Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
office365

Girls Code på Microsoft

I två år har vi nu haft vår efter-skolan-aktivitet Girls Code igång. Den syftar till att, i det här fallet, tjejer ska få komma i kontakt med programmering och kod i skolan. Anledningen till att vi till en början valde att rikta oss till tjejer kan du läsa om här och det är faktiskt så att när vi har försökt att starta upp en motsvarighet för killar så har intresset varit väldigt svalt – tro det eller ej. Hur som helst så var det i veckan dags för våra tjejer att få göra sitt första studiebesök på ett IT-företag. Och inte vilket som helst utan Microsoft.

I samarbete med Kodcentrum fick våra tjejer möjligheten träffa några av Microsofts unga kvinnor som verkligen var strålande förebilder.  Vi bjöds på rundvandring i lokaler som en lärare bara kan drömma om att få arbeta i. Tjejerna var helt hänförda och började genast erbjuda sina framtida tjänster till företaget alternativt ett snabbt byte mellan Microsofts och Mälarhöjdens skolas lokaler.

Tjejerna fick sen visa spel som de själva hade gjort i Scratch både med och utan hjälp av Kodcentrums material Kodboken. Deras arbete kommer kontinuerligt att läggas upp på deras egen blogg, girlscodemalis.se, vilken de själva administrerar och ansvarar för. Ta en titt vetja!

Kodboken som jag nämnde ovan som passar ypperligt att använda i skolan även om man som lärare är nybörjare på programmering. Eller såhär – särskilt om man är det! Nybörjare alltså.

Tjejerna fick sen testa presentationsverktyget Sway som är en av molntjänsterna i Office365 vilka alla elever i SSway_splashtockholms stad har tillgång till med sina elevinloggningar. De lärde sig hur de enkelt kunde skapa snygga presentationer där fokus framförallt ligger på att arbeta med innehållet och där verktyget står för designen. Bra för oss som inte vill att det ska läggas lektion efter lektion på animeringar i Power Point eller Keynote. De fick lite olika uppgifter att lösa och vi fick höra om innovationer och appidéer som kommer att revolutionera framtiden. Jag kan förstås inte berätta om dem här eftersom tjejerna vill sälja sina idéer till högstbjudande. Men jag kan meddela att de var briljanta!

Vi hoppas förstås att vi kan få till fler studiebesök av det här slaget för det tände verkligen ett ljus i deras ögon när en möjlig väg för framtiden presenterades och sådana vill man ju som lärare presentera så många man kan av.

/Jannike

Floppar i OneNote

Jag bloggade ju så himla positivt om OneNote här för ett litet tag sen och jag kan meddela redan nu att det här inte kommer att vara riktigt lika positivt. Eller så här; jag hade inte riktigt koll på verktyget och gjorde det hela mer komplicerat än vad det hade behövt vara och för att ni inte ska göra samma misstag så tänkte jag att jag skulle dela med mig av mina floppar i OneNote (onlineversionen är det jag skriver om här för övrigt).

Jag och en kollega satt och planerade nästa område i SO:n i år 6 och tänkte att grupparbetet skulle göras och presenteras i OneNote så vi bryggde ihop en snygg anteckningsbok som vi sen tänkte att vi skulle dela med varje grupp. Problemet var bara att den inte gick att kopiera till flera olika anteckningsböcker utan allt vi hade var originalet. Okej men nu då? Ja jag hade ju kunnat ge upp och strunta i det men jag kom på den fantastiska idén att eleverna i sina grupper skulle få bygga egna anteckningsböcker som de sen delade med sina gruppkamrater och med mig. Men! Eftersom jag är ett obotligt kontrollfreak och vill ha (vissa) saker på precis mitt sätt så ville jag att alla  grupper skulle skapa kopior av mitt fantastiska grunddokument. Gissa när kaoset började? Ungefär här!

