Visar alla blogginlägg med kategorin:
Matematik

Mälarhöjden och Väsby kör LegoMindstormEv3

Vet inte om det undgått någon, men jag gillar det här med programmering, och framförallt så gillar jag att inspirera elever att programmera, låta de bygga en medvetenhet och förståelse för hur tillexempel deras mobila enheter, datorer och internet fungerar, och genom detta ge dem möjlighet att i framtiden påverka utvecklingen av den.
FullSizeRender
Som Steve Jobs sa
” Everybody in this country should learn how to program a computer… because it teaches you how to think.”

Och som jag tänkt sen :)

I våras så fick jag möjligheten att testa LEGOmindstormsEV3 en period. Jag fick också möjligheten att berätta kort om hur jag tänker att man kan använda den på en EdCamp som mina kollegor Camilla Askebäck och Per Falk i det utvidgade kollegiet anordnade.

Efter det så blev jag tyvärr tvungen att lämna tillbaka roboten, som jag fått låna av programbanken i staden, men planen var nu att skaffa en egen till skolan. Och ja, nu har vi en, yes!

Sedan i våras så finns LEGOmindstorm education EV3 med i programbanken-Stockholm Stad. Där hittar du också en länk till ett lektionsupplägg jag gjort. Och såklart har jag sett till att programmet finns på skolans datorer.

FullSizeRenderDet började nu också spånas på ett nytt projekt inom programmering med just LEGOmindstormEV3. Genom Per Falk fick jag en kontakt med Anna Isberg i Upplandsväsby. Vi hade ett första möte via skype där vi pratade om programmering i skolan, entusiasmen och ivrigheten gick inte att ta miste på, och sen var det bara igång.
Vi startade ett delat dokument i Office 365 och har under sommaren brainstormat och spånat lite på upplägget. Nu har ”setts” vi vid flera tillfällen online och planerat vidare. Och nu så hoppar vi igång, inte helt klara, men vi har grovplanerat utifrån WOW, så vi vet vart vi ska ;) och nu har eleverna äntligen börjat för läsåret, nu är det dags att starta projektet: LEGOrobotot.

Om projektet:
Legorobot.se  är ett samarbetsprojekt mellan en årskurs 5 i Väsby och en årskurs 7 i Mälarhöjden.
Eleverna kommer att samarbeta via skype, delade dokument och bloggen. De kommer jobba med ett framröstat uppdrag för roboten och programmera den genom blockprogrammering.
Det blir ett rejält och reelt arbete för riktiga mottagare. De kommer testa, lyfta och konstruktivt utveckla varandra gentemot skolan mål i programmering som finns att hitta både i matematik och svenska. Som avslutning på projektet ses vi på Tekniska museet i Stockholm för ett digitalt event och kikar på varandras lösningar av uppdraget.

Genom projektet vill vi:
-att eleverna utvecklar förmågor som problemlösning, systemtänkande, analytisk förmåga, kreativitet, samarbete, och att de blir riktigt bra och medvetna om det.
-öka intresset för programmering.

Planen ser ut så här:

Vecka: Innehåll
35             Presenterar bloggen: legorobot.se och projektet för elvernaVisar inspirationsfilmer via youtube på robot och LEGOmindstormEV3.Eleverna brainstormar olika uppdrag som roboten skulle kunna göra för att underlätta/utföra något via webbverktyget padlet.
36 Rösta på olika uppdragsförslag på voto.seEleverna lär sig hur programmet och blocken fungerar.Första uppdraget: Få roboten att utföra något, tex ta sig 15 cm rakt fram
37 Flipp: presentation av uppdraget Speeddating mellan klasserna via Skype.De nya projektgrupperna spånar hur de ska lösa uppdraget. Dokumenteras via elevinloggningar på bloggen.
38 Programmeringsjobb och skype
39 Programmeringsjobb och skype
40 Programmeringsjobb och skype
41 Programmera- slutfinish på de olika uppdragen.
42 Vi ses på Tekniska museet för LEGO-event
43 Utvärdering av projektet i webbmonkey/webbsurvey
44 Presentation på: Så funkar det-konferensen (Helena och Anna)

Följ gärna vårt arbete på bloggen: www.legorobot.se

Och vill du komma och lyssna på presentationen. Välkommen till Så funkar det-konferensen v. 44

// Helena

Workshop hos Digitala Akademin

Igår hade vi det stora nöjet att föreläsa på en av Digitala akademins nätverksträffar. Vi pratade dels om de programmeringsprojekt som vi driver på vår skola, Stockköping och Girls Code, men även om hur och varför man kan och ska programmera med sina elever. Efter vår dragning startade vi upp en workshop där deltagarna fick prova på blockprogrammering i Scratch eller på sajten learn.code.org. Kolla förresten in vårt förra inlägg ”Snabbkurs i scratch” om Föreläsningdu vill lära dig att skapa ett enkelt spel.

Det hela gick superbra och våra åhörare verkade mer än nöjda och på minglet efteråt pratade vi med flera som ville ha fler workshops i programmering. Superkul tycker vi som började föreläsningen med en undersökning i Mentimeter där vi fick reda på att knappt 1/4 av deltagarna hade testat programmering med eleverna men att betydligt fler än så har för avsikt att komma igång med eleverna inom en snar framtid. Heja! Heja!

För er som är sugna på lite mer avancerad programmering (python) kan vi rekommendera den här nätbaserade sommarkursen som Charles Severence berättar om i den här filmen. Han vill inte bara att vi ska lära oss att programmera utan att lära oss att faktiskt plugga programmering, vilket kan vara rätt avancerat, samt att lära oss att lära ut programmering.

/Jannike och Helena

Programmera mera med #stockköping på SETTdagarna!

Snart är det äntligen dags för SETTdagarna! 10383656_659305494185989_8846191548714006539_n

SETT står för ”Scandinavian Educational Technology Transformation” och är Skandinaviens största mässa och konferens inom det moderna och innovativa lärandet.

Med eleverna på plats!
Den 14 april kommer jag och min kollega Linda Larsson från Köping att finnas på plats i Kista tillsammans med 13 av våra elever.

11074589_10152738500130036_696662252_n

Låt dig inspireras av hur vi river väggarna i klassrummet och berättar om kollaborativt lärande, blogg och programmering med 48 st elever i två klasser på två helt skilda platser i Sverige.

Våra eleverna har skypat i storklass och i grupper där fokus har varit att lära känna varandra och att kollaborativt lösa uppgifter om programmering. Tillsammans har vi skapat bloggen stockköping.se och är med i Webbstjärnan, där eleverna och vi pedagoger fyller på med innehåll.

Eleverna kommer att finnas på plats tisdagen den 14 april 9.30-15.00 för att berätta, visa, svara på frågor och aktivt jobba med programmering i montern. Kom och ta del av deras fantastiska arbete.

Vi pedagoger!
Onsdagen den 15 april föreläser jag och Linda i montern om vårt arbete med eleverna, kl. 09.30-10.00 och 12.30-13.00.

Vi kommer även ha Workshop på SETT – Testa blockprogrammering.FullSizeRender
Är du nyfiken på programmering? Kom och låt dig inspireras av oss och få tips på hur du kan börja programmera med elever.
”Vi svarar på frågorna: Vad programmerar vi? Hur programmerar vi? Varför programmerar vi?”
Du har möjligheten att välja på två pass på onsdagen den 15 april, kl. 10.30-11.00 och 15.00-15.30.

Välkommen till oss i TÄNK OM och Läroverkets monter C37!

Läs mer på: http://www.tankom.nu/testa-blockprogrammering/

// Helena

10865919_791184317598089_1149411512108639405_o

     aw7qepm4r8h6moynlnf1

Teachmeet hos oss på Mälis

Först ett stort tack till alla som kom och var med – både till er som delade med sig av ert arbete bild 1och till er som kom som åhörare. Vi tror att det var fler än vi som gick därifrån med en hel del inspiration och en vilja att veta mer. Wow, vilken kväll!

Det vi fick ta del av var följande:

Drömklassrummet:
Vår kollega Catharina Glaas berättade om hur hon har arbetat med att designa elevernas drömklassrum med ett möblemang från IKEA. Hon berättade om hur det har fått rita klassrummet skalenligt och ta reda på hur mycket det skulle kosta osv. Men hon berättade även om vilka andra diskussioner som föddes i projektet till exempel var de ju även tvungna att diskutera lagen om offentlig upphandling och vilka krav som ställs på en arbetsmiljö ssamt vilka digitala verktyg hon har använt sig av i projektet.

Från Scratch till Arduino:
Staffan Rådelius som lyckades klämma in helt vansinnigt mycket under sin presentation om vilka vinster som finns med att lära eleverna att programmera med block istället för kod (roligare och framförallt snabbare) och hur det kan kopplas till en mängd olika saker. Hur man kan använda en arduino i en konstbevattningsanordning eller kanske i en dansföreställning där den styr både ljus, ljud och andra specialeffekter.

Flippad matematik:
Åsa Kettisen, lärare på Lillholmsskolan i Vårberg, kom och berättade om sitt arbete med hur hon har börjat flippa sin matematikundervisning. Hon berättade om vinsterna hon såg i det flippade arbetssättet och särskilt de vinster hon såg för hennes elever som nästan allihop har svenska som andraspråk.

Hjälten och jag:
Jannike berättade om sitt litteraturprojekt i bloggform som tidigare har presenterats här på bloggen. Även om de möjligheter som finns med samarbete mellan lärare och klasser på en blogg.

Stockköping och Girls Code:
Helena berättade om hur hon har öppnat upp klassrummets väggar genom sitt programmeringsprojekt stockköping.se. Vi fick även höra om Mälarhöjdens skolas senaste satsning IT-klubb GirlsCode där tjejerna i sexan erbjuds att lära sig att programmera efter skolan en dag i veckan.

Stockholmskällan:
Vår kollega Åsa Colliander-Celik som bloggar på Gränslöst digitalt lärande här på PS berättade om sitt arbete med Stockholmskällan kopplat till industrialiseringen i Sverige.

IKT-labbet:
Niclas Ekholm kom med hela sin spännande väska fylld med allt man kan tänka sig i IKT- och programmeringsväg. Att 7 minuter skulle räcka för honom förstod vi nog alla var en utopi men vi fick en rejäl teaser och vill se mer mer mer mer!!!

IKT-bloggen:
Tülay Gürgün pratade om sin blogg som hon fyller med länkar och tips för lärare som redan är frälsta eller som behöver inspiration för hur man kan arbeta med digitala verktyg. Det är det största länkskafferi man kan tänka sig. Det du behöver finns där helt enkelt. Men som hon själv sa; det kan vara bra att ha en plan innan man tittar in för då är det lättare att hitta det man vill ha. Vi säger bara: Heja Tülay!

Taggade till tusen morgonen efter, nya idéer som pockar på uppmärksamhet! Teachmeet! Vilken inspirationskälla!
Vi ses väl på nästa?

/Jannike och Helena

EdCamp Ma/NO- inspirationstalk om programering

Igår var det EdCamp Ma/NO på Södermalmsskolan i Stockholm. Ett härligt gäng pedagoger hade hittat dit för att delta.

EdCamp som koncept funkar så att man kommer dit och skriver upp sig på den sk ”gridden” (schemat). Det man vill diskutera skriver man upp på en post-it och sätter upp på en ledig plats på schemat. Är ”gridden” full får man kika på vad som ska diskuteras i de olika salarna, se om det är något som intresserar en och gå dit och bidra. Det brukar vara lätt att hitta ett ämne :) Mer om EdCamp kan du läsa här.

I början av kvällen hölls tre kortare inspirationsföreläsningar av Tommy Lucassi, Daniel Barker och mig. Vi kikade även på omröstningsverktyget govote.com där du som lärare skaffar inloggning och konstruerar frågor, du får även en kod till dina frågor som du delar med eleverna. Eleverna loggar in med den på govote.at, där de röstar med sina mobila enheter. Som lärare ser man resultatet direkt när någon röstat på sin skärm.

I min presentation berättade jag om hur jag jobbar med mina elever och programmering i learn.code.org och samarbetsprojektet med en skola i Köping, om vår it-klubb ”Girls code” på skolan samt hur jag fått testa att programmera med en LEGOmindstormsEV3 och hur jag kopplar det till matematikundervisningen.
Jag visade ett lektionsupplägg vilket jag också flippade som ett förslag för hur man kan göra. Här är en länk till den.
Geometri med LEGOmindstormEV3

// Helena @helenadalivin

bild 1

bild 2

It-klubben ”Girls code”

Några av de färdigheter som kommer vara efterfrågade inom fem till tio år är kreativitet, systemtänkande, analytisk förmåga och problemlösning. Färdigheter som är efterfrågade för en framtid som programmerare, entreprenörer, forskare och övriga grupper som kommer leda den digitala revolutionen och informationssamhället. Idag finns det gott om utbildningsplatser för den här målgruppen på högskolor och universitet, men fördelningen mellan tjejer och killar väldigt ojämn.

Var på it-företaget Valtechs inspirationskväll i tisdags och fick höra en gäng korta inspirationstalks om hur man jobbar med programmering och tjejer. Valtech har under en period kört ett samarbete med Vikingaskolan i Haninge. Ett gäng tjejer, 11 stycken 12 åringar har fått lära sig att programmera i Scratch under 6 stycken tillfällen. De var efter det så nyfika på hur man skriver kod på riktigt och fick då även 2 stycken kurstillfällen där de fick lära sig några enkla grundläggande steg i webbprogrammering med HTML. 

För att få upp intresset för programmering bland ungdomar (och tjejer) ser vi inte någon ide att direkt börja lära sig att programmera i tex Java, PHP eller HTML, det är för svårt och många kommer tappa intresset på en gång.  Eleverna måste först få koll på grunderna för hur det fungerar, få upp intresset, se vad man kan göra och att det faktiskt inte är så svårt. Då är programmering i tex Scratch, learn.code.org och LEGOmindstormEV3 bra att börja med där eleverna får se direkta resultat av sitt programmerande.

Programmering i skolan är inte begränsad till tex matematik och teknik, det är viktigt att komma ihåg. Egentligen är det bara fantasin som sätter stopp för inom vilket ämen man kan jobba med programmering.

På Mälarhöjdens skola har vi småpratat lite om att starta en it-klubb för att vidareutveckla programmerandet. Och nu kör vi en pilot på det.FullSizeRender
Tjejer i år 6 och år 8 kommer att erbjudas att vara med. Vi har en fadderversamhet de årskurserna emellan så vi ser det som en bra bas att börja med. De känner varandra lite redan och kan kanske vidareutveckla fadderverksamheten via it-klubben. Vi pedagoger som startar upp klubben är jag och Jannike som jobbar i 6:an samt Åsa CC (som också bloggar är på Pedagog Stockholm) som jobbar i 8:an. Sen erbjuder vi och hoppas att fler pedagoger på skolan vill vara med.

I piloten tänker vi 2 tjejer ur varje klass. Det kommer bli 20 tjejer sammanlagt. Vi kommer att utgå ifrån it-företaget Valtechs ide kring hur de har kört sin programmeringskurs med tjejer. Våra tjejer som kör piloten kommer sedan att få fungera som handledare (om de vill) när vi kör vidare och ev utvecklar klubben efter att vi kört klart med första gänget, och då kommer både killar och tjejer att få vara med.
Vi får se vart det leder. Det vet vi ju inte än. Men mycket förväntansfulla är vi. Givetvis kommer man kunna följa hur det går via bloggen Urflippat på Pedagog Stockholm.

Nästa vecka kommer tjejerna i klasserna få ta del av information kring klubben, den här affischen och anmäla sitt intresse, veckan därpå kör vi igång.

Följ projektet här på bloggen!

// Helena och Jannike

Bilderna på affischen kommer från:
Webbstjärnans programmeringskurs
Learn.code.org
och Scratch

Unplugged, learn.code.org, LEGO mindstorm och Scratch

Det är så coolt! Jag är helt såld!
I fredags ”fick” jag hem LEGO education MINDSTORMS EV3. En liten programerbar robot som LEGO tagit fram just för att jobba IMG_5909med programmering i skolan. Jag fick låna den av utbildningsförvaltningen för att testa och fundera kring hur man kan tänkas använda den när man jobbar med elever och programmering i skolan. Gissa om det fnulas, trixas och fixas!
Programmerningsmässigt liknar det hur man programmerar i scratch, och hur man lär sig programmering via learn.code.org, deras 20 h kurs som jag kör med mina elever just nu. Alltså man programmerar i sk. blocks ”pusselbitar”. Man kan enkelt programmera direkt på roboten, men det bästa är att man kan koppla den till datorn och köra programmeringen på datorskärmen via ett program. När man vet vilka olika typer av blocks det finns så kan man skissa på en ide vad man vill att den ska göra. Det kan man göra med penna och papper. Sen sätter man sig vid datorn, pusslar ihop de block man vill använda och testkör direkt på roboten via bluetooth.
Vill man så kan man verkligen göra coola avancerade grejer med olika sensorer, ljud och ljus, bilder etc.

