Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
riktig mottagare

Mälarhöjden och Väsby kör LegoMindstormEv3

Vet inte om det undgått någon, men jag gillar det här med programmering, och framförallt så gillar jag att inspirera elever att programmera, låta de bygga en medvetenhet och förståelse för hur tillexempel deras mobila enheter, datorer och internet fungerar, och genom detta ge dem möjlighet att i framtiden påverka utvecklingen av den.
FullSizeRender
Som Steve Jobs sa
” Everybody in this country should learn how to program a computer… because it teaches you how to think.”

Och som jag tänkt sen :)

I våras så fick jag möjligheten att testa LEGOmindstormsEV3 en period. Jag fick också möjligheten att berätta kort om hur jag tänker att man kan använda den på en EdCamp som mina kollegor Camilla Askebäck och Per Falk i det utvidgade kollegiet anordnade.

Efter det så blev jag tyvärr tvungen att lämna tillbaka roboten, som jag fått låna av programbanken i staden, men planen var nu att skaffa en egen till skolan. Och ja, nu har vi en, yes!

Sedan i våras så finns LEGOmindstorm education EV3 med i programbanken-Stockholm Stad. Där hittar du också en länk till ett lektionsupplägg jag gjort. Och såklart har jag sett till att programmet finns på skolans datorer.

FullSizeRenderDet började nu också spånas på ett nytt projekt inom programmering med just LEGOmindstormEV3. Genom Per Falk fick jag en kontakt med Anna Isberg i Upplandsväsby. Vi hade ett första möte via skype där vi pratade om programmering i skolan, entusiasmen och ivrigheten gick inte att ta miste på, och sen var det bara igång.
Vi startade ett delat dokument i Office 365 och har under sommaren brainstormat och spånat lite på upplägget. Nu har ”setts” vi vid flera tillfällen online och planerat vidare. Och nu så hoppar vi igång, inte helt klara, men vi har grovplanerat utifrån WOW, så vi vet vart vi ska ;) och nu har eleverna äntligen börjat för läsåret, nu är det dags att starta projektet: LEGOrobotot.

Om projektet:
Legorobot.se  är ett samarbetsprojekt mellan en årskurs 5 i Väsby och en årskurs 7 i Mälarhöjden.
Eleverna kommer att samarbeta via skype, delade dokument och bloggen. De kommer jobba med ett framröstat uppdrag för roboten och programmera den genom blockprogrammering.
Det blir ett rejält och reelt arbete för riktiga mottagare. De kommer testa, lyfta och konstruktivt utveckla varandra gentemot skolan mål i programmering som finns att hitta både i matematik och svenska. Som avslutning på projektet ses vi på Tekniska museet i Stockholm för ett digitalt event och kikar på varandras lösningar av uppdraget.

Genom projektet vill vi:
-att eleverna utvecklar förmågor som problemlösning, systemtänkande, analytisk förmåga, kreativitet, samarbete, och att de blir riktigt bra och medvetna om det.
-öka intresset för programmering.

Planen ser ut så här:

Vecka: Innehåll
35             Presenterar bloggen: legorobot.se och projektet för elvernaVisar inspirationsfilmer via youtube på robot och LEGOmindstormEV3.Eleverna brainstormar olika uppdrag som roboten skulle kunna göra för att underlätta/utföra något via webbverktyget padlet.
36 Rösta på olika uppdragsförslag på voto.seEleverna lär sig hur programmet och blocken fungerar.Första uppdraget: Få roboten att utföra något, tex ta sig 15 cm rakt fram
37 Flipp: presentation av uppdraget Speeddating mellan klasserna via Skype.De nya projektgrupperna spånar hur de ska lösa uppdraget. Dokumenteras via elevinloggningar på bloggen.
38 Programmeringsjobb och skype
39 Programmeringsjobb och skype
40 Programmeringsjobb och skype
41 Programmera- slutfinish på de olika uppdragen.
42 Vi ses på Tekniska museet för LEGO-event
43 Utvärdering av projektet i webbmonkey/webbsurvey
44 Presentation på: Så funkar det-konferensen (Helena och Anna)

Följ gärna vårt arbete på bloggen: www.legorobot.se

Och vill du komma och lyssna på presentationen. Välkommen till Så funkar det-konferensen v. 44

// Helena

Elever programmerar- meet the future #2

Jodå, elverna programmerar :)

Monster, monster, massor med monster, perfekt vid Halloween!
Vad sägs om dessa som eleverna ”programmerat” fram :)

image1

Med en 40 min lektion/ vecka  går det inte så fort fram när det gäller programmerandet. Men det går framåt, mot ”the future”.

I vår årskurs, årskurs 6, har vi tillgång till 2 klassuppsättningar ipads. Dessa har vi gjort ett bokningssystem till genom en kalender i outlook som delats med alla som undervisar våra elever. På det sättet så vet man säkert att man har tillgång till dem när man planerat det, kanon!