Vi använder oss dessutom av minipaddor som inte gör arbetet enklare. Min förhoppning om att de skulle kunna ha ett dokument öppet samtidigt som de skulle kunna klippa och klistra från ett annat gick inte alls. Eleverna blev arga och frustrerade, jag blev frustrerad. De undrade varför de inte bara kunde få skriva med papper och penna och just där och just då kändes det som det enda rätta men jag väste mellan tänderna i mitt minst sagt sammanbitna tillstånd att ”det här är så bra för er, det här är det bästa sättet att arbeta så att alla kan vara delaktiga”. De trodde mig knappast och jag trodde knappast mig själv heller. Lektionen tog slut ungefär samtidigt som mitt tålamod…

När eleverna hade skuttat hem och jag hade fått andas och räkna till tio satte jag mig vid datorn och började helt sonika skapa nya anteckningsböcker i OneNote. Närmare bestämt 12 stycken likadana som jag sen delade med en grupp i taget. Det tog massvis med tid och jag var inte nöjd men om det här var det enda sättet för dem att få det här specifika dokumentet så fick det vara så. Men nästa gång ska jag vara smartare. Då ska jag dra ner ambitionen på vad som måste finnas med i arbetsboken och jag ska låta dem bygga dem själva utifrån några givna kategorier. Man lär så länge man lever. Allt är inte bara flipp hela tiden utan ibland floppar det rejält men då gäller det att ta med sig lärdomen från det och INTE ge upp!

Jag tror fortfarande på OneNote som arbetsverktyg för eleverna, särskilt vid grupparbeten.

Med hopp om en härlig dag med kodklubbs-premiär för tjejerna idag. Följ oss på twitter på  #girlscode #mälarhojdensskola

Vänligen IKT-guden (eller?)
Jannike

P.S
Om någon har fantastiska tips kring detta så dela gärna med er.

Grupparbeten i OneNote

Efter att ha dragit igång word online med mina elever och insett hur lycklig jag är över att inte behöva hålla reda på papper, skrivböcker eller leta efter mail med bifogade filer så ska jag ta det digitala till nästa steg. (Vi har alla våra svaga sidor).

Grupparbeten i OneNote!

Precis som med Word Online så är det så himla bra att eleverna kan arbeta tillsammans i samma dokument samt att man som lärare (och elev) kan ta del av processen under tiden den fortskrider var och när som helst ifrån. Allt jag behöver finns i min dator eller padda när jag har lust att titta på det. Jag kan enkelt ge dem feedforward under tiden som de arbetar och styra upp dem om de börjar slira eller pusha dem extra om jag vet att de har mer att ge.

Klassrummet utvidgas dessutom. Är man tillexempel hemma och är sjuk kan man delta i processen hemma från soffan eftersom allt bara är en inloggning bort. Arbetet kan pågå oavsett och även om man inte orkar jobba stenhårt så ser man vad kompisarna har gjort under tiden man har varit borta. Perfekt!

Men hur som helst. Nu är tanken att eleverna under nästa arbetsområde i SO ska arbeta i grupp runt olika case i lag och rätt och detta ska presenteras och skrivas ner i arbetsböcker i just OneNote. Jag kommer att dela upp klassen i smågrupper och varje grupp kommer att få sig en arbetsbok tilldelad av mig. Där i ska de presentera sitt arbete genom text, bilder, länkar till filmer och ljud som de har producerat på temat. Anledningen till att vi inte arbetar i Word Online är att jag tycker att OneNote är friare till formen och inbjuder till mer kreativitet.

Något som dock stör mig är att eleverna inte kan öppna sina delade arbetsböcker i OneNote-appen på paddan. Det gör alltså att vi måste arbeta i onlineversionen som inte är lika snygg eller användarvänlig. På detta söker jag en lösning med ljus och lykta och hoppas på att någon snart kommer med ett svar. Om du som läser nu vet hur det ska göras så hör av dig!

