Visar alla blogginlägg med kategorin:
Skolbibliotek

Mörkt och hemskt

Svart. Mörk.

Det är ord som vi associerar med hemskt och dystert.

Lyssna till vad Jacqueline Woodson sa 2018 när hon tog emot ALMA.

Idag läste vi den här fina bilderboken med årskurs två, på engelska och så hjälptes vi åt att översätta.

Laylas 1

I boken är det flera beskrivningar av mörka saker som gör Layla lycklig. Fint, dessutom är hela boken underbar på alla sätt.

Laylas 2

Efteråt sa vi vad som gjorde oss lyckliga.

Laylas 3

En bra lektion.

Cilla Dalén

Anne-Marie Körling skrev

på twitter för ett tag sedan att skolsköterskan borde fråga eleverna hur det går med läsningen. Ja, alla borde prata om läsning förstås.

Jag nämnde detta för vår skolsköterska Katarina, och efter att ha funderat lite så prövade hon att i hälsosamtalen med åttorna fråga ungefär ”Hur går det med läsningen?”. Till de elever som svarar att de tycker att det är svårt eller att de inte läser säger hon att de kan få hjälp av mig. Hon ber dem prata med mig, men säger också till mig så att jag kan ta kontakt med dem.

Hittills så har jag på detta sätt fått anledning till kanske sju enskilda samtal med elever. Det har varit mycket trevligt för mig, och alla elever har i alla fall lånat på sig minst en bok som borde kunna passa dem. De har mest verkat tycka det är trevligt med uppmärksamheten, ingen har varit negativ i mötena.

Jag uppfattar att eleverna på vår skola har stort förtroende för sina lärare, men… lärare sätter ju också betyg. Skolsköterskan har en annan sorts kontakt med eleverna, och ingången till läsningen kommer liksom från ett intresse för elevens hälsa och välmående. Det tillför något.

Det här är ännu ett sätt att puffa och stötta och påminna och uppmuntra och… ja, en grej till vi gör för att främja läsningen.

1DD43DE0-93F1-481D-A271-714DAE458B5B

Cilla Dalén

Pi-dagen

firade vi idag eftersom det var söndag igår. Jag och mina praktikanter ordnade lite skojsigheter som ni kan se på bilderna. Dessutom passade högstadiets matematiklärare på att lägga lektionerna ute på skolgården där eleverna fick arbeta undersökande med pi.

Gissa ärtor i flaskan var populärt men det var inte så många elever som försökt memorera pi-decimaler. Men… på slutet kom en elev i nian och gjorde en förbluffande prestation! Kolla Enbacksskolans Instagram-konto i morgon så får ni veta mer.

Cilla Dalén


Pi 1

Pi 3

Pi 4

Pi 2

BD42310F-C618-43F1-BD6D-1ECBECEF3DF9

Pi 6

Pi 7

Pi 8 - kopia

Cilla Dalén

sökkritik ingår att reflektera över hur träffarna sorteras när man använder en söktjänst. Det här blogginlägget är ett experiment, jag tycker nämligen att det verkar som om orden i URL-en klår det mesta.

När jag googlar mitt eget namn kommer över huvud taget denna blogg inte fram, trots att mitt namn står på väldigt många ställen. Men inte i url-en.
Förrän nu :-) För blogginläggets rubrik hamnar ju där.

Jag gör inga länkar, har ingen bild i inlägget och skriver inte mitt namn flera gånger. I morgon kanske inlägget har hunnit indexeras av google? Ska bli spännande att se!

Digitala lektioners podd

I höstas blev jag intervjuad av Kristina Alexanderson på Internetstiftelsen, och nu har samtalet klippts ner till en knappt 20 minuter lång podd. Jag berättar om hur jag undervisar om informationssökning inklusive sökkritik, med exempel framför allt från mellanstadiet.

Välkommen att lyssna här!

3FF31A18-2743-47F8-9067-591B803B7BCA

Fantasy och praktikanter

Jag har två praktikanter från bibliotekarieutbildningen på Södertörn. Häftig grej – två kompetenta och entusiastiska personer att jobba ihop med. Mycket roligt på alla sätt!

Idag har vi haft skrivarverkstad med några barn från fritids, det är ju sportlov. Detta gjorde vi:

Jag frågade vilka elever från tvåan och trean som ville vara med och skriva fantasy, jag pratade om hur roligt det är med fantasy – att författaren får skapa sin helt egna värld.

