Visar alla blogginlägg från: november 2014

Vindkraft, doft och fett

image_2

Den första tiden på Vetenskapens hus har jag ägnat mycket tid åt att följa de olika skolprogram som Vetenskapens hus erbjuder. Jag har bland annat varit med på en laboration om vindkraft där eleverna får i uppgift att studera vilken betydelse vingarnas form och vingarnas antal har för hur mycket elektrisk energi ett vindkraftverk producerar.

Det var full aktivitet bland eleverna under laborationen. De testade olika antal vingar, olika vingform och olika avstånd till vinden (i form av en fläkt). Några elever kom själva fram till att även andra aspekter kan ha betydelse för hur många blad man i slutändan väljer till ett vindkraftverk, till exempel ekonomiska aspekter. Vid laborationen diskuterades också vindkraftens betydelse som förnybar energikälla, en viktig och aktuell diskussion i Sverige och världen idag.

image

Två andra skolprogram jag har följt är ”Doftens kemi” och ”Fett i vår vardag”. I doftens kemi får eleverna lära sig om olika dofter, hur de är uppbyggda kemiskt och hur det kommer sig att vi känner olika dofter. Vid besöket får eleverna även tillverka egna parfymer. Eleverna valde doftämnen till sina parfymer med stor omsorg och det var många olika dofter som fyllde rummet vid lektionens slut:-).

Samma klass som deltog i doftens kemi gjorde även laborationen ”Fett i vår vardag” under sitt besök på Vetenskapens hus. Fett i vår vardag inleds med att eleverna får provsmaka choklad tillverkad med olika slags fett, en sort med vegetabiliskt fett och en sort med animaliskt fett. Eleverna var i stort sett överens om vilken choklad som var godast och efter provsmakningen fick de av besöksledaren höra den naturvetenskapliga förklaringen till att chokladsorterna smakar olika. Därefter följde en genomgång av olika slags fetter, deras kemiska uppbyggnad och var de finns. Eleverna fick sen tillverka sina egna läppcerat. Vid tillverkningsprocessen får eleverna träna på olika laborativa färdigheter såsom att följa en instruktion, mäta med pipett, väga på våg samt värma i vattenbad. Alla elever lyckades tillverka sina egna cerat och efter ca 3 timmar lämnade eleverna Vetenskapens hus med både en egen parfym och ett eget läppcerat samt med nya erfarenheter av vad naturvetenskapligt arbete kan innebära.

/Malin

De är vidare i FLL

Efter en lång och händelserik finaldag i Electrum, Kista, stod laget VRS2 från Viktor Rydbergs i ålderskategorin 7-9 och Lärarstylarna från Träkvista skola i ålderskategorin 4-6 som FIRST LEGO League Champions. Vetenskapens Hus och ICT-skolan vid KTH tackar för i år och önskar vinnarna lycka till i den Skandinaviska Finalen 29/11 i Köpenhamn.

VRS2 firar segern i Kista.     Foto: Rodriges Paras

– Det här har varit ett projekt som får alla att vara engagerade. Det är ett verkligt problem och eleverna känner att det är på riktigt. Man får in så många delar i ett och samma projekt, tycker Elin Lavén, lagledare för Lärarstylarna och lärare på Träkvista skola.

Elever från två klasser i Träkvista skola har arbetat ca 5 timmar i veckan i 8 veckor. I början deltog 50 elever som alla fick prova på alla delmoment och därefter skriva ett CV där de ansökte om en tjänst inom forskning, marknadsföring, programmering eller konstruktion. Efter hand utformades det lag på 20 elever som skulle representera Träkvista skola – Lärstylarna.

Lärarstylarna är lyckliga över vinsten och siktar nu stort inför den skandinaviska finalen.     Foto: Rodriges Paras

Arbetet har skett på skoltid och under en föräldrakväll fick eleverna även visa upp sitt arbete. Laget övade på sina presentationer för kompisar, lärare och skolledningen. Sista veckan lades det mycket tid på drillning av den muntliga presentationen. På onsdagen innan tävlingsdagen skickades en projektrapport in från varje grupp: marknadsföring, forskning, teknik och arbetsprocess/samarbete för hela laget.

