Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
PLT

Vårterminen rullar igång

och roliga arbeten med den.

Det verkar som om försöket med Personlig LäsTränare har fallit ganska väl ut på mitt högstadium. Jag fortsätter därför förstås med detta. I Tränarbloggen på läsmuskler.se berättar jag lite om hur första veckan har varit. Det är många runtomkring i skol- och biblioteksvärlden som varit nyfikna på vad det handlar om och jag kommer medverka mycket kort på ReadMeet den 11 februari och berätta om detta.

Under vårterminen drar jag tillsammans med kollegan Ulrika Lindmarker, litteraturpedagog i f-6 på vår skola, och Katarina Lycken Rüter, förstelärare på Östra Reals gymnasium, också igång något helt nytt som vi tror kan bli jätteroligt! Vi ska försöka samarbeta runt ett stort projekt om ALMA-priset. Ni vet Astrid Lindgren Memorial Award, på svenska kallat Litteraturpriset till Astrid Lindgrens minne. Många lärare på Hjulsta grundskola kommer medverka tillsammans med sina elever, Katarina med gymnasiegrupper från Östra Real och så Ulrika och jag genom vårt arbete i skolbiblioteken.

Projektet, liksom dess webbplats, går under namnet Världens ALMA. Det finns så mycket fin litteratur som man kan arbeta med i anknytning till ALMA-priset. Hela Astrid Lindgrens eget författarskap förstås och så alla pristagarna med deras bilderböcker och romaner för alla åldrar. Där finns såväl författare som bilderbokskonstnärer, och dessutom har ju ett par av prisen gått till läsfrämjande organisationer som arbetar för barn i olika delar av världen. Ett fantastiskt material alltså, även för andra ämnen än Svenska/Svenska som andraspråk, som vi förhoppningsvis kommer att hjälpa till att sprida även utanför våra skolor.

Vi vill också på bloggen försöka spegla de pedagogiska metoder som vi använder när vi jobbar med ALMA-priset. Det händer så fantastiskt mycket spännande nu runt om i Sveriges skolor, med lärare som prövar nya arbetsmetoder och delar med sig till varandra – allt för att utveckla undervisningen så att läsförståelsen och språkutvecklingen hos våra elever tar stora kliv framåt. Här vill vi vara med!

Välkomna att följa oss på Världens ALMA!

Cilla Dalén, Hjulsta grundskola

Bibliotekarier, lärare och läsförståelse

Idag var jag med på Nationellt centrum för svenska som andraspråks nätverksträff för bibliotekarier och lärare om läsförståelse. Det var en repris av en träff i våras, och även denna gång hade jag en liten punkt. Min powerpoint finns här.

Här är en sammanställning av tweets från dagen.

I min presentation nämnde jag lite kort PLT och det skapade en viss nyfikenhet så en av gruppdiskussionerna efteråt kom att handla om det. Medan vi samtalade om PLT kom andra bra saker fram – förstås!

Lärare på SFI talade om att de i vissa lägen kan få lite extraresurser till elever som inte riktigt lyckas i undervisningen. Kanske skulle de kunna få testa någon variant på Personlig LäsTränare? Vi diskuterade om man kan ha en mindre grupp med elever som tillsammans med lärare/bibliotekarie har någon sorts gruppcoachning? Eleverna kan läsa helt olika böcker men berätta om dem i gruppen, utbyta läserfarenheter och peppa varandra?

En bibliotekarie (jag och namn…) berättade om hur hon brukar introducera några olika boktitlar, eleverna läser gruppvis samma bok och sedan berättar de för medlemmar ur andra grupper om den bok de läst. Elever som till viss del väljer vilken bok de läser, kan diskutera läsningen med kompisar och stöd av bibliotekarie/lärare, förbereda redovisning tillsammans i gruppen, berätta om boken för elever som inte läst den och få boktips av andra elever. Lite av hem- och expertgrupper alltså. Det låter väl jättebra!

Cilla Dalén Hjulsta grundskola

 

Ett coachande förhållningssätt

var titeln på den fortbildning som jag fick del av i måndags och tisdags. Alla skolor inom Handledning för lärande var samlade i Stockholm; lärarna hade ämnesfortbildningar och vi andra fick en introduktion i coachning.

Coachning – vad har det med bibliotekariejobbet att göra?

Ja, det är ju mitt i prick för PLT-projektet!

Men man har ju också ofta samtal med elever om lite allt möjligt – om pluggande, läxor, livet… och då är en del av tankarna bakom coachning användbara.

Det jag tar med mig från utbildningen är framför allt:

Förhållningssättet att alla människor är kompetenta att ta ansvar för sig själva.

Att vi kan ha olika saker som gör oss motiverade – vi går igång på olika grejer.

Gott lyssnande i detta sammanhang innebär att utesluta egna värderingar och bedömningar, inte tänka ut svar, iaktta kroppspråk och även fundera över vad som INTE sägs.

Man ska försöka ställa kraftfulla frågor – sådana som väcker nya tankar och för framåt. De ska vara öppna och inte ledande. Man ska vara nyfiken!

Och viktigt – lyssna mer och prata mindre själv!

Läs mer på Tränarbloggen.

Cilla Dalén Hjulsta grundskola

PLT – det rullar på

Här skrev jag förut om att Katarina och jag testar att vara Personliga LäsTränare för elever som vill utveckla sin läsning.

Och det rullar faktiskt på. Det innebär att en del av mitt arbete kan man läsa om på Tränarbloggen på Läsmuskler i stället för här.

Cilla Dalén Hjulsta grundskola

Personlig LäsTränare

titulerar jag mig nu – tycker själv att det låter mycket stiligt :)

Det är ett försök som jag gör tillsammans med Katarina Lycken Rüter från Östra Real. Vi har läst på och bollat idéer tillsammans under sommaren och nu är det igång.

Bakgrunden till att jag vill pröva detta är att jag i min roll som högstadiebibliotekarie inte alls har samma nära relationer med eleverna runt läsningen som många skolbibliotekarier för lägre åldrar ofta har. Jag har inte regelbundna lektioner varje eller varannan vecka då eleverna lånar och pratar böcker med mig. Visst har jag många möten och samtal i biblioteket men det blir ofta ett kort samtal där jag rekommenderar en bok och sällan att vi pratar om elevens läsning efteråt.

Jag vill också gärna vill bekräfta eleverna i deras roll som läsare – de ska känna att de får uppmärksamhet och stöd från mig.Och så hoppas jag förstås att jag också verkligen kan hjälpa dem lite att utvecklas som läsare.  

Jag har bara hållit på med detta ett par veckor, så jag har inte så mycket att berätta än. Men jag har hunnit träffa några elever och bara att få sitta och samtala i lugn och ro i 15-20 minuter med en elev om böcker och läsning har varit mycket givande för mig. Sådana mysiga stunder!

Kolla gärna här för att följa arbetet!

Cilla Dalén, Hjulsta grundskola