Vi började ju med lektion 1 i september som var en unplugged lektion, en introduktion till datavetenskap där eleverna fick testa att använda datorns språk i ettor och nollor för att skriva sina namn och hemliga små meddelanden.
Efter det har vi jobbat med lektion 2 ett antal veckor som heter labyrinten. Där använde vi Blocky, ett visuellt programmeringsspråk där man drar ut block och sätter ihop för att skriva kod. Målet var att få en Angry Bird genom en labyrint för att träffa en Grön Gris på olika sätt.
Eleverna har arbetat med grym entusiasm och har jublat när de kommit på att det är en programmeringslektion som är på G under dagen. Det är roligt i skolan! Det är roligt att jobba med matematik och med problemlösningsförmågan som det så mycket handlar om.

Så var vi framme vid lektion 3 som också var en unplugged lektion. Uträkningstänkande handlade den om.
Elevernas uppgift var först att analysera och sortera monster efter olika detaljer som de bestod av.
Sedan skulle de skapa en algoritm för ett annat lag som skulle bygga ett visst monster utifrån deras algoritm.
Och vilka monster det blev ;)

Nu började det likna något. Nu fick de ju faktiskt skriva en typ av kod som någon annan skulle följa, inte en dator, utan en verklig person den här gången. Blev inte monstret som man tänkt sig så var man tvungen att analysrea sin algoritm, hade man skrivit fel någonstans? Gör om, gör rätt!
Det var jätte roligt, och olika algoritmer spreds runt i klassrummet och det bildades massor av olika typer av monster ända fram till lunch.

Nu ser vi fram emot lektion 4 som också är en unplugged lektion: kalkyleriningsprogrammering! Det ni!

Jag och mina elever intresserade av ett samarbete med någon klass, någonstans i Sverige som också har börjat programmera. Kanske våra elever kan programmera små utmaningar åt varandra? Vem vet. Galet roligt vore det ivarjefall! :D Vi brukar tala om det förstorade personalrummet, men tänk som elev, världen som klassrum, hur många klasskamrater som helst…! WOW!
Spännande och se vad vi gör vid nästa blogginlägg :D

Och skulle du nu sitta där och vilja börja programmera med dina elever, men känner dig osäker på hur du ska börja och argumentera för och koppla det till läroplanen. Då vill jag rekommendera Webbstjärnans kurs: Programmera scratch tillsammans med dina elever. Där får du allt så du kommer igång.

#jagärlärareochjagälskarmittjobb

// Helena

Office365 rockar!

Idag var det office365-premiär i mitt klassrum. Mina nior fick bygga sin egen lathund kring klassens språkutvecklingsbehov som jag skrev om igår i inlägget Feedforward. Detta skedde i Word Online där jag delade ett dokument med alla mina elever och som alla sedan kunde vara med att redigera i. Jag hade gjort ett dokument med färdiga rubriker under vilka eleverna i par sedan fick skriva in det som de hade kommit fram till.

Min tanke med det delade dokumentet var att alla skulle kunna se i realtid vad de andra skrev under varje rubrik samt att jag inte skulle behöva klippa och klistra ifrån mail som annars hade varit den alternativa inlämningsmetoden. Jag hade delat dokumentet innan lektionen och det enda som behövdes var att eleverna gick in på sin mail och öppnade upp det och började skriva. Supersmidigt och inte ett enda problem stötte vi på när det gällde delandet och öppnandet. Klart över förväntan!

De tog uppgiften på största allvar och började skriva under sin tilldelade rubrik och eftersom de visste att inte bara jag utan även kompisarna skulle ta del av det så ansträngde de sig för att få till formuleringar som alla skulle kunna förstå. Dessutom är ju tanken, vilket jag också skrev om igår, att vi ska publicera dokumentet på deras årskursblogg så att fler elever kan vara hjälpta av det. Riktiga mottagare ger riktiga ansträngningar.

Denna tjänst är tillgänglig för alla elever i Stockholms stad och de ger dem möjlighet både att dela och redigera gemensamma dokument men även att komma åt officepaketet och alla sina delade dokument hemifrån med hjälp av sina elevkonton. En liknande variant som man kan göra om man inte har tillgång till Office365 är att man ser till att alla elever har en gmail-adress och sedan delar ett dokument med klassen i google docs.

Som avslutning var jag ju tvungen att kolla av läget hur de tyckte att lektionen hade varit så de fick skriva exit notes. De fick besvara frågorna: På vilket sätt hjälpte denna uppgift er? Hur fungerade metoden med delat dokument?

delat dokumentEleverna fick svara på frågorna på varsin post-it som jag sedan foograferade med hjälp av appen Post-it plus som är gratis i app store. När man har fotat dem hamnar de på en digital anslagstavla och man kan flytta runt och sortera dem som man vill. Dessutom kan man slänga papperslapparna efter avslutad fotografering. Väldigt behändigt.

Några av de reaktioner som jag fick av eleverna var att de tyckte att det var lärorikt att skriva dokumentet själva, att arbetsmetoden var effektiv och att de gillade samarbetet i uppgiften. Bra betyg tycker jag.

/Jannike