Jag återkommer under arbetets gång med vad eleverna tyckte om arbetsformen.

/Jannike

Allt jag önskar mig är OfficeMix…

…eller jag önskar mig faktiskt en hel massa saker. Det blir som en kedjereaktion. Börjar man med en grej vill man ju ha allt.

Efter att ha varit på BETT och fått se allt kul man kan göra med kollaborativa verktyg, som exempelvis de olika delarna i Office365, så vill man ju ha tillgång till allt utan några som helst begränsningar. Tillexempel önskar jag mig tillgång till Power Point 2013 för att skapa gemensamma interaktiva ytor till mina elever i Office Mix som är vad Microsoft själva (såklart) beskriver som en superkraft till den senaste versionen av Power Point.

Jag såg tyvärr för lite av genomgången i montern för att redogöra exakt för hur det fungerar men det jag fick med mig var att jag i en skapad mix kan lägga till allt från presentationer, filmer, undersökningar eller quiz. När den är skapad kan man förstås dela den med sina elever och sedan få statistik över hur länge de har varit inne på sidan och vilka delar de har tagit del av. Ett värdefullt verktyg för oss som arbetar/vill arbeta flippat. Man kan enkelt samla allt material som behövs för ett ämnesområde på ett och samma ställe och dessutom ge sina elever en användbar interaktiv plattform. Men det får tyvärr vänta tills staden väljer att investera i det senaste Officepaketet.

En annan sak som jag sprang på på BETT var lärarinramningen till Office365: Teacher Dashboard. Det är ett tillägg som gör Office365 skräddarsytt för oss som använder det i undervisningen. Det tillåter oss bland annat att skapa grupper i vilka vi snabbt kan dela olika dokument istället för som idag dela med elev efter elev eller välja att dela med alla, alla , alla.

Plattformen har även verktyg för att skapa digitala inlämningsuppgifter där man kan lägga upp all nödvändig information till sina elever med länkar och dokument och förstås den formulerade uppgiften och sedan dela den med valda grupper. Eleverna genomför sedan uppgiften digitalt och lämnar in den i en särskild mapp vid överenskommen tid och då kan jag som lärare med ett klick hämta hem de dokument som har lämnats in. Snabbt och lätt.

Det finns även många andra funktioner som ni kan se här nedan.

image

Jag känner att investeringen av detta verkligen skulle underlätta användningen av Office365 ute på våra skolor idag och hoppas på att det går att lösa. Det är gratis hela 2015 och då får man upp till 100 konton på varje skola.

Vad sägs IKT-enheten? Vill ni ha en pilotskola så ställer vi lätt upp!

/Jannike

Word online som responsverktyg

När vi var på BETT-mässan så fanns det så mycket spännande att titta på men just för att det är så mycket så måste man välja. Eftersom vi arbetar i Stockholms Stad som har investerat i Office365 så valde vi att sätta oss i Microsofts monter och lyssna på vilka möjligheter som finns inom ramen för de verktyg som rymmer sig inom Office365.

De ska sägas att om man har tillgång till hela paketet utan begränsningar, Windows 8 och Surface (Microsofts surfplatta istf iPad)  då är systemet betydligt öppnare och mer lättjobbat men eftersom jag har ett öppet sinne och oftast en vilja att se saker från den ljusa sidan så tänker jag: Vad kan vi göra med det vi har? En värld full av möjligheter öppnar sig.

Det som känns mer än bra är den lösning som jag har infört under veckan när det gäller elevernas skrivande. Alla elever skriver numera i Word online som är en del av Office365. När de skriver delar de dokumentet med mig så att jag kan följa deras process och de delar även dokumentet med den person som jag har utsett som deras gensvarskompis. Det här gör att vi alla tre har  tillgång till det senaste dokumentet hela tiden, både för läsning och redigering.  Vi kan ge respons via kommentarsfunktionen och alla ser det som ändras vilket inte är lika enkelt när man mailar dokument fram och tillbaka om man är fler än två inblandade. Dessutom kan man som lärare och gensvarskompis vara med under hela processen, från början till slut. Det allra bästa är man kan skriva i och läsa dokumentet var som helst, när som helst.

