Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Läslovet

Summering av Läslovet

Nå – blev det något?

Läslov_Master_logo tajtare

Ja, vi uppmärksammade det litegrann på skolan och en del grejer blev riktigt bra.

För högstadiet hade jag bara lite extra exponering av skräckböcker (i samband med att det blev månadens genre för november i genreläsningen) och affischer här och där. Tror nog att några lärare peppade eleverna att läsa också.

Mellanstadiets elever fick också skräckböcker som november månads genre. Extra öppet i biblioteket en eftermiddag för dem, så de kunde låna på sig många böcker. Och lärarna tryckte på!

Lågstadiets elever och eleverna i förskoleklasserna träffade jag allihop veckan innan lovet, de lånade extra många böcker. Efter lovet har några av dem berättat om mysiga lässtunder, detta finns publicerat på f-6-bibliotekets blogg. Flera elever berättade att de varit på Tensta bibliotek. Det är viktigt för våra elever. När jag går dit på eftermiddagarna möter jag nästan alltid några från skolan.

Idag träffade jag personalen på våra fritidshem. De berättade att det varit lyckat att ha många böcker, och de ville på något sätt även i fortsättningen ha läshörnor eller åtminstone fina bokhyllor så att barnen blir lockade att läsa även på eftermiddagarna. Vi pratade om hur viktigt det är att läsning också kan vara en avkoppling, inte bara ett skolarbete. Vår fritidspersonal är mycket engagerade, och hade fler idéer på hur vi kan utveckla samarbetet för att eleverna ska läsa mycket. Detta är guld värt!

Fritidspersonalen tyckte också att det var bra med min högläsningsdag. En del barn kom flera gånger och lyssnade på böcker, några ville inte alls vara med. Och det var ju så det var meningen! Upprepning på andra lov önskades.

Så summan av kardemumman är nog att Läslovet gjorde att vi prövade lite nytt. En del av det kommer stanna kvar i vardagen, och då måste vi förstås flytta fram positionerna på nästa Läslov!

Cilla Dalén, Hjulsta grundskola

Läslovet närmar sig

och på våra fritidshem ska de förstås fira detta.

Därför har jag idag plockat ihop högar med böcker till alla fritidshem. I bokhögarna ligger det många sprillans nya böcker. Jag gjorde nämligen nyligen en beställning med många fina bilderböcker från En Bok För Alla, då räcker pengarna långt…

läslovsböcker

Uppladding inför Läslovet

pågår..

Inbäddad bildlänk

Detta kommer att hända hos oss:

Alla elever i f-3 som kommer på sina vanliga besök med klasserna får låna extra många böcker över Läslovet.

Extra öppet i f-6-biblioteket efter skoltid för årskurs 4-6, utställning med nästa månads genre (jag har satt igång med genreläsning även för mellanstadiet).

Utställning av läskiga böcker och nästa månads genre även i högstadiebiblioteket.

Under själva lovet kommer fritidshemmen att ordna läshörnor, där barnen får lugn och ro att läsa. Jag kommer att plocka ihop trevliga böcker (varav en hel del nya) så att det känns spännande för barnen att läsa.

Hela tisdagen på lovet ska jag läsa högt i skolbiblioteket i f-6 för fritidsbarn. Jag erbjuder de barn som vill från årskurs f-2 att komma fem olika tider, helt efter deras egen lust. Och elever 3-6 får fem andra tider att använda som de vill. Och så avslutar jag med en tid för alla som vill bli uppskrämda.

Vi skickar också hem ett brev till alla föräldrar till barn i f-6, med en uppmaning att hjälpa barnen till läsro och att läsa högt eller berätta för dem.

Och kanske händer det mer, tror att både fritidspersonal och lärare är på gång och funderar…

När jag var på Bokmässan plockade jag på mig affischer och pins om Läslovet, och de ska förstås användas så att alla elever och all personal ska veta att det är Läslovet som börjar om en dryg vecka – inte något höstlov!

Cilla Dalén, Hjulsta grundskola

Läslovet

En större kampanj pågår för att höstlovet hädanefter ska kallas Läslovet. Det är ju en bra idé! I i ett sådant sammanhang får olika läsfrämjande insatser draghjälp av varandra.

Det första seminarium jag lyssnade till på Bokmässan handlade just om Läslovet. På scenen satt Johan Unenge, Katti Hoflin, Åsa Sandell och efter en stund (pga av tågeländet) även Gustav Fridolin och Alice Bah Kunke.

I mitt jobb som skolbibliotekarie har jag ett ben i undervisningen, det obligatoriska, det målinriktade och läroplansstyrda. Men mitt andra ben dras åt folkbiblioteksvärlden där man mer tänker stimulans, bejakande av barns och ungdomars egna initiativ och det lustfyllda. Det är förstås egentligen ingen motsättning mellan dessa två delar. För till exempel läsning gäller att det är ju inte roligt om man inte har läsförståelsen (som betonas i skolvärlden) och läsförståelsen gynnas av att man har egen lust till läsning (som betonas i folkbibliotekens värld). Men vilken del av dessa man för tillfället har för ögonen påverkar ändå vad man gör.

Och för Läslovet är det lusten som gäller, det var panelen rörande överens om. Det är ju faktiskt elevernas lov. Och läslust hänger ihop med lust till berättande i olika former och lust till språk. Så låt aktiviteterna under läslovet vara fulla av språk och berättande i olika former, tyckte Johan Unenge. Katti Hoflin påpekade att lust kan se olika ut, författare och andra konstnärer kan bekräfta att det krävs hårt arbete för att nå dit man vill.

Läslust är ett sätt att bryta klass! Vilken kraft ligger inte i det uttalandet från Gustav Fridolin!

Panelen diskuterade en del om att det behövs många olika metoder och förhållningssätt, barn och ungdomar är ju inte likadana allihop. I samtalet nämndes vuxna förebilder – men också att läsningen kan få vara anti vuxna. Det förbjudna verkar lockande på en del. Barn och ungdomar kan få vara med och marknadsföra biblioteket och läsningen på olika sätt.

Alice Bah Kunke efterlyste ett delande av Best Practise för att nå de svåra 10-15-åringarna.

Det var också glädjande att panelen pratade mycket om skolbibliotek. Gustav Fridolin sa att han var orolig över att skolorna inte satsar på bibliotekariekompetensen. Bibliotekarien kan driva det lustfyllda. Både Katti Hoflin och Alice Bah Kunke talade om vikten av att ha ett öppet demokratiskt förhållningssätt till litteratur. Man ska inte censurera böcker i skolbiblioteket.

Fast det egentligen inte var temat för detta seminarium så berördes även skolbibliotekariens roll för att utveckla förmågan att navigera i informationshavet. Detta poängterades av flera av deltagarna, bland annat de båda politikerna. Detta känns särskilt glädjande eftersom jag hört att bibliotekariekompetensens betydelse för MIK (Medie- och InformationsKompetens) tydligen inte lyfts fram på ett bra sätt i en del andra sammanhang på Bokmässan.

Jag tror att den här kampanjen för Läslovet är ett bra initiativ som jag bör försöka utnyttja i mitt skolbibliotek. Det är viktigt för oss att vara en del av det övriga samhället, och pågår det en kampanj som syns och uppmärksammas i media så är det roligt att få känna att vi är delaktiga.

Så – nu gäller det att hitta på några bra läsroligheter om man kan klara av att genomföra. Tankearbete pågår!

Cilla Dalén, Hjulsta grundskola