbeta med digitala verktyg. Det är det största länkskafferi man kan tänka sig. Det du behöver finns där helt enkelt. Men som hon själv sa; det kan vara bra att ha en plan innan man tittar in för då är det lättare att hitta det man vill ha. Vi säger bara: Heja Tülay!

Taggade till tusen morgonen efter, nya idéer som pockar på uppmärksamhet! Teachmeet! Vilken inspirationskälla!
Vi ses väl på nästa?

/Jannike och Helena

Att tala som TED

I min sexa förbereder vi oss som bäst inför vår stora kväll då eleverna ska framföra talen för sina föräldrar. Vi diskuterar hur man är en bra talare, en bra lyssnare och hur man tar in rummet. Vi hittar bröströsten med hjälp av magstödet och står i klassrummet och säger HA! HO! HI! RRRRRRRRRRRRRRRPPH! så att magarna hoppar. Men framförallt så övar vi på att hålla tal inför gruppen. Övar! Övar! Övar! Övar! Och Övar! Vissar har hunnit hålla sina tal flera gånger redan och andra har börjat nosa på hur det är att stå inför klassen och berätta om det som berör dem mest av allt. Vi skrattar och vi gråter – vi vågar och vi berörs. Det är magi!

Att eleverna skriver fantastiska tal råder det inga tvivel om men det som kommer i kölvattnet av det här projektet var jag inte helt beredd på. Det jag pratar om är den gruppdynamik som skapas när eleverna berättar om saker som verkligen spelar roll för dem, saker som de tycker är viktiga och som berör dem. Det är svårt att inte bry sig om en klasskamrat som har berättat om sina innersta känslor, omvälvande händelser eller personer som betyder mycket för dem. I processen har eleverna först fått dela med sig av de ämnen de har valt för att sen dela med sig av sina börjor i form av tre frågor som inleds med ”Vet ni hur det känns…?” för att nu dela med sig av färdiga tal som slår en med kraft rakt i magen.

Jag har arbetat med retorik förut och jag har lyssnat på tal i flera omgångar men jag har aldrig blivit så berörd som jag har blivit av de tal som eleverna har skrivit i projektet tala som TED. Hela formen inbjuder till att på riktigt beröra de som lyssnar.

Ni som ännu inte har testat formen – gör det!

/Jannike