Jag tänker mig att ett annat sätt att arbeta med delade dokument kan vara när eleverna skriver uppsatser eller prov som ska bedömas att de lätt kan dela dem med läraren som kan ge feedforward under skrivandets gång direkt i klassrummet. Jag har tidigare gjort så att de har skrivit för hand, jag har tagit hem och kommenterat och de har skrivit klart nästa dag men nu kan jag ju arbeta mer direkt via deras delade dokument.

Det fungerar lika bra att logga in på word online via paddor som via datorer och allt eleverna (i Stockholms stad) behöver göra är att gå in på login.microsoftonline.com och där skriva i sin mailadress på följande sätt ab12345@elev.stockholm.se och klicka på login. Efter det kommer de till en Stockholms Stad-ruta där de skriver in sitt användarnamn ab12345 och det lösenord som de använder när de vanligtvis loggar in på datorerna. Häpp! Klart! (Det kan vara så att de behöver installera en applikation men det är snart gjort och ni är igång).

/Jannike

BETT 2015 – som det var för oss

London baby!

I höstas när vi samlades för första gången i skolans nysammansatta IKT-grupp så satte vi upp massvis med mål och visioner kring vår verksamhet. Ett av målet var att hela gruppen, 8 stycken, skulle kunna åka till BETT-mässan i London. Men det är inget man gör lättvindligt. Det är kostsamt och vår rektor skulle knappast jubla när vi behövde i runda slängar 85000:- till vår planerade utflykt. Men det finns alternativ. Vi började aktivt att leta efter stipendier för att finansiera resan. Vi fick stipiendier från både Åleniska stiftelsen och från SFUB. Det finns mycket pengar att hämta så sök sök sök om ni vill göra något utöver det vanliga. Det är ju vi lärare inte helt bortskämda med.

På onsdagen besökte vi BETT-mässan som är som mässor är mest. Stora, fulla av intressanta saker men med en ljudmatta som efter ett par timmar tar ut sin rätt. Det gäller att göra smarta val när man är på mässor så att man verkligen lyckas plocka russinen ur kakan.

Vi delade upp oss för att ta del av så stor del av mässan som möjligt. Utifrån de förutsättningar vi har på skolan  så valde vi att titta på lösningar med iPads i skolan och även vilka möjligheter det finns med Microsofts helhetslösning Office 365 som Stockholms Stad erbjuder alla sina medarbetare och elever. Fullmatade av intresasanta föreläningar och nya idéer tog vi sats mot torsdagens arbete med vårt projekt ”IKT för alla”. Det är sida som vi håller på att skapa för att alla på skolan ska kunna ta del av IKT på flera olika nivåer. Den kommer att innehålla allt från hur man installerar skrivare till hur man spelar in ljud och film eller hur man kan arbeta responsivt och kollaborativt med tillexempel delar i Office365.

Vi träffades och sammanfattade mässan och det stora som genomsyrade mässan är att man vill att skolor ska investera i stora system med helhetslösningar så som Office 365, GAFE (google) eller liknande från elevers skrivande till respons och främst till det kollaborativa arbetet som borde ske digitalt mellan både lärare och elever och elever och elever.

På fredagen var vi på föreläsningar anordnade av Atea. Vi lyssnade till och inspirerades av bland andra Karin Nygårds på Sjöstadsskolan som pratade om digital kompetens och Lotta Bohlin från Årstaskolan som berättade om alla deras spännande projekt så som #talasomTED, Bibblis och London Tour Guide. Hon hade till och med den äran att ha med sig elever som framförde sina tal ute på BETT-mässan. Gåshud på den! Lottas föreläsning fick verkligen igång våra små grå och nu har vi ett stort #talasomTED-projekt på gång. Superkul!