Sedan hade vi en liten samling då vi gick igenom portaler till andra världar, att det är okej att inspireras av andra och så pratade vi lite om vilka fantasyböcker eleverna läst. Därefter läste jag upp en halvtafflig berättelse jag skrivit. Jag hade snott väldigt mycket ur Askungen och startade med en bekant miljö på vår skolgård. Och så visade jag ett planeringspapper där vi skrivit ”Vägen in, Vem finns där, Vad vill den och Problem” (tack till Annelie Drewsen som påpekat att det innan problem bör finnas en vilja eller drivkraft hos personen i berättelsen). Jag visade också ett foto på ett hål i väggen som jag använt som portal i min berättelse.

Mina båda praktikanter visade upp sina papper där de planerat berättelser, och vi visade foton på de ”portaler” vi hittat ute på skolgården.

Sedan gick vi ut tillsammans på skolgården. Eleverna fick med sig planeringspapper och så for de runt för att hitta portaler. Någon visste direkt var det fanns ett spännande hål, andra gick runt och kollade lite. Och så funderade de och klurade och laddade…

Fantasy 2

Efter lunch fortsatte vi i skolbiblioteket. Eleverna skrev, vi vuxna hjälpte till genom att ställa frågor.

Fantasy 1

När eleverna började känna sig färdiga skrev vi in berättelserna i datorn, samtidigt redigerade vi texterna i samråd med eleverna. De som ville gjorde bilder till och sedan var det vi vuxna som såg till att alltihop blev små färdiga böcker. Eleverna fick förstås ta hem dem, men vi tryckte också upp ett exemplar av varje bok till fritidsbibblan.

Här är några börjor, visst blir ni sugna på att läsa hela berättelserna?

Fantasy börjor 1

Fantasy börjor 2

Cilla Dalén

En förebild

Emellanåt säger andra skolbibliotekarier att de blir får bra idéer från den här bloggen – det känns ju fint.

Men jag plockar förstås också goda idéer från andra. En av mina förebilder är Monika Staub Halling i Lund som jobbar otroligt bra med informationssökning, källkritik och nätetik med f-3. För någon månad sedan härmade jag det här utmärkta upplägget för att låta de yngre eleverna testa tryckta uppslagsverk och sedan NE junior. Jag gjorde det med ettorna, men Monika jobbade med förskoleklasserna.

Lektionen efter visade jag NE Junior, jag visade hur man söker och vad man kan hitta, men man måste ju kunna prata om vad man gör också…

Cilla Dalén

Biblioteksprao för treorna

Treor tipsar

Detta läsår har vi infört biblioteksprao för treorna – supertrevligt!

Jag har hjälp av två treor i en dryg timme. Först får de återlämna böcker och så övar vi på att ställa in dem på rätt plats i hyllorna. De kan ställa in bilderböcker, lättlästa böcker och facklitteratur och det är roligt att se hur väl de känner sitt skolbibliotek.

Sedan är det lite olika, ofta får de välja på några saker att hjälpa till med. Plocka fram favoritböcker och skriva tipslappar är det många som gjort, fixa med utebibblan, stämpla nya böcker eller exponera facklitteratur i hyllorna är andra exempel på bra sysslor.

Det är så roligt för mig att få arbeta tillsammans med ett par barn i taget, och eleverna verkar också uppskatta det. Som tack för hjälpen på slutet får de välja en affisch ur lagret som kommer från Kamratposten. Alla treor ska ha gjort biblioteksprao innan läsåret är över.

jag gillar denna bok

Cilla Dalén

Hipp hurra!

Den här bloggen fyllde faktiskt 10 år för ett par veckor sedan – hurra för det!

6C6EB94C-4D7F-4533-9C46-52098C164781

Det känns ibland att jag har hållit på länge, jag skriver ju mest om det jag gör på jobbet och en hel del upprepar sig. I höstas fick vi meddelande om att utbildningsförvaltningen tänkte sluta med bloggarna, men sedan ändrade de sig visst, så jag hänger väl kvar ett tag till.

Annelie Drewsen och jag har nu två nya böcker som jag hoppas kommer till glädje bland annat i skolor. Det är en lättläst biografi om HC Andersen, och en liten handledning till hur man kan använda biografier i skolan eller bokcirkeln. Båda är utgivna på Vilja förlag.

468FEBC0-FE1F-410C-9FB8-F814B7152961

42AFB284-0AE8-4614-B45A-565DF3F3D7A9

Cilla Dalén

Internet så funkar det

Internet så funkar det är en favoritfilm! Jag brukar visa den i klasser innan jag går in på söktjänster och pratar om Google. Jag stannar vid 4 minuter och 20 sekunder, de minuterna räcker bra. Ofta ser vi dem åtminstone två gånger och pratar om den emellan.

När jag visade den för treorna för några veckor sedan så hade jag gjort ett papper som eleverna fick jobba med efteråt, två och två. Det funkade bra.

Internet så funkar det

Cilla Dalén