Visar alla blogginlägg med nyckelordet:
Tove Jansson

Avslut

IMG_1454Så kom äntligen fredagen. Eleverna i vår klass var mycket spända. De hade planerat vem som skulle ansvara för att hälsa alla välkomna och presentera temat vi arbetat med under många veckor. Efter det formidabla välkomnandet så visade två elever ett bildspel kring de figurer som figurerar i boken: Hur gick det sen?

IMG_1459

Efter bildspelet ansvarade en annan elev för att visa sagan via appen: Hur gick det sen? Därefter presenterade ytterligare två elever hur förstaklassarna nu skulle få lyssna till högläsning ur de egenproducerade bilderböckerna. Eleverna läste sina böcker och höll i små korta boksamtal med förstaklassarna som tyckte ALLT var jättebra. Det fanns INGET de skulle vilja ha gjort på ett annat sätt i böckerna. Men de var ganska törstiga påpekade en pojke…

Efter högläsningen bjöd eleverna förstaklassarna på Muminmammans saft och Mumins handplockade blåbär.IMG_1466

Vi är stolta som bara den över våra FANTASTISKA elever.

Snart…

IMG_1446

Eleverna förbereder sig för fullt inför besöket på fredag. Vi har bjudit ettorna på Sagostund. Eleverna har idag bestämt vem som ska ansvara för vad och skrivit boksamtalsfrågor till de egna böckerna.

Först ska eleverna berätta om figurerna i boken för att därefter visa den fina appen: Hur gick det sen? 

Elevernas högläsning & boksamtal

Därefter blir det högläsning i mindre grupper där eleverna själva har formulerat boksamtalsfrågor kring de egna böckerna. Oj, vad de har tränat sig inför detta. Det är något speciellt med att ha riktiga mottagare för det man gör.

Muminsaft & bär

Efter att eleverna läst sina böcker & haft boksamtal med förstaklassarna ska det bjudas på Muminmammans saft & hallon.

IMG_1444

Tove Jansson

Nu börjar böckerna bli färdiga. Eleverna har arbetat parvis kring att skapa bilderböcker utifrån inspiration från Tove Janssons fantastiska bok: Hur gick det sen? 

image

IMG_1314image

imageimage

IMG_1319

 Cirkelmodellen Bild01

Vi använder oss ofta av powerpoints då vi presenterar ett nytt arbetsområde eller då vi ska förbereda en text som eleverna ska läsa. Vi bygger via pp:n en gemensam förståelse för temat. Eleverna har under temat sett en kort filmsekvens från Toves ö, Klovharun och en längre dokumentär: Mumin och havet där Tove blir intervjuad av Margareta Strömstedt. Avslutningsscenen där Tove dansar är fin.

Den fina appen Hur gick det sen? har vi använt i undervisningen då vi analyserat både bild och text.

IMG_9151

 

Biografi

Utifrån pp:n, den gemensamt lästa texten om Tove och filmerna lät vi eleverna träna sig i att skriva en biografi utifrån en stödordsmall.

IMG_1340

Elevexempel 1. (SVA)
IMG_1341IMG_1343
 IMG_1344

Elevexempel 2.

IMG_1345 IMG_1346

Det som återstår av temat nu är att vi ska bjuda in förskoleklassen på sagostund och att eleverna ska få ge respons på varandras bilderböcker och texter.

Det har varit tydligt för eleverna under hela temat att böckerna de skriver och illustrerar har riktiga mottagare.

mumin

Vi älskar kreativt kaos!

Här pågår ett lustfyllt & kreativt arbete. Det tar sin lilla tid att skapa bilderböcker men nu börjar bilderna med inspiration från Tove Janssons bok: Hur gick det sen? bli färdiga. Texten till bilderna börjar formas. Vi har analyserat Toves text. Hon har en speciell melodi i sitt skriftspråk. Det överraskar oss. IMG_1013

Det pratas vid de olika borden och det är helt okej. Ibland glider de olika samtalen in på andra saker än just bilderna och den text som skrivs.Ibland behövs en påminnelse om att det är helt okej att småprata om andra saker en stund för att därefter kunna rikta fokus på uppgiften. Men oftast inte.

IMG_1016

I denna fas i cirkelmodellen: det individuella skrivandet & skapandet blir man lite överflödig som lärare, vilket vi tycker ska ses som något positivt eftersom det betyder att eleverna vet vad de ska göra utifrån den gemensamma konstruktionen. Dessutom skapas utrymme för att stödja de par som behöver stättning.

IMG_1015

Mer inspiration…

IMG_0961Här bjuder vi på mer inspiration från vår fysiska lärmiljö. Att bygga en inspirerande miljö runt eleverna har vi skrivit om i ett tidigare inlägg. Vi funderar, ändrar om & flyttar runt.


Julgranen i trä fick åka med i bilen en hel sommaren efter att den inhandlades på en loppis på Fårö. Det var inte helt populärt hos övriga familjen men det var det värt. Vi tar fram den varje dag då vi tillsammans tittar på julkalendern.

IMG_0965Ett annat loppisfynd är denna fina papperssamlare där eleverna lägger sina mappar.