Med hjärnan full av nya idéer är det jobba som gäller imorgon och jag vet att vi kommer att lägga en hel del krut på att få ordning på elevernas inloggningar till Office 365 för nu åker vi!

/Jannike och Helena

Office365 och Word Online i skrivprocessen

Jag vill passa på att spå ytterligare ett slag för Office365 som hjälpmedel i skolan och detta på förekommen anledning. När jag öppnade min mail idag så hittade jag ett delat dokument från en av mina elever i år nio…

Eller, vi tar det från början.  I onsdags hade jag en lektion då alla elever påbörjade skrivandet av sina analyser av Torka aldrig tårar utan handskar. En elev påbörjade då sitt skrivande i word pad för att han inte har Microsoft Office Word hemma och för att kunna maila det fram och tillbaka till sig själv så var han tvungen att skriva det i ett program som han har tillgång till.  Då slog det mig att nu måste de ju börja skriva i Word Online som de kommer åt var och när som helst ifrån. Det är ju faktiskt helt fantastiskt! Dessutom är det ju en tjänst som i det här fallet Stockhoms Stad tillhandahåller och det vore ju lite synd om vi inte använde den fullt ut.

När jag presenterade idén om skrivande i Word Online för eleverna så trodde de att jag hittade på, för inte kan väl skolan erbjuda något så bra och dyrt. Då var det extra kul att kunna säga att det gör vi faktiskt och när de förstod att de hade tillgång till det även utanför skolan så blev de eld och lågor. Det är desstuom lite extra kul när eleverna blir glada över något i skolan som involverar tekniska lösningar för oftast så är de rätt trötta på sega datorer och avsaknaden av IKT i skolan. Men det här blev alltså positivt mottaget.

Så tillbaka till eleven som mailade mig. Hen använde sig av ett delat dokument när hen sökte stöd i sin skrivprocess. Genom att dela dokumentet istället för att maila det så behöver man inte ha koll på vilken typ av program som de inblandade personerna har eftersom vi alla har tillgång till samma. Redigeringen går smidigt då vi skriver i samma dokument och det autosparas så man behöver inte öppna, spara, skriva, spara, bifoga, skicka. Det blir färre klick och vår korrespondans går snabbare. Dessutom kan jag titta vad de gör i realtid om alla elever delar sina dokument med mig under lektionerna. Som vanligt just nu: Helt perfekt!

Så installera nu Office365 och se till att både du och dina elever upptäcker vilka fördelar som finns.

/Jannike

Office365 rockar!

Idag var det office365-premiär i mitt klassrum. Mina nior fick bygga sin egen lathund kring klassens språkutvecklingsbehov som jag skrev om igår i inlägget Feedforward. Detta skedde i Word Online där jag delade ett dokument med alla mina elever och som alla sedan kunde vara med att redigera i. Jag hade gjort ett dokument med färdiga rubriker under vilka eleverna i par sedan fick skriva in det som de hade kommit fram till.

Min tanke med det delade dokumentet var att alla skulle kunna se i realtid vad de andra skrev under varje rubrik samt att jag inte skulle behöva klippa och klistra ifrån mail som annars hade varit den alternativa inlämningsmetoden. Jag hade delat dokumentet innan lektionen och det enda som behövdes var att eleverna gick in på sin mail och öppnade upp det och började skriva. Supersmidigt och inte ett enda problem stötte vi på när det gällde delandet och öppnandet. Klart över förväntan!

De tog uppgiften på största allvar och började skriva under sin tilldelade rubrik och eftersom de visste att inte bara jag utan även kompisarna skulle ta del av det så ansträngde de sig för att få till formuleringar som alla skulle kunna förstå. Dessutom är ju tanken, vilket jag också skrev om igår, att vi ska publicera dokumentet på deras årskursblogg så att fler elever kan vara hjälpta av det. Riktiga mottagare ger riktiga ansträngningar.

