Visar alla blogginlägg från: februari 2011

Ungdomar som bloggar om böcker

gillar jag! Att läsa deras bloggar är ett sätt att få tips om böcker att köpa in till skolbiblioteket. Tonårsboken och Bokpussen är bra, tycker jag.

Det finns också många bibliotekarier som bloggar och delar med sig av tips på bra ungdoms­böcker. Cirkbloggen känner alla vi i Stockholm till, hoppas jag, och jag prenumererar också på bland annat  Collaget från Göteborg, Seriebibliotekarien, Unga Botkyrkabibblan, Bokfreak, Textappeal, Bibliotekarien bloggar och förstås Flaskposten.

Ni som läser det här och kan rekommendera fler ungdomsboksbloggare – lägg gärna en kommentar!

Cilla

En kort fredag i Infoteket:

Arbetsdagen börjar med att en lärare vill ha hjälp med att hitta något lättläst om Dalai lama till tre tjejer i åttan – jag skriver ut NE:s lättlästa text, men också den vanliga.

Ska öppna 8.15 men redan 10 minuter innan kommer elever som ska skriva ut sina skolarbeten – stor inlämning för alla åttor idag. En kvart senare är här fullt med elever som jobbar, en av lärarna är sjuk och eleverna passar på att få skolarbeten gjorda. Upptäcker att Dalai lama-tjejerna är här så jag kopierar också en text om tibetansk buddhism ur boken Världsreligioner till dem.

Det blir många diskussioner om ord när våra elever arbetar. Idag till exempel ”Vad betyder intrigspel?” och ”Hur kan man skriva anlända med ett annat ord?”

Åttorna jobbar intensivt, och en efter en blir klara och skriver ut sina arbeten.  Jag stänger Infoteket en liten stund för att ta en paus, och på elevernas rast efteråt kommer de för att läsa, plugga eller slöa en stund.

En elev kommer och lämnar igen läromedel som hon lånat, hon berättar att hon ska sluta på skolan. Det är stor omsättning av elever på vår skola, varje vecka kommer det nya elever och ofta slutar det någon. Det gäller framför allt elever där familjerna är nya i Sverige och inte fått någon fast bostad ännu. Rätt vad det är får de lägenhet i Märsta eller Södertälje.

En halv niondeklass sätter sig sedan och pluggar här. Andra halvan av klassen har visst prov. Någon strular och stör de andra, men de flesta använder tiden till att plugga.

Nationella proven närmar sig för niorna och läraren i en av specialklasserna vill ladda över skivan med inlästa texter i MP3-spelare. Vi kollar tillsammans men får det inte att funka. Det verkar inte som om filerna är i MP3-format och då måste man väl rippa dem först? Hon får fråga IT-teknikern i stället. Inga av våra elev-datorer har någon möjlighet att spela CD-skivor.

Skolsköterskan ringer och undrar hur man gör för att hitta Mediotekets filmer. Jag hänvisar till Personal­länkarna vi lagt på hemsidan.

En duktig elev med tigrinja som modersmål sitter vid en dator för att leta efter uppgifter om barns rättigheter. Hon ska översätta en del om detta till en annan tigrinjaspråkig elev som går i en förberedelse­klass där de jobbar med World Children’s Prize. Jag visar henne hemsidan och hur man gör när man lägger en webbplats bland Favoriter.  En elev kommer med sin modersmålslärare för att fylla i en enkät på webben och en lärare sitter och pluggar med tre elever som har håltimme.

Medan elever kommer och går, lånar och lämnar böcker, passar jag på att pyssla med olika grejer som ska fixas – tar rätt på böcker, beställer katalogposter, fixar med kvarglömda grejer med mera…

Det sista som händer denna dag är att en grupp elever som pluggar spanska har bokat tid med sin lärare här. Vi tittar på böcker på spanska och jag tipsar om Länkskafferiets länkar – lägger även en uppgift om detta på Facebooksidan.  

Dags att gå hem efter veckans kortaste arbetsdag.

Cilla

Bulgariska och estniska böcker

har jag precis beställt från Internationella biblioteket. Vi har ju elever med många olika modersmål och de ska förstås läsa böcker på dem också.  Det är så fantastiskt ordnat i Stockholm att vi kan få gratis depositioner från IB på alla elevernas språk (utom de som kallas ”skolspråk” dvs engelska, tyska och franska). Man fyller i en beställning på nätet om hur många böcker man vill ha och hur gamla eleverna är, och sedan plockar de duktiga bibliotekarierna på IB ihop böcker.

Böckerna levereras till närmaste folkbibliotek och där måste skolan hämta dem (rätt fånigt – har att göra med att kulturförvaltningen och utbildningsförvaltningen har varsitt internpostsystem).  Depositionerna är på tre månader och man kan förlänga dem två gånger = nästan ett helt läsår. Och när eleverna har läst alla böcker de vill är det bara att skicka tillbaka dem och beställa nya.

Det här är otroligt bra för oss på skolorna. Kostnaden för att ha så där 500 böcker på 30 olika språk blir bara ungefär 20 bibliotekariearbetstimmar per läsår (tar lite tid att lägga in och ta bort böckerna i biblioteks­katalogen) och kanske 300 kr för taxi om man inte har en vaktmästare som kör med bil och hämtar böckerna. 

Vi har förstås en del egna böcker på modersmålen också. Till exempel har en av våra modersmåls­lärare i somaliska köpt böcker som eleverna älskar.  Men Internationella biblioteket vore svårt att klara sig utan.

Cilla