Visar alla blogginlägg med kategorin:
Internationellt

Mongoliska, armeniska, lingala, uzbekiska,

italienska, kinesiska, syriska, ryska, grekiska, sorani, kurmanji, panjabi, azerbajdjanska, persiska, turkiska, serbiska, polska, thailändska, nederländska, bosniska, bengali, somali, urdu, portugisiska, spanska, amhariska, tigrinja, swahili, malinke och arabiska böcker har jag lånat om från Internationella biblioteket idag.

Vi är verkligen en internationell skola!

Cilla Dalén Hjulsta skolor

Författarbesök på arabiska

hade vi idag när Fatima Sharafeddine kom och hälsade på som en del av Internationella bibliotekets barnboksvecka. Eleverna hade läst en del av hennes fina böcker på modersmålslektionerna, och även mejlat lite med Fatima innan hon kom. Det var härligt att se ungdomarnas intresse även när hon läste bilderböcker för dem – bilderböcker är ju ofta finurliga och filosofiska på ett sätt som passar oss alla, inte bara förskolebarn. Jag förstod inte så mycket, men såg engagemanget hos elever, lärare och Fatima. Tack IB!

Cilla Dalén Hjulsta skolor

Ibland är det fest

i skolbiblioteket!

Igår firade eleverna i två förberedelseklasser att de hade röstat på kandidaterna till The World’s Children’s Prize for the rights of the child. Infoteket blev fullt med popcorn och saftkladd på golvet -men vi hade trevligt. Lärarna och eleverna hade jobbat mycket tillsammans: läst tidningen Globen, diskuterat barns rättigheter och Barnkonventionen och i den ena klassen hade eleverna också gjort fina arbeten om sina hemländer och barnens villkor där.

På själva röstdagen organiserade eleverna röstandet, rösträkningen och festen, och så höll några av dem tal.

Vilken var min roll i detta? Den var inte så stor – jag puffade igång det och hjälpte till på slutet. Men eleverna och lärarna gjorde ett jättefint jobb!

Cilla Hjulstaskolan

Bulgariska och estniska böcker

har jag precis beställt från Internationella biblioteket. Vi har ju elever med många olika modersmål och de ska förstås läsa böcker på dem också.  Det är så fantastiskt ordnat i Stockholm att vi kan få gratis depositioner från IB på alla elevernas språk (utom de som kallas ”skolspråk” dvs engelska, tyska och franska). Man fyller i en beställning på nätet om hur många böcker man vill ha och hur gamla eleverna är, och sedan plockar de duktiga bibliotekarierna på IB ihop böcker.

Böckerna levereras till närmaste folkbibliotek och där måste skolan hämta dem (rätt fånigt – har att göra med att kulturförvaltningen och utbildningsförvaltningen har varsitt internpostsystem).  Depositionerna är på tre månader och man kan förlänga dem två gånger = nästan ett helt läsår. Och när eleverna har läst alla böcker de vill är det bara att skicka tillbaka dem och beställa nya.

Det här är otroligt bra för oss på skolorna. Kostnaden för att ha så där 500 böcker på 30 olika språk blir bara ungefär 20 bibliotekariearbetstimmar per läsår (tar lite tid att lägga in och ta bort böckerna i biblioteks­katalogen) och kanske 300 kr för taxi om man inte har en vaktmästare som kör med bil och hämtar böckerna. 

Vi har förstås en del egna böcker på modersmålen också. Till exempel har en av våra modersmåls­lärare i somaliska köpt böcker som eleverna älskar.  Men Internationella biblioteket vore svårt att klara sig utan.

Cilla

Nu är det bevisat!

Skolbibliotekarier gör skillnad – i alla fall om man ska tro en artikel publicerad av University of Denver under senhösten 2010. En studie av grundskoleelever i Colorado, USA, visar att elever på skolor med minst en heltidsbibliotekarie fick genomgående högre resultat när det gäller läsning: läsförmåga, läsförståelse, ordförråd, lässtrategier, att föra anteckningar mm. Testen, som förkortas CSAP (står för Colorado Student Assessment Program), undersöker även elevernas färdigheter inom skrivande, matematik och NO.

”… the evidence indicates that library staff can have a positive impact on all students. In addition, the fact that proportional differences associated with unsatisfactory scores are so dramatic suggests that a well-staffed library can be especially important for the neediest students. These results indicate that school library staffing can play an important role in narrowing the achievement gap.”

Läs hela artikeln här.

Detta var den tredje studien av sambandet mellan skolbibliotekspersonal och elevresultat i Colorado, och alla tre studier visar samma sak.

Mellan 2000 och 2009 har studier från 17 olika amerikanska delstater visat på liknande samband mellan bättre elevresultat och skolbibliotek bemannade av kompetent personal.

I Idaho fann man t.ex. högre elevresultat på skolor vars rektorer satsade medvetet på att utveckla elevernas informations- och kommunikationskompetens.

På dessa skolor såg man dessutom till att:

– eleverna hade god tillgång till sitt skolbibliotek
– skolbibliotekarien och pedagogerna samarbetade när det gällde att lära ut IKT
– skolbibliotekarien satt med i viktiga grupper och konferenser i kollegiet
– skolledning och skolbibliotekarie hade regelbundna möten
– pedagogerna erbjöds intern fortbildning hos skolbibliotekarien
– och att man tog upp bibliotekariens pedagogiska roll vid anställningsintervjuer med nya lärare.

(Källa: Fast Facts – Recent Statistics from the Library Research Service
Colorado State Library • Colorado Department of Education
Library & Information Science Program • Morgridge College of Education • University of Denver, 2010)

I och med den nya skollagen blir det obligatoriskt för varje skola att ordna tillgång till skolbibliotek för sina elever. Just nu är det många rektorer som brottas med hur de ska lösa detta lagkrav, vilket framkommer bl.a. när Skolverket runtom i landet informerar om den nya skollagen.

Tyvärr finns det också de som undrar ”Räcker det inte med Google?”. I Sverige är vi i skriande behov av forskning som i likhet med ovannämnda amerikanska studier visar på sambandet mellan en professionell skolbiblioteksverksamhet och förbättrad måluppfyllelse. Då skulle vi svart på vitt kunna bevisa att även svenska skolbibliotek gör nytta!

/Monika Staub Halling