Denna tjänst är tillgänglig för alla elever i Stockholms stad och de ger dem möjlighet både att dela och redigera gemensamma dokument men även att komma åt officepaketet och alla sina delade dokument hemifrån med hjälp av sina elevkonton. En liknande variant som man kan göra om man inte har tillgång till Office365 är att man ser till att alla elever har en gmail-adress och sedan delar ett dokument med klassen i google docs.

Som avslutning var jag ju tvungen att kolla av läget hur de tyckte att lektionen hade varit så de fick skriva exit notes. De fick besvara frågorna: På vilket sätt hjälpte denna uppgift er? Hur fungerade metoden med delat dokument?

delat dokumentEleverna fick svara på frågorna på varsin post-it som jag sedan foograferade med hjälp av appen Post-it plus som är gratis i app store. När man har fotat dem hamnar de på en digital anslagstavla och man kan flytta runt och sortera dem som man vill. Dessutom kan man slänga papperslapparna efter avslutad fotografering. Väldigt behändigt.

Några av de reaktioner som jag fick av eleverna var att de tyckte att det var lärorikt att skriva dokumentet själva, att arbetsmetoden var effektiv och att de gillade samarbetet i uppgiften. Bra betyg tycker jag.

/Jannike

 

Feedforward

Mina nior, som ju är nya för mig från och med detta läsår, började terminen med att skriva reportage på svenskan. Det skedde med blandad entusiasm och effektivitet och lektionerna men slutresultaten är trots det fantastiska. De har hittat alla möjliga uppslag till spännande reportage och har intervjuat allt från danslärare och föräldrar till kompisar och vd:n för Sveriges Radio. Resultatet blev en klassuppsättning med härliga texter som gav mig en inblick i både deras skrivande och faktiskt i många av deras liv då de delade med sig av både intressen och stora omvälvande händelser i familjens historia. Det är verkligen en ynnest att vara svensklärare vid dessa tillfällen då allt blir så öppenhjärtigt och nära.

När jag rättade slutprodukterna så var det den sista bedömingen efter en rad av kamratbedömningar och feed forward från mig men trots allt förjobb så smög det sig in en hel del knasigheter i elevernas texter. Jag ställde då diagnos på klassen och bestämde mig för att ge dem ett språkpiller. Eller ge och ge… De ska få ingridienserna och sen röra ihop dem själva till en mixtur som förhoppningsvis ska få klassens språk att friskna till.

Varje elev fick en kommentar på sitt reportage där jag skrev vad de hade gjort bra samt vilka utvecklingsområden eleven har. Utifrån det så sammanställde jag det som klassen rent generellt har haft problem med under skrivandet och därefter sammanställde jag en lista med olika saker min kära nia behöver öva. Det är allt från klassikern de och dem till var och vart och prepositioner och styckeindelning. Saker som helt enkelt måste sitta! Men hur ska de då fastna? Jag har förstås kommit på en briljant idé.

De kommer att få rubrikerna av mig och så ska de få skriva en lathund till sig själva och klassen som vi kommer att publicera på deras årskursblogg så de kan titta på den när de vill under kommande skrivprojekt.  Jag kunde förstås ha gjort lathunden själv och publicerat men i så fall missat ett gyllene tillfälle för eleverna att skapa ett eget dokument som de själva äger. Ett dokument fullt med smarta tips från dem till dem. Förhoppningsvis ger skapandet av denna lathund eleverna en känsla av att äga innehållet bättre än om jag hade skrivit det.

Tanken är att vi ska skriva det här i ett delat dokument via office 365 som alla elever och lärare i Stockholms stad har tillgång till. De ser då vad alla skriver under varje rubrik och kan redigera i realtid. Dessutom blir allt sammanställt i ett nafs. Perfekt och tidseffektivt. Önska mig lycka till.

/Jannike