Tidningsartiklar

Att vara samlare kan ha sina fördelar. Tidningsartiklar är alltid bra att spara på. Man vet aldrig när de kan komma att behövas igen.Denna fina berättelse  ”Tomten spionerar på barnen”som Astrid Lindgren skrivit läser jag varje år för mina elever. Artikeln är från 1999! Galet jag vet.

IMG_0984

Andra  gamla artiklar som pryder våra väggar just nu är artiklar som publicerats om Tove Jansson- de har också fått hänga med ett tag.

IMG_0967 IMG_0969Jag tycker rubrikerna är så inspirerande- både för eleverna att vilja läsa artiklarna men också för mig & Frida då vi ska planera temat kring Tove Janssons författarskap.

IMG_0954 Vad är de här för små filurer? De fick jag ärva av en kollega som gick i pension för många år sedan. Jag blev kär vid första ögonkastet.

Hur smakar Kuckelimuckmedicin? Det brukar eleverna få testa när vi har läst Karlsson på taket. Mina elever genom åren har även fått pröva på Pippis Krumelurpiller under högtidliga former. Då vi suttit i ring och tänt ett ljus & sagt precis som Pippi:
– Jag vill aldrig bliva stur.IMG_0973

Jag har länge samlat på Astrid Lindgrens olika böcker. Min samling har blivit rätt stor.  Omslagen är helt fantastiska.


IMG_0974 IMG_0975IMG_0976IMG_0979IMG_0980Det här är två välkända figurer som har hängt med mig i många år. I min allra första klass jag arbetade i var det endast fem elever. Bu och Bä blev våra klasskompisar och eleverna som då gick i första klass gjorde små böcker och pysslade om Bu och Bä. Skolbänken är min mammas gamla leksak.

IMG_0964Varför ha linjaler, limstift, saxar, sudd och penslar i tråkiga burkar när man med enkla medel kan göra det lite mer inspirerande för eleverna?

IMG_0994

Magneterna på tavlan har också hängt med i många år.

IMG_0995 IMG_0996

Efter en loppisdag på skolan skulle dessa fantasieggande figurer kastas- det tyckte jag var synd. Figurerna använder vi både i matematik och svenskundervisningen.

IMG_0978

De här spelen och spelinstruktioner skapade eleverna i tredje klass då vi arbetade med instruerande texter kopplat till matematikämnet & de spelas fortfarande av eleverna.

IMG_0999

IMG_0998

Jag skulle vilja påstå att det inte finns något i vårt klassrum som inte har med lärande att göra. Vi låter aldrig bilder hänga för länge på väggarna. På samma sätt som det är viktigt att eleverna har mottagare när de skriver texter så är det viktigt att deras bildalster har mottagare. De ska känna stolthet över sina egna illustrationer. De här självporträtten fick våra elever rita när vi hade temaveckor kring Alviksskolans normer & värden.

IMG_1001 IMG_1005

Visste ni förresten att det är:

IMG_0983

/Hanna

Om planering & att tiden inte räcker till…

IMG_0660

Fredag!

Vi har som vanligt vår planering på fredag eftermiddag och då måste vi njuta. Idag bjöds det på en utsökt liten chokladbakelse med den ljuvligaste lilla hallongömma inuti.

Vi har i uppgift inom ramen för Språklyftet att prova på att göra en planering enligt lektionsplaneringsmallen för reading to learn samt såklart utföra lektionen. Mycket intressant. Vi kommer att undervisa om faktagenren: biografier och vi har valt en biografi om Tove Jansson som eleverna ska få fördjupa sig i.

Det snurrar i huvudet på oss efter att ha suttit i över en timme med mallen. Vi såg ganska snabbt vilket stycke vi välja för den detaljerade läsningen. Vi kommer att inleda lektionen med en pp där vi gör förberedelsen för läsningen, denna gör vi  helklass med våra elever. Därefter delar vi oss i två grupper där Frida & jag gör stycke- för stycke läsningen. Därefter tänker vi oss att både vi och eleverna är ganska möra. Då ska de få rita av de första Muminfigurerna som Tove och hennes bror Lars ritade i den första boken om Mumintrollen; Mumintrollen och den stora översvämningen.

En tanke som slår oss är att det tar en väldig tid att göra en planering av detta slaget. Tid som inte riktigt finns i dagens läraryrke…

IMG_0661

IMG_0662

Lördagsgodis

mumin

Var på affären för att köpa lördagsgodis med min 4-åring. Vid kassan upptäckte jag denna fina tidning och uppslukades totalt. Varpå min 4-åring lade sitt lördagsgodis på varubandet och det betalades av en annan familj:) Det hade nog Mumintrollet gillat. Men kanske inte Filifjonkan & Hemulen.

I min förra klass hade vi ett läsårstema kring Tove Janssons författarskap som blev väldigt lyckat. Vi ämnesintegrerade för fullt i teckenspråk/svenska/matematik och samarbetade fritids/skola kring vårt Mumintema.

Nu är det dags att ta sig an Tove igen…vi smygstartade i fjol med att läsa den fantastiska boken:

småtrollen

Såg att Jessica Fidani gjort ett inlägg kring sitt arbete kring Tove Janssons författarskap på sin inspirerande blogg

Livslångt lärande

Ser framemot kollegiala samtal!