– Eleverna drivs av att lyckas och få mycket poäng i sina matcher. Det i sin tur gör att de vill förfina sina strategier och lära sig använda olika sensorer. Vi märker att motivationen och lusten att lära sig driver dem och är en grundsten för lyckad inlärning. De känner för varje lyckat moment att de bara vill lära sig mer, berättar Elin Lavén.

Inför finalen i Köpenhamn har laget halverats till 10 elever enligt reglerna. Forskarna är nu 3 istället för 5 och varje elev får ta större ansvar i den muntliga presentationen. Detsamma gäller marknadsförare som nu blir 3 istället för 7. De har tänkt att styla sin monter mer men behålla samma upplägg. Teknikgruppen har helt bytt strategi då de bytt till en annan robot, vilket medför nyinlärning av programmering och mycket slit.

– De är väldigt glada åt vinsten i Kista och otroligt taggade inför Köpenhamn. Vi gav oss in i detta projekt som en kul grej och bra skoluppgift då allt sker på riktigt. Inte hade vi en aning om att det skulle leda till detta stora genombrott. Nu satsar vi på USA! säger Elin Lavén.

Här finns mer information om tävlingen: http://se.hjernekraft.org

Ansvarig för evenemanget i Stockholm är Magnus Wallenborg, Projektledare FLL Stockholm, Vetenskapens Hus.

Kontaktuppgifter: magnus.wallenborg@vetenskapenshus.se eller 08-7908744

Missa inte finalen i Forskar Grand Prix!

Vem är bäst i Sverige på att presentera sin forskning 2014?

Den nationella finalen av Forskar Grand Prix äger rum den 25 november kl. 17.00- 20.00 på Debaser Medis i Stockholm.

Finalister i FGP2014

DU BESTÄMMER! – Finalen är öppen för alla och har fri entré
Karin Adelsköld
Finalen leds av Karin Adelsköld, komiker, programledare, författare och tekniknörd! Foto: Theresia Köhlin

 

Juryn
Göran Östlin, Patrik Hadenius och Nour El-Refai ger expertutlåtanden i juryn.

 

Här kan du se hur forskare från Stockholm tampades om en finalplats under ForskarFredag tidigare i höstas.

Forskar Grand Prix arrangeras av: Vetenskap & Allmänhet och forskningsråden FormasForteVINNOVA och Vetenskapsrådet.

Ny medarbetare på Vetenskapens hus

Blogg10Hej,

Jag heter Malin Lavett Lagerström och arbetar sedan augusti i år som utvecklingslärare på Vetenskapens hus. Jag är utbildad lärare i de naturvetenskapliga ämnena – biologi, fysik, kemi och teknik. Jag har arbetat som lärare i 14 år, varav den mesta tiden på högstadiet på Södermalmsskolan i Stockholm. Vid sidan av mitt arbete på Vetenskapens hus går jag en forskarskola i ämnesdidaktik på Stockholms universitet med inriktning mot de naturvetenskapliga ämnenas didaktik. I min forskning studerar jag kontextbaserat lärande i den naturvetenskapliga undervisningen på högstadiet och vad som händer när undervisningen sättas in i en kontext, ett sammanhang som eleverna känner igen sig i. I min tjänst ingår också arbete på utbildningsförvaltningens FoU-enhet där jag för närvarande arbetar mycket med NT-utvecklarna i Stockholms stad. Med andra ord har jag ett tredelat uppdrag vilket känns både intressant, spännande och roligt!

På Vetenskapens hus kommer jag att arbeta med utvecklingen av aktiviteter riktade mot skolverksamheten på grundskolan, framför allt på högstadiet samt verksamhetens kvalitetsarbete.