Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
riktiga mottagare

(O)väntade vinster med hjälten och jag

Så här kan det gå till när vi jobbar med vårt litteraturprojekt i bloggform – Hjälten och jag:

Eleven sitter vid datorn och har precis skrivit klart sin text men tvekar ändå med att trycka på publiceringsknappen. Ska jag? Ska jag inte? Är det tillräckligt bra? Bäst att jag läser igenom en gång till. Jo men det är bra. Jag publicerar! Eleven håller andan och trycker på knappen. Sådär. Nu är det gjort. Phu! Eleven andas ut med kommentaren att det måste ju vara sådär riktigt bra nu när alla kan gå in och läsa.

Nästa elev som vanligtvis inte är så road av korrekturläsning ropar till sin svensklärare i korridoren: ”Det fanns ju feeeeel i min text på Hjälten och jag!!!!” Läraren förklarar lugnt att det inte är några problem då eleven kan redigera sitt inlägg i efterhand om hen märker att det måste snyggas till. Eleven är fortsatt förtvivlad och uttrycker i frustration att det visst är problem för hen har ju varit så stolt och redan delat inlägget på Facebook.

Vid ett annat tillfälle står fyra elever runt en dator och diskuterar liviligt med varandra. Läraren smyger närmare och inser att eleverna diskuterar formuleringar – tillsammans. Allt för att skriva en så bra och genomarbetad text som möjligt nu när den ska läggas ut på nätet

Det här är saker vi inte såg komma men som gör det hela ännu mer förträffligt. Hurra!

/Jannike och Li Hellquist som är den som idag har bidragit med informationen

Niorna ägde scenen! Heja dem! #talasomTED

Idag avslutade jag och min nia vårt långa retorikprojekt på temat #talasomTED på scenen i aulan på skolan. Och trots många nervösa mail och sms och faktiskt en del tårar innan så klev de upp på scenen och ägde den!

I publiken framför dem satt elever från tre av våra sjätteklasser och lyssnade tålmodigt och intensivt. Det bör tilläggas att jag helt sonika snodde en halvtimme av sexornas lunchrast och trots detta satt de som ljus. Det gjorde de för att de blev berörda. De lät sig beröras av talen som spretade allt från konsten att hålla tal om ingenting, till feminism, mens, lyckan över att vara på en fotbollsmatch och om depression. De pratade hela lunchen om vilka de tyckte var bäst och hur talen inspirerade dem inför deras eget talskrivande som de ska påbörja efter sportlovet.

Det finns inte så mycket att tillägga mer än att alla elevernas tal har berört mig djupt och den stolthet jag känner över deras prestation och den stolthet (och kanske lättnad) de själva känner är en känsla som jag mer än gärna tar med mig in i sportlovsledigheten.

Våga göra den här resan – det är så vansinnigt värt det. Och LÅT det få ta tid.

Och återigen tack Årstaskolans Lotta Bohlin och Martin Braekken Fernström för formen och tack Malin Larsson på Alviksskolan för inspirationen.

/Jannike

Ett QR-kodat skolbibliotek

Igår påbörjade vi äntligen vårt projekt med digitala recensioner/rekommendationer av böcker i skolbiblioteket. Reecensioner som nås via QR-koder som vi har klistrat in i böckerna. Koderna läser man av med en QR-läsare som man kan ladda ner gratis till sin telefon eller iPad. Allt som behövs är en internetuppkoppling. Vi kommer dessutom att framöver tillhandahålla ”avläsnings-iPads” i biblioteket för de som inte har egna.

Om ni vill se mer om projektet så har vi skrivit om det tidigare i vårt första inlägg om en app till kaffet. Där finns även en film att titta på.

IMG_0015Det hela gick till på så vis att jag tog emot elever i biblioteket som fick välja ut böcker som de har läst och gillar och sedan skriva en kort sammanfattning av bokens handling samt en motivering till varför någon annan ska läsa den. När de hade skrivit sina korta manus var det inspelningsdags och eleverna använde sig av iMovie för att på ett eller annat sätt förmedela sina rekommendationer digitalt. (Man skulle även kunna använda sig av appen youtube capture. Mer om den appen kommer i ett kommande inlägg i veckan.)

Filmerna laddade vi sedan upp på skolans youtubekonto som olistade. Anledningen till att de inte är offentliga är för att vi vill att enda vägen till dem ska vara via den QR-kod som de skapade som länk till sin film. QR-koderna skapade vi på sidan skapaqrkod.se. QR-koderna skrev vi sedan ut och klistrade in längst bak i den bok som elevern hade recenserat. Under koden skrev vi även hur gammal eleven var eftersom att de elever som kommer efter ska veta om rekommendationen är aktuell för just dem.

Om du vill se hur man skapar en QR-kod så kolla in Helenas film nedan.

Förhoppningsvis hoppar fler klasser på skolan på den här idén. Eleverna är ju en enorm resurs när det kommer till att rekommendera böcker för varandra och tillslut hoppas vi att vi har ett QR-kodat bibliotek på alla läsnivåer till våra elever. Vårt nästa projekt är att eleverna ska QR-kodsrecensera Bokjuryns böcker. Det kommer bli kanon!

För er som är nyfikna vad man kan tänkas nå när man QR-kodar våra böcker så har jag tillsammans med eleverna valt ut två filmer.

Och för er som är sugna på att QR-koda så kommer det ytterligare ett smakprov här. (Ladda hem exempelvis i-nigma för att läsa av koden om du inte har någon qr-läsare.)

QR-kod för https://www.youtube.com/watch?v=xqPMKoCsX7Y&index=9&list=UUUA9E8UgCiYt45GDubr9KAQ

Det här projektet är verkligen superkul och fungerar på alla nivåer med alla elever och kan pågå hur länge som helst och med vilka böcker som helst. Ibland är det roligare än annars på jobbet – eller hur?!

/Jannike