Jag håller på att ta fram en kort startuppgift för hur man kan arbeta med den i skolan som jag kommer att ta upp när jag kör ett inspirationstalk på EdCamp MaNO på onsdag 11/2, just om programmering. Delar hur det går framåt här sen såklart :)

I dagsläget jobbar jag med mina elever i learn.code.org, deras 20h grundkurs på våra iPads. Där vi blandar unpluggedprogrammering på papper med att programmera med blocks hur figurer ska röra sig enligt bestämda mönster på en spelplan på webben.
Det är en bra start att börja unplugged och få träna på att skriva funktioner/koder för hur något skall ske och i vilken ordning. Just för att bygga förståelse för hur internet fungerar, hur datorspel fungerar, det är ju inte magi som sker på datorskärmen även om man kan tycka det :)
Tänk på vanliga recept, de är ju också ”programmerade” i ett visst mönster. Tänk på vad som händer om jag blandar bakpulver och smältsmör först till sockerkakssmeten? inte bra, ingen kaka, error! Ordningsföljden är viktig. Och datorn funkar precis så, den gör exakt det du säger till den/ programmerar den att göra, i just den ordningen (Sen att det kan bli fel för att man väljer fel block, fel variabel, fel funktion, tecken etc, det är ett annat problem, det blir buggar som man får klura vidare på, hitta rätt, göra om och då funkar det)
Just när man programmerar med sk. blocks ”pusselbitar”, får eleverna lära känna hur man jobbar med tex loopar, if-satser, variablar och slumptal.
En liten gubbe ska tex röra sig framåt (en loop att den går i en viss riktning hela tiden oavbrutet) tills (här kommer if-sasten in) den kommer till kurva. Om det kommer en kurva så ska den tex svänga åt höger (variabeln bestäms). Här får man koll på begreppen.
Det här använder man också när man jobbar i Scratch.
I learn.code.org är det färdiga spelplaner och storys som man programmerar en figur i. Men när man börjar i Scratch så är spelplanen tom och vit, inget är förberett förutom att blocksen finns där att välja bland. Även olika figurer är valbara.
Där kan man först fundera kring en story och rita den, planera en händelse, hur ska figuren röra sig, ska det hända något, ska det låta något? Här gäller det att vara kreativ.
Sen börjar man planera vilka blocks man ska använda, hur man ska arrangera dem. Pussla ihop det på datorskärmen och testa.

Webbstjärnan har en webbkurs i Scratch man kan gå, rekommenderar den verkligen. Du når den här via länken: Webbstjärnan Scratch
Sedan kan man kika in på learn.code.org och testa deras 20h kurs. Den når du här: learn.code.org
Håll även ögonen öppna efter fler inlägg kring hur jag använder LEGOmindstormEV3 med eleverna.

#mertidiskolanförprogrammering

// Helena

 

En termin av fabulösa formativa flippar

I januari i år började Jannike på Mälarhöjdensskola. Ett byte av arbetsplats som har blivit mer lyckat än vad vi någonsin hade kunnat ana. Härliga nya kollegor, nya möjlighter och det var det bytet som i förlängningen ledde till att UrFlippat kunde födas. Allt började i NO-lärarnas arbetsrum någon gång i februari när Helena, som den gamla längdskidåkerska hon är, hojtade högljutt över ännu en medalj i Sotji-OS. Det var dessutom bara ett brons och då insåg vi att vi är – ja – precis lika fulla av energi!

Detta blev starten på en tokigt rolig relation mellan två ivrigt nyfikna pedagoger. Så fort vi sågs och fick chansen så spånades det på idéer inom hur vi kunde jobba mer formativt och digitalt i våra klassrum inom våra skilda ämnen.

När vi sedan dessutom fick veta att vi skulle få arbeta i samma arbetslag till hösten så var lyckan gjord. Vi började smida planer om flippar och formativ bedömning. Om IKT och om årskursbloggar. På påsklovet träffades vi på en lunch och ur det enorma flöde av tankar och idéer som kom ur oss så föddes också idén att samla och dokumentera vårt arbete någonstans och vad vore bättre än en blogg för oss och för andra som är intresserade av flippar, IKT och programmering.

Hösten började i ett kaos med byggstaket och ofärdiga klassrum i en barack på skolgården. Men vi misströstade inte utan dansade bort allt det jobbiga till tonerna av Taylor Swifts dänga shake it off… Såklart var vi ju tvugna att blogga positivt om eländet vilket resulterade i en filminspelning med Pedagog Stockholm om hur vi flippar vår undervisning. Att vi fortfarande väntar på slutresultatet av den resan gör bara det hela mer spännande. Heja Calle!

Vid sidan av alla flippar (och floppar) i klassrummet har vi arbetat på i skolans IKT-grupp med siktet inställt på utvecklingen av IKT i skolan. Vi har tillsammans i gruppen infört #enapptillkaffet, skapat en IKT-sajt som är under uveckling och som ska fungera som utbildningskanal för våra kollegor, gjort en qr-kodad julkalender och påbörjat arbetet med ett qr-kodat bibliotek. Vi har sökt stipendier för fulla muggar som har gett maximal utdelning så i januari drar IKT-gruppen till London och besöker BETT-mässan med allt vad det innebär.

Under hösten har Helena börjat programmera tillsammans med sina elever via learn.code.org och det har lett till ett samarbetsprojekt med en klass i Köping. Vi skalar bort klassrumsväggarna och har med klassen i Köping nu världen som klassrum. Samarbetet kommer att ske via sajten stockköping.se som nyss startats upp via Webbstjärnan.

Allt som allt har det varit en spännande och lärorik termin där vi båda har jobbat hårt och verkligen haft som mål att utveckla användningen av digitala verktyg i skolan, att bli bättre flippare och vi har dessutom dokumenterat och delat med oss av våra erfarenheter. Vi återkommer redan i mellandagarna med en liten överrraskning till er som är intresserade av hur vi flippar.

God jul och Gott Nytt År och tack för att ni har låtit oss vara er inspiration

Have a Merry Flipping Christmas! – mycket nöje! ;)

//Helena och Jannike

Elever programmerar ”special”- meet the future #3

Nu skalar vi bort klassrummets väggar  till ett klassrum worldwide!

Skrev på elevernas  schema för dagen ”programmering-special”. Nyfikenheten spred sig bland eleverna, vad kunde det vara?

Klockan 10.50 började lektion och jag kopplade upp min iPad via airplay. En presentation startade i verktyget Prezi.
Vi hade en gemensam diskussion igen kring varför vi programmerar. Eleverna hade inte bara kopplingen till läroplanen och matematik utan de tänkte galet mycket större, att de i framtiden skulle programmera för möjlighet att söka upp nya galaxer med solsystem likt vårt och hitta liv.
Okej, vi hade precis haft NO och kikat på stjärnhimlen och planeter via appen ”Skyview” samt sett filmsnutten ”Starsize comparison HD, 4.01 min” på Youtube, så de var i astronomiskt mindset he he!

Efter diskussionen berättade jag att jag varit på konferensen: Så funkar det i Upplandsväsby… och där träffat en fantastisk kollega, Linda Larsson @fiffinurlig från Köping! En kollega som visade sig ha exakt lika ugglor på sitt iPad-skal som jag, vad är sannolikheten? Min iPad hölls upp av elever i närheten av mig, ett fniss spred sig. Det visade sig också att vi undervisade årskurs 6 bägge två, och att vi, tillsammans med våra elever börjat programmera via learn.code.org. OMG!!

IMG_1506.PNG

Vi gick in på deras skolas hemsida och kikade runt lite. Sen berättade jag att vi funderat Linda och jag på om vi skulle ha ett programmeringssamarbete mellan klasserna?
Vilken respons det blev :-D Alla elever var på!! (jag checkade av via en snabbfråga anonymt via webbverktyget Mentimeter) Massor med idéer poppade upp!:
- Tänk, vi kan skypa direkt i klassrummet! Samarbeta, redovisa, presentera, utmana, ta hjälp av… Jag blev alldeles berörd och rörd av deras reaktion, vilken energiboost!

Men hur? Via en blogg! Vad ska den heta?
Jag och Linda hade kommit överens via telefon dagen innan när vi hade speedsamplanering, att eleverna skulle få komma fram med 5 namnförslag var, sen skulle de utifrån dem rösta på en gemensam kanal om ett namn.
Sen anmäler vi oss till Webstjärnan

Mina elever fick diskutera i smågrupper och komma med två namnförslag var, sen röstade vi via webbverktyget Mentimeter fram 5 förslag.
Förslagen är hemliga tills vi bestämt oss tillsammans med den andra klassen för ett namn och anmält laget ;)

Såå, nästa vecka röstas det, och sen är det dags att bygga blogg och vi är igång!  Tjohoooo!!!! :-D
Gissa om resten av skoldagen var ett rent lyckorus!

Vi hörs snart igen!
// Helena @helenadalivin

Ps Det blev alltså ingen programmering den här veckan, ops! ;)

Tidigare inlägg om vårt programmerande med elever:
Elever programmerar #1
Elever programmerar #2

Elever programmerar- meet the future #2

Jodå, elverna programmerar :)

Monster, monster, massor med monster, perfekt vid Halloween!
Vad sägs om dessa som eleverna ”programmerat” fram :)

image1

Med en 40 min lektion/ vecka  går det inte så fort fram när det gäller programmerandet. Men det går framåt, mot ”the future”.

I vår årskurs, årskurs 6, har vi tillgång till 2 klassuppsättningar ipads. Dessa har vi gjort ett bokningssystem till genom en kalender i outlook som delats med alla som undervisar våra elever. På det sättet så vet man säkert att man har tillgång till dem när man planerat det, kanon!

Vi började ju med lektion 1 i september som var en unplugged lektion, en introduktion till datavetenskap där eleverna fick testa att använda datorns språk i ettor och nollor för att skriva sina namn och hemliga små meddelanden.
Efter det har vi jobbat med lektion 2 ett antal veckor som heter labyrinten. Där använde vi Blocky, ett visuellt programmeringsspråk där man drar ut block och sätter ihop för att skriva kod. Målet var att få en Angry Bird genom en labyrint för att träffa en Grön Gris på olika sätt.
Eleverna har arbetat med grym entusiasm och har jublat när de kommit på att det är en programmeringslektion som är på G under dagen. Det är roligt i skolan! Det är roligt att jobba med matematik och med problemlösningsförmågan som det så mycket handlar om.

Så var vi framme vid lektion 3 som också var en unplugged lektion. Uträkningstänkande handlade den om.
Elevernas uppgift var först att analysera och sortera monster efter olika detaljer som de bestod av.
Sedan skulle de skapa en algoritm för ett annat lag som skulle bygga ett visst monster utifrån deras algoritm.
Och vilka monster det blev ;)

Nu började det likna något. Nu fick de ju faktiskt skriva en typ av kod som någon annan skulle följa, inte en dator, utan en verklig person den här gången. Blev inte monstret som man tänkt sig så var man tvungen att analysrea sin algoritm, hade man skrivit fel någonstans? Gör om, gör rätt!
Det var jätte roligt, och olika algoritmer spreds runt i klassrummet och det bildades massor av olika typer av monster ända fram till lunch.

Nu ser vi fram emot lektion 4 som också är en unplugged lektion: kalkyleriningsprogrammering! Det ni!

Jag och mina elever intresserade av ett samarbete med någon klass, någonstans i Sverige som också har börjat programmera. Kanske våra elever kan programmera små utmaningar åt varandra? Vem vet. Galet roligt vore det ivarjefall! :D Vi brukar tala om det förstorade personalrummet, men tänk som elev, världen som klassrum, hur många klasskamrater som helst…! WOW!
Spännande och se vad vi gör vid nästa blogginlägg :D

Och skulle du nu sitta där och vilja börja programmera med dina elever, men känner dig osäker på hur du ska börja och argumentera för och koppla det till läroplanen. Då vill jag rekommendera Webbstjärnans kurs: Programmera scratch tillsammans med dina elever. Där får du allt så du kommer igång.

#jagärlärareochjagälskarmittjobb

// Helena