Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
girlscode

#GirlsCode twenty15

Känslan, när jag äntligen fick iväg tjejerna i onsdags efter vår första och efterlängtade träff i GirlsCode denna termin, var enorm.

Jag hade haft lektioner i ett sträck hela dagen. Onsdagar är en sådan dag då lektionerna bara tar vid varandra. Hur är det med ställtid egentligen? Ja ja, men nu var det ändå äntligen dags för premiären av Girls Code denna termin!

Varför kom vi inte igång redan i augusti då? Jo, ibland är det svårt det här med schemat och till en början var det svårt att hitta en lucka där det passade att ha gruppen. Men efter en del pusslande så lyckades vi ändå hitta en tid för att ha gruppen med tjejerna för åtminstone en av oss. Och det blev lyckliga jag som fick ta mig an uppdraget!

Men oj vad det har frågat tjejerna. Det finns en sån vilja och intresse. Så coolt! Och vi vill ju också alla tre. Jag, Jannike och Åsa. Vi brinner verkligen för det här. Vi snurrar fortfarande på schemat, vi vill ju köra detta ihop. Det löser sig. På något sätt gör det det. Det vill jag. Verkligen!

När jag kom för att öppna klassrumsdörren satt tjejerna redan utanför och väntade. Det var som ett stort energiknippe klev in i klassrummet. Jag gick med ett par tjejer och hämtade datorer och väl tillbaks så var whiteboarden redan nerklottrad med idéer, uppslag, sajter och sociala medier som de ville använda sig av och jobba med.

Skärmavbild 2015-10-06 kl. 16.36.22Via webbstjärnan startade tjejerna bloggen GirlsCode och där kommer tjejerna att dokumentera sitt arbete. De finns även på olika sociala medier som kommer länkas via bloggen. För att ha snabb kontakt startade vi en gemensam Kik-grupp: GirlsCode. Det är en cool känsla att kunna nå dem så snabbt och lätt i ett socialt medium som de använder dagligen. Får se hur länge de orkar med mina långa utlägg där för jag skriver ju minst 8 ords meningar… typ. Tjejerna använder max 3-4 ord i sina, varav två är smileys… hjälp! :D

Efter en kort diskussion om visioner öppnade vi sajten Mentimeter där jag ställde frågan: ”Vad vill du göra på GirlsCode?”

Så coolt att de vill lära sig kodspråket Python, programmera olika robotar som Lego och Ozobot, bygga sajter m.m. Och sååååklart ska de få det!

I onsdags när vi arrangerade Teachmeet på skolan berättade Martin Misgeld, från Programbanken i Stockholms stad, att de skulle göra just program för att lära sig Python tillgängliga för stockholmslärare och elever. Superkul!
Men nu kommer vi kika på sajten Coursera och lära oss Python via University of Michigan. Gissa om de tycker det är häftigt!

I våras hade vi öppet hus där man fick komma och kika på när tjejernas arbetade med programmering. Det kommer vi såklart att ha igen. Så är du nyfiken på deras arbete och framgångar följ med via deras blogg GirlsCode samt här på UrFlippat så kommer inbjudan senare i vinter till Öppethus hos GirlsCode.

Efter en intensiv dag där jag egentligen trodde att jag skulle avsluta helt slut blev jag helt påfylld av energi när jag hade den här gruppen. Förstår ni? Magiskt!

#jagärlärareochjagälskarmittjobb

// Helena

Det kom ett mail…

dsc_0141Igår kom ett mail, mycket överraskande, från Maria Örtengren på uppdrag av den finska organisationen Scool. Innehållet var minst sagt upphetsande. Vi; Jannike Kohinoor, Åsa Colliander Celik och Helena Dalivin, ska få den stora äran att få ta emot ett hedersomnämnande för vårt arbete med att sprida kunskaper kring IKT både hos våra elever, våra närmsta kollegor samt för kollegor i det utvidgade kollegiet.

De initiativ som har gjort att de har uppmärksammat oss är Girlscode –
vår kodklubb för tjejer, vårt projekt En app till kaffet där vi visar appar eller digitala verktyg för kollegorna på skolan under en gemensam fikarast samt för de Teachmeet som vi har anordnat för lärare vår skolan men även för lärare på andra skolor. De vill lyfta fram detta för att det är konkreta och bra exempel på hur arbetet med IKT skulle kunna se ut.

Det hela kommer att gå av stapeln den 21:a oktober på Campus Seminar på Göta Lejon i Stockholm. Där kommer vi dessutom att få ta del av spännande talare bland andra Hans Rosling (hurra!). Dessutom avslutas det hela med en middag på Finska ambassaden. Grymt!

Vi är så stolta över att vårt arbete uppmärksammas på det här sättet.

/Jannike, Helena och Åsa

Girls code; exkludering eller inkludering?

Att programmering är ett hett ämne i skoldebatten idag är väl inget som har gått någon förbi och lyfter man dessutom, som vi på Mälarhöjdens skola, tjejers möjligheter till programmering så blir man talk of the town på en gång. Idag till exempel var vi på Nobelmuseet och pratade om hur vi gör för att få in proAvtryckgrammering på schemat. Vi lämnade ett  litet avtryck helt enkelt. Men det är inte alltid helt friktionsfritt… 

I helgen träffade jag både skolfolk och personer som arbetar i andra branscher på en tillställning och då kom ifrågasättandet, alltså varför vi inte har några killgrupper i programmering. Jag försökte då att förklara att anledningen till att vi har valt att ha en tjejgrupp är för att vi ser att tjejer inte väljer programmeringsyrket i samma utsträckning som killar och att det är något vi vill ändra på. Att en av de tio största yrkesgrupperna i landet och det vanligaste yrket i stockholmsregionen endast har 20% kvinnor. En femtedel alltså. En andel som dessutom minskar. Så därför! Därför har vi startat en kodgrupp för tjejer. För att ge dem en tro på sig själva att det här inte är ett yrke som de är exkluderade ifrån utan något som de klarar av lika bra som män och att fördelningen borde vara 50/50.  

Skolans uppdrag är att ge eleverna en likvärdig utbildning men(!) –  jag citerar:  

En likvärdig utbildning innebär inte att undervisningen ska utformas på samma sätt överallt eller att skolans resurser ska fördelas lika. Hänsyn ska tas till elevernas olika förutsättningar och behov.” (Lgr11, kap 1) 

Vidare ska skolan: 

[..].aktivt och medvetet främja kvinnors och mäns lika rätt och möjligheter. Det sätt på vilket flickor och pojkar bemöts och bedöms i skolan, och de krav och förväntningar som ställs på dem, bidrar till att forma deras uppfattningar om vad som är kvinnligt och manligt. Skolan har ett ansvar för att motverka traditionella könsmönster. Den ska därför ge utrymme för eleverna att pröva och utveckla sin förmåga och sina intressen oberoende av könstillhörighet.” (Lgr11, kap 1) 

Då skulle man som skeptiker i det här läget säga att det är orättvist att vi inte har en ”boys code” och att de inte får samma förutsättningar som tjejerna. Något som är helt korrekt och som stämmer på individnivå. Den nivå som ju faktiskt har skapat och vidmakthåller de strukturer som vi har i samhället idag. En person som tror på individens frihet och att vi själva skapar våra möjligheter och att alla kan bryta sig ur samhällets maktstrukturer bara man vill tycker nog att mitt resonemang är just orättvist mot killarna. MEN! 

Jag anser att vi i skolan har ett viktigare uppdrag än att alltid i alla lägen se till den enskilda individens vilja (behov ja, men inte alltid vilja) just där och då. Vi ska verka för ett mer jämställt samhälle till vilket vi ska slussa ut unga människor som har fått med sig det man behöver för att få samhället att röra sig i rätt riktning vad det gäller alla typer av maktstrukturer (kön, klass, etnicitet osv). 

cool tjej Vi hoppas på att skapa fler sådana här tjejer med vårt Girls Code-projekt.

Naturligtvis skulle en kodgrupp för bara killar kunna vara ett led i den utvecklingen också. Vi ser ju att såväl killar som tjejer ändrar sitt beteende i könshomogena grupper där de inte behöver förhålla sig till de könsnormer som de matas med dagligen utan att samvaron blir mer okomplicerad. Man skulle i denna killgrupp kunna arbeta med att lyfta det som man anser att killarna behöver förstå och ta med sig i arbetet för ett mer jämställt samhälle och i det här fallet ett mer jämställt förhållande inom programmeringsyrket. Vi behöver ju både killarna och tjejerna naturligtvis. Däremot kommer jag att försvara vårt val att bara programmera med tjejer på just det här sättetr någon har synpunkter rättvisan i skolan. En tolvårig kille kanske inte förstår just idag varför han blir exkluderad från det roliga som programmering innebär men vi vuxna och sannerligen vi som arbetar i skolan borde förstå varför det här är så viktigt.

/Jannike

Girls Code midterm check!

Vi utvärderar GirlsCode:

200px-Balloons-aj.svgI onsdags var det dags att utvärdera den första tiden av Girls Code.IMG_6388 Vi ville veta vad tjejerna hade lärt sig, vad som hade varit knepigt och hur de ville gå vidare. För att få en överblick av tjejernas svar öppnade vi en chat i TodaysMeet där de fick skriva svar på frågorna. Vi fick många intressanta och insiktsfulla åsikter från tjejerna som gav oss en tydlig men spretig bild av hur gruppen har utvecklats. Det vi insåg var att alla har lärt sig olika mycket och att vi har tjejer på många olika nivåer men att alla har en vilja och ett driv att utveckla sitt logiska programmeringstänkande ytterligare. Vi sammanställde dem på sajten linoit.com för alla att ta del av.

Vi passade även på att ha en liten föreläsning där vi pratade om tjejers roll inom programmeringsyrket rent historiskt och de fick se detta diagram som visar på tjejers procentuella del inom yrket och vilken dipp det blev 1984 när hemdatorn gjorde sitt intåg i vanliga människors liv. FullSizeRenderEnligt artikeln riktades hemdatorn mer till spelande och män, därav den sjunkande kurvan i grafen. Läs gärna artikeln: When women stopped coding.

Efter det tittade vi på en TED-föreläsning: TampIMG_6375on run för att trigga och inspirera tjerna med hur man både kan bli grym på att kodan men att samtidigt lyfta ämnen kopplade till kvinnor som har setts och ses som tabun. Det här är mer än bara kod, det är, faktiskt(!), en frigörelseprocess där vi kvinnor ställer oss på barrikaderna och visar att vi också kan och att det som rör oss är coolt.

Nu när alla tjejerna i alla fall är bekanta med olika typer av blockprogrammering så kommer vi att gå vidare i två olika spår. De som känner att de behöver mer träning i grunderna i Scratch kommer att få det i en liten grupp medan de som känner sig mer säkra kommer att fortsätta genom att skriva storylines där de ska beskriva vad de vill göra i Scratch innan de påbörjar själva programmeringen.

FullSizeRender De kommer att arbeta två och två och göra ”beställningar” av varandra på vad de vill ha av sin kompis. Det ställer inte bara krav på den som programmerar utan även på den som vill ha programmet. Det är viktigt att verkligen beskriva hur man vill att slutprodukten ska se ut så att personen som arbetar med blocken kan genomföra just det.

// Helena och Jannike

FullSizeRender