Visar alla blogginlägg med kategorin:

Språkutveckling

Att maila sin gamla svensklärare

Igår var jag ute med mina kompisar som jag känt sen gymnasiet och vi pratade, förstås som sig bör under en girls night out, om allt mellan himmel och jord och så började vi prata om våra gamla lärare.

Vår fantastiskt duktiga kemi- och biologilärare som lät oss ha fusklapp på provet om bilismen. En fusklapp som vi la ner hur mycket tid och möda på som helst men som naturligtvis inte behövdes när det var dags. Vi pratade om vår excentriske eldsjäl till grundare av vårt räddningstjänstgymnsium där vi lärde oss att lägga tryckförband, släcka bränder, klättra på stegar och hur viktigt det är med bra relationer i en grupp. Vi pratade om vår pedagogiske matte- och fysiklärare som hade en ojämn hornhinna och därför hade en glaslins i ena ögat som en gång under en lektion trillade ut med ett pling på golvet. Vi pratade om vår norrländska samhällskunskaps- och historielärare som alltid delade med sig på ett personligt vis om sina livsval. Skulle hon köpa Telia-aktier eller inte? Och så pratade om vår svensklärare som alltid hade fokus på både kunskap och relationer i klassrummet. Vi var lyckligt lottade som hade så många bra lärare på gymnasiet.

Både svenskläraren och Sh/hi-läraren har båda en del i varför jag valde att bli lärare i just svenska och SO. Tack för det!

Hur som helst så kände jag att jag ville berätta för svenskläraren vilken roll han spelade då och att han fortfarande fungerar som en förebild i min undervisning och mitt relationsskapande med mina elever – så jag mailade honom. Det var en underlig stund innan jag tryckte på skicka. Jag läste igenom mailet gång på gång och rättade och skrev om. Jag bearbetade mailet som om det var en text som skulle lämnas in för bedömning. Jag ville att han skulle bli imponerad. Jag ville att han skulle se att jag minsann hade lärt mig massvis av honom och ännu viktigare var att jag ville att han skulle se på mitt språk att jag var en kompetent svensklärare med koll på skrivreglerna.

Ja märkligt var det. Kanske är det så att man alltid är elev till sina lärare precis som man alltid är barn till sina föräldrar…

Jag hoppas jag får svar!

/Jannike

Office365 rockar!

Idag var det office365-premiär i mitt klassrum. Mina nior fick bygga sin egen lathund kring klassens språkutvecklingsbehov som jag skrev om igår i inlägget Feedforward. Detta skedde i Word Online där jag delade ett dokument med alla mina elever och som alla sedan kunde vara med att redigera i. Jag hade gjort ett dokument med färdiga rubriker under vilka eleverna i par sedan fick skriva in det som de hade kommit fram till.

Min tanke med det delade dokumentet var att alla skulle kunna se i realtid vad de andra skrev under varje rubrik samt att jag inte skulle behöva klippa och klistra ifrån mail som annars hade varit den alternativa inlämningsmetoden. Jag hade delat dokumentet innan lektionen och det enda som behövdes var att eleverna gick in på sin mail och öppnade upp det och började skriva. Supersmidigt och inte ett enda problem stötte vi på när det gällde delandet och öppnandet. Klart över förväntan!

De tog uppgiften på största allvar och började skriva under sin tilldelade rubrik och eftersom de visste att inte bara jag utan även kompisarna skulle ta del av det så ansträngde de sig för att få till formuleringar som alla skulle kunna förstå. Dessutom är ju tanken, vilket jag också skrev om igår, att vi ska publicera dokumentet på deras årskursblogg så att fler elever kan vara hjälpta av det. Riktiga mottagare ger riktiga ansträngningar.

Denna tjänst är tillgänglig för alla elever i Stockholms stad och de ger dem möjlighet både att dela och redigera gemensamma dokument men även att komma åt officepaketet och alla sina delade dokument hemifrån med hjälp av sina elevkonton. En liknande variant som man kan göra om man inte har tillgång till Office365 är att man ser till att alla elever har en gmail-adress och sedan delar ett dokument med klassen i google docs.

Som avslutning var jag ju tvungen att kolla av läget hur de tyckte att lektionen hade varit så de fick skriva exit notes. De fick besvara frågorna: På vilket sätt hjälpte denna uppgift er? Hur fungerade metoden med delat dokument?

Eleverna fick svara på frågorna på varsin post-it som jag sedan foograferade med hjälp av appen Post-it plus som är gratis i app store. När man har fotat dem hamnar de på en digital anslagstavla och man kan flytta runt och sortera dem som man vill. Dessutom kan man slänga papperslapparna efter avslutad fotografering. Väldigt behändigt.

Några av de reaktioner som jag fick av eleverna var att de tyckte att det var lärorikt att skriva dokumentet själva, att arbetsmetoden var effektiv och att de gillade samarbetet i uppgiften. Bra betyg tycker jag